资源简介

(共28张PPT)
Warm up: Let’s chant
Free talk
说一说
What helps us learn
tools
book bag
eraser pencil
ruler pen
paper
Free talk
说一说
What helps us learn
senses
touch
smell hear
taste see
Read and choose
What’s the passage about
Different senses and tools helps us learn.
We can learn in the same ways.
（不同的感官和工具帮助我们学习。）
（我们可以用同样的方式学习。）
Read and circle
What senses do they use
Read and underline
What tools do they use
Read and match
Different senses and tools help us learn.
Listen and repeat
Tip：认真听，模仿语音语调
Let’s read
I smell with my nose.
鼻子
Let’s read
I taste with my tongue.
舌头
Let’s read
I see and hear in class.
在课堂上
Let’s read
I can use paper,pencils,books and computers to learn.
计算机
Let’s read
I can use paper,pencils,books and computers to learn.
学习
Try to retell
Let's know about our bodies! 认识身体！
eye
ear
tongue
hand
nose
eyes
ears
hands
nose
tongue
ears
nose
eye
Bomb!
Bomb!
Bomb game
hands
tongue
规则：出现单词读单词，出现炸弹读boom
Bomb!
see
smell
taste
hear
touch
What can our bodies do 我们的身体可以做什么？
Know some learning tools
（认识一些学习工具）
bag　 book　 paper　 pen　 pencil　 ruler
Look, choose and write
看一看，选一选，写一写
What helps you learn
hear　see　smell　touch　
ears　eyes　hands　nose
I can with my .
Group work
小组合作说一说
I can____with my____.
Group work
制作你的感官书
Step 1: Draw/take pictures.
Step 2: Describe your pictures.
参考句型：
I see flowers and trees.
I listen to teachers.
I taste an apple.
...
Group work
小组成员展示感官书
This is my sense book. I see
flowers and trees. I taste ...
Standards
1.作品美观
2.富有创意
3.表达流畅
Share your sense book
This is my sense book.
I see _____________.
I touch ____________.
I hear ____________.
I smell _____________.
I taste ____________.
I love my school.
05
Summary
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（PEP版）三年级下学期
Unit3 Learning better单元整体分析
课时 Unit3 Learning better B read and write
语篇内容 How do our senses help us learn 类型 读写课
语篇分析 What 主题意义 & 主要内容本课时为阅读与表达课时，“Reading and write”部分采用了简短的阅读文本与图片配对的形式，涉及我们的感觉器官和工具在日常生活中，如何让我们更好的学习和感受周围事物的。同时用简单的看图选单词填空的书写练习，巩固所学的词汇、句型以及书写规范。“Reading time”是一篇关于各种不同的感官和工具让我们对周围事物有更好了解的阅读素材，内容丰富多样，用图片与文字相结合的呈现形式，加深学生对“Learning better”主题的理解，进一步拓展学生的阅读视野，丰富他们的英语表达。How 文体结构 & 语言特点“Reading and write”采用了“阅读——理解——配对——书写”的结构。先呈现阅读文本，通过简短的描述性语句，介绍感官和工具是如何帮助我们了解更多信息的。之后根据图片信息提示，将文本与图片配对。最后设置理解性句子选词填空和书写任务，引导学生深入理解文本细节与语言知识。而 “Reading time” 的文体采用非连续性文本与图片结合的方式，内容丰富且非常灵活。通过不同物种之间的差异对比，体现出本单元的主题，并帮助学生拓展阅读视野，丰富语言表达形式。Why 语篇意图 & 语篇价值本篇课文从语言学习角度，强化学生的阅读与书写技能，增加词汇量与句型运用的熟练度。通过阅读不同类型的语篇，学生能更好地理解英语的语法规则、语义表达及语用功能。在认知发展方面，让学生对学习生活有更深入的英语认知，提升逻辑思维与想象力，借助教材文本思考学习方法与生活态度。于情感态度而言，阅读有趣的各种语篇能激发学生对英语学习的热爱，增强他们在英语学习中的自信心与成就感，为持续的英语学习提供内在动力，培养良好的阅读习惯与学习素养。
教学目标教学重点、难点 1.学生能够读懂“Reading and write”中的文本，理解文中关于我们是如何使用感觉和工具进行学习和生活的。掌握本课新词汇和常用句型的含义与用法，理解简单的句子结构和文本的逻辑关系。（学习理解）2.学生依据“Reading and write”的文本内容完成选词填空、选词书写等任务。读懂“Reading time”中的文本内容，并运用所学词汇和句型，对故事文本进行简单复述，提高语言输出的准确性和流畅性。（应用实践）3.学生将从阅读中获取的知识迁移到实际生活场景中，拓展语言运用的情境。鼓励学生对阅读素材进行创新改编，培养创新思维和批判性思维能力，提升英语综合素养。（迁移创新）
资源选取及运用 教材、PPT及图片
教学过程：
教学目标 学习活动 效果评价
1.学习理解学生能够读懂“Reading and write”中的文本，理解文中关于我们是如何使用感觉和工具进行学习和生活的。掌握本课新词汇和常用句型的含义与用法，理解简单的句子结构和文本的逻辑关系。 1.Let’s chant2.Free talk3.Read and choose4.Read and circle5.Listen and repeat6.Let’s read7.Try to spell 教师观察学生能否参与互动交流，根据需要调整领读与鼓励。教师根据学生发音情况，并且利用图片让学生理解短语的意思，给与指导与反馈教师根据学生不同的水平，结合教学中出现的问题给与指导与鼓励
设计意图：本阶段学习活动旨在帮学生在语境中理解学习内容，学习核心词汇和核心语言。学生在教师的指导下看图预测对话内容，在跟读模仿中模仿正确的语音语调，内化语言，为语言输出奠定基础。
教学目标 学习活动 效果评价
2.应用实践：学生依据“Reading and write”的文本内容完成选词填空、选词书写等任务。读懂“Reading time”中的文本内容，并运用所学词汇和句型，对故事文本进行简单复述，提高语言输出的准确性和流畅性。 1.Let’s know2.Bomb game3.What can we do 4.Look,choose and write 教师观察学生运用核心语言进行交流的情况，根据学生表现给与指导与反馈。教师观察学生能否能够顺利完成连线题目，根据学生表现给与提示和指导。
设计意图：本阶段学习活动引导学生在游戏中巩固知识。特别是重点语句，在游戏中不知不觉完成知识的学习。
教学目标 学习活动 效果评价
3.迁移创新：学生将从阅读中获取的知识迁移到实际生活场景中，拓展语言运用的情境。鼓励学生对阅读素材进行创新改编，培养创新思维和批判性思维能力，提升英语综合素养。 1.Group work2.制作你的感官书3.Let’s show4.Share your book 教师观察学生在小组内运用所学语言交流，教师根据学生对问题的回应与反馈，引导讨论和正确的评价。及时给与帮助和鼓励
设计意图：本阶段的教学活动旨在帮助学生内化语言知识，将所学知识运用到实际中，从学习理解过渡到运用实践，为后面的迁移创新有了真实的感受和体验。
板书设计
阶梯式作业设计：
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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