资源简介

(共26张PPT)
扫墓
祭祖
清明节背后体现的是什么一种人文精神呢？
明节可不只是一个简单的祭祀节日，它承载着厚重的文化内涵。从古至今，每逢清明，人们不管身处何方，都会尽量回乡祭祖，这背后体现的是我们对先人的敬重、对家族传承的重视，是一种“慎终追远”的情怀。这种情怀历经千百年，早已融入我们民族的血液，成为中华人文精神的一部分。
环节一
对话屈原，领悟中华人文精神之作用
议学情境一：《典籍》中的和谐思想
中国浩瀚典籍中孕育的和文化，是一曲穿越千年的智慧交响，让我们一起诵读下面的语句，品味“和文化”
己所不欲，勿施于人。
礼之用，和为贵。
万物并育而不相害，道并行而不相悖。
海纳百川,有容乃大。
议学任务一：我悟·我感——发现“和谐”DNA
和谐是中华优秀传统文化和社会主义核心价值观的重要内容。同学们就如何理解和谐展开讨论。你还知道哪些提倡和谐的名言或事例？
人们常说“家和万事兴”。每个“小家”过得和和美美，国家这个“大家”才会更加和谐美好。
古人说：“礼之用，和为贵。”人与人相处要找到彼此合适的位置，形成恰当的关系，从而达到和谐美好的状态。
“天时不如地利，地利不如人和。”无论是在日常生活中，还是在社会发展中，都要坚信“人心齐，泰山移”，团结就是力量。
故事：六尺巷中天地宽
安徽桐城六尺巷中流传300年的谦让佳话：清康熙年间，张家与吴家因两家院落间狭小的空地起了争执，大学士张英一句“让他三尺又何妨”成功化干戈为玉帛，两家人各让出的三尺地。
成了方便大家通行的六尺巷。
课堂总结：
亲爱的同学们：
翻开《典籍里的中国》，我们触摸到的不仅是泛黄的书页，更是五千年文明跳动的脉搏。作为新时代的少年，你们不仅是历史的阅读者，更应成为人文精神的传承者与点亮者。
愿你们：做一粒扎根文明的种子，在时代的土壤中，生长出属于我们这一代的文化自信与人文之光！
共勉之！
习近平总书记也来到安徽桐城市的六尺巷，重温张吴礼让典故，察看桐城历史文化展陈。习近平说，来这里看一看，很有感触。六尺巷承载着中国古人的历史智慧，要弘扬好中华民族传统美德，相互礼让、以和为贵，解决好民生问题，化解好社会矛盾，使我们的社会更加和谐。
议学追问：我们应如何促进社会和谐？
①弘扬促进社会和谐的思想文化。
体现：中华民族推崇“万物并育而不相害，道并行而不相悖”，主张“四海之内皆兄弟”，提倡人与人、人与社会和谐共处。
要求：我们应当正确运用求同存异、和而不同的方法，为促进社会和谐贡献力量。
贰
止于至善
如何弘扬向善文化？
议学情境二:六尺巷里天地宽
安徽桐城六尺巷中流传300年的谦让佳话：清康熙年间，张家与吴家因两家院落间狭小的空地起了争执，大学士张英一句“让他三尺又何妨”成功化干戈为玉帛，两家人各让出三尺地，成了方便大家通行的六尺巷。
【议学任务】
1.六尺巷的故事中传递了哪些人文精神？
2.你还知道哪些提倡和谐的名言或事例？
议学提示：社会和谐、人与人和睦相处
中华传统文化中提倡和谐的名言
“家和万事兴”
“礼之用，和为贵”
“天时不如地利，地利不如人和”
“万物并育而不相害，道并行而不相悖”
“四海之内皆兄弟”
...
万物共同在一起生长而不互相妨害，各种行为准则能同时进行而不相互矛盾。
议学拓展：新时代六尺巷工作法
习近平总书记也来到安徽桐城市的六尺巷，重温张吴礼让典故，察看桐城历史文化展陈，习近平总书记说，来这里看一看，很有感触。
桐城市从优秀传统文化中汲取智慧，将六尺巷典故蕴含的“礼让和谐”文化融入基层治理，创新推出“新时代六尺巷工作法”。
在社区治理中，工作人员通过倾听双方诉求，辨别是非曲直，劝导双方互谅互让，借助故事案例、多方力量，引导双方作出让步，最终实现和谐共处。
让
听
辨
“新时代六尺巷工作法”
核心有六步：
劝
借
和
【议学任务】
结合新时代六尺巷工作法，说说今天我们应如何处理邻里矛盾？
议学拓展：新时代六尺巷工作法
【议学任务】
结合新时代六尺巷工作法，说说今天我们应如何处理邻里矛盾？
宠物不系绳
侵占楼道
盗用网络
绿化带种菜
①弘扬促进社会和谐的思想文化。中华民族推崇“万物并育而不相害，道并行而不相悖”，主张“四海之内皆兄弟”，提倡人与人、人与社会和谐共处。我们应当正确运用求同存异、和而不同的方法，为促进社会和谐贡献力量。
【议学小结】（笔记）
2.如何弘扬中华人文精神？（P63）
议学情境三：六尺巷里人人都是志愿者
【议学任务】
志愿者身上有哪些精神品质值得我们学习？
安徽桐城六尺巷社区共有7000多人，其中注册志愿者有911人，约每7个人中就有一个志愿者。大家发挥所长，为社区生活添砖加瓦。走访独居老人、反诈宣传、带居民参观地震科普馆、开设老年大学黄梅戏课……志愿者们让六尺巷社区生活更加丰富美好。
截至2024年，我国注册的志愿者数量为2511万，为社会和谐发展作出了重要贡献。
议学提示：积极向上、关爱他人、热心公益、无私奉献
分议题二：寻弘扬中华人文精神之策
2.如何弘扬中华人文精神？（P63——P64）
（2）弘扬向上向善的思想文化。
立己达人，兼善天下。
分议题二：寻弘扬中华人文精神之策
2024年全国“新时代好少年”向社会推出50名（组）优秀少年儿童的先进事迹。
分议题二：寻弘扬中华人文精神之策
分享你身边向上向善的故事。
生活观察
结合视频及身边故事，说说如何做到向上向善？
分议题二：寻弘扬中华人文精神之策
2.如何弘扬中华人文精神？（P63——P64）
（2）弘扬向上向善的思想文化。
要求：①我们要积极进取，向着更高更远的目标努力奋进；爱人利人，择善而行，追求至善的人生境界。
②我们应当向榜样学习，勇担使命，久久为功，争做向上向善的好少年。
课堂小结
做中华人文精神的弘扬者
弘扬中华人文精神之因
弘扬中华人文精神之策
历史原因:发挥了强大的熏陶教化、凝聚示范作用。
现实原因：就要弘扬促进社会和谐、向上向善的思想文化。
弘扬促进社会和谐的思想文化
弘扬向上向善的思想文化
课堂训练
第四部分
PART 04
课堂训练
1.每年浙江省宁波市慈善总会收到一封挂号信，装有110张汇款收据，总计108万元。这是神秘人“顺其自然”连续第25年向宁波市慈善总会捐款，累计1577万元。更多人为“顺其自然”的行为而感动，加入爱心接力。20多年来，宁波市慈善总会将“顺其自然”的捐款用于助学、助困，帮助许多人渡过难关。““顺其自然”的行为( )
①弘扬了向上向善的思想文化
②“他”是中华人文精神的弘扬者
③弘扬促进社会和谐的思想文化
④纯属个人名利行为
A.①② B.①③ C .②③ D.②④
A
课堂训练
2.某校进行校园文化建设，围绕建立和谐的校园人际关系生征集宣传标语。下列标语适用的有( )
①人而无礼，焉以为德 ②和而不同，周而不比
③功崇惟志，业广惟勤 ④天地之大，黎元为本
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
A
课堂训练
3.和谐是中华优秀传统文化和社会主义核心价值观的重要内容。下列做法有利于促进社会和谐的是( )
A.与人发生冲突时，逼迫对方让步
B.参加班级劳动时，袖手旁观
C.在公交车上，主动给老人让座
D.不听父母劝告，沉迷网络游戏
C
课堂训练
4.习近平总书记曾强调:“明天的中国，希望寄予青年。青年兴则国家兴，中国发展要靠广大青年挺膺担当。”这启示我们要( )
①厚植家国情怀，涵养进取品格
②充满活力朝气，积极努力奋进
③勇担使命，争做向上向善好少年
④努力学习,一心只读圣贤书
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
A

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