资源简介

Unit 3 My hometown
一、教材内容分析
【整体介绍】
本单元主题属于“人与社会”范畴，涉及的子主题包括“家乡和社会的变迁、跨文化沟通与交流”。本单元内容围绕“家乡的名胜古迹及文化”展开，旨在引导学生了解和交流北京的著名景点及其文化内涵，并探讨如何向他人介绍自己家乡的特色之处，同时关注不同地区文化的差异与魅力。本单元包含紧扣话题的13个语篇，即Welcome to the unit中的2个听说语篇、Reading中的2个介绍北京的阅读语篇、Grammar中关于冠词使用的2个语篇和有关方位介词的2个语篇、Pronunciation中关于单词重音内容的1个诗歌语篇、Integration中的4个语篇。学生将通过这些内容学习与名胜古迹相关的英文表达、旅游话题的常用句型和词汇，与此同时学会运用冠词、方位介词等语法知识准确描述地标建筑和特色文化，掌握英语单词重音规则，提高语言表达的准确性和流利度，在实际情境中运用语言，并拓宽对不同地域文化的理解。学习重点涉及名胜古迹的英文名称、特点描述、旅游计划制定与表达、语法知识的运用以及写作和口语表达能力的提升等。各种任务注重学生思维路径的训练，比如在听力任务中培养学生获取关键信息和归纳总结的能力，通过分析语篇结构和语言特点提升逻辑思维能力。再如，在写作和口语任务中引导学生思考如何有条理地组织内容、选择恰当的语言进行表达。在完成任务过程中，培养学生的思维能力和观点表达，比如在讨论家乡特色景点时鼓励学生发表独特见解，并阐述理由。通过小组合作活动，学生将增强合作意识，提高学习效率，并通过交流不同家乡的话题加深对多元文化的理解和尊重。
【文本分析】
教材板块 课型 语篇内容 （What） 语篇意义 （Why） 语篇特征 （How)
Welcome to the unit 导入课 本课时包含两个听力语篇。语篇一为北京四个旅游景点的介绍，并强调了每个景点的特点和价值；语篇二为Daniel和Amy讨论如何带领英国学生游览，并最终决定参观长城和奥林匹克公园。 作者旨在通过介绍北京的名胜古迹，使学生了解北京的著名景点及其英文表达，并学会如何用英语向外国友人推荐介绍北京的景点，激发学生对北京的好奇心和兴趣。 语篇一为北京四个旅游景点的简介，使用了“20,000”，“1.4 million”等数字和“modern” “traditional”等形容词来强调北京景点的历史、规模和重要性。语篇二按照对话形式，展示了Daniel和Amy两个人讨论旅游计划的过程，其中包含询问和建议的语言表达，如“What places shall we take...to ”等，以及“I agree.” “Great idea!”等回应。
Reading (1+2) 阅读课 两篇语篇均围绕“介绍北京”展开，介绍了北京的地标、文化和生活方式。语篇一以vlog脚本的形式介绍了北京的著名地标、老北京建筑、北京美食和著名戏曲艺术。语篇二为北京一日游旅行计划，从旅行地点、时间和活动安排三个方面为交换生制定了详细的旅行计划。 语篇一介绍了北京丰富的旅游资源和文化历史，既表达了作者对家乡的深厚情感，也帮助学生深入了解北京，体验北京的独特魅力。语篇二通过北京一日游计划样例，帮助学生了解并学会如何制定全面且详细的旅行计划。 语篇一是vlog脚本，语言简洁口语化，互动性强，用推荐语、感叹句、疑问句等句式调动情绪，表达对家乡热爱和推荐。语篇二是旅游计划，分引言、具体安排和结束语，按时间顺序组织，用祈使句安排活动，清晰明了。
Grammar 语法课 本课时围绕冠词和方位介词两大语法点展开。包含两部分，第一部分通过北京名胜和鸟巢的介绍讲解练习了冠词和定冠词的用法与区别。第二部分通过北海公园和四合院某一场景的图片及其文字描述，帮助学生掌握方位介词的含义和用法。 本课时四个语篇聚焦北京不同地点，展示了北京的多样性和丰富性，帮助读者多维度了解北京。学生可借此理解冠词与定冠词的不同用法，并掌握如何使用冠词和方位介词精准生动描述地标建筑与生活场景。 本课时四个语篇用描述性语言介绍了北京的地标景点。语篇一、二语言简洁且信息丰富，多用冠词；语篇三、四细节丰富，画面感强，善用方位介词。每个文本都传达了对北京这座城市的深厚情感和价值认同。
Pronunciation 语音课 本课时的中心内容是英语发音中的一个重要技巧——“单词中的重音”，主要涉及多音节单词的三种重音规则。此外，还提供了一系列的单词练习和一首关于昆明湖的诗歌，以帮助学生练习和掌握单词重音技巧。 本课时旨在帮助学生学习英语单词中的重音规则，提高发音准确性。同时，通过诗歌的学习，学生还能够欣赏语言的韵律美，激发对北京昆明湖的热爱。 文体结构上，本课时采用了清晰的分类和列举方式，将单词重读的三种情况逐一介绍，并配以例子。诗歌部分采用了重复和拟人的修辞手法，增强了语言的韵律感和记忆性。
Integration (1) 听说课 本课时包含三个语篇。通过Daniel为交换生规划的北京行程、导游对北京故宫博物院内三座大殿的介绍、以及Ben向Daniel介绍英国布莱顿的对话，学生们可以了解到不同地区的家乡特色。 本课时通过介绍家乡的文化和旅游景点，学生能够学习如何用英语表达自己的观点和感受，同时增进对其他文化的理解和尊重。 本课时通过表格列出了北京的旅游行程，通过Daniel和Ben的对话，展示了如何介绍自己家乡的特色景点。在语言修辞方面，使用了生动的形容词，如“amazing views”、“fantastic view at sunset”等，增强了语言的感染力。
Integration (2) 写作课 本课时内容围绕介绍家乡来展开。通过Ben的大纲和文章示例，呈现了Ben家乡的基本信息、值得参观的地方、可以做的事情以及特色美食，其主要内容是引导学生思考如何介绍自己的家乡，并提供了具体的撰写思路和方法。 通过完成关于介绍自己家乡的写作任务，帮助学生增进对家乡文化和历史的了解，从而培养学生的家乡认同感和自豪感。同时，通过制作写作大纲，锻炼学生的思维能力，如组织思路、列举具体活动等。 从文体结构上看，首先呈现了Ben的写作大纲，构建起清晰的逻辑框架；接着，通过Ben的范文，展示了如何使用具体的例子来丰富文章内容。在语言修辞方面，使用了生动的形容词和形象的比喻，如“wonderful view”和“everything seems to be golden”，增强了语言的感染力。
二、主题、子主题提炼
三、单元教学目标与课时划分
单元教学目标 语篇内容 课时
本单元学习后，学生能够： 1.熟知更多北京景点及其基本信息，并能够使用英语向他人简要介绍和推荐北京的一些景点和地标建筑。 Welcome to the unit 1课时
Reading 1 (AB) 1课时
Reading 2 (CD) 1课时
准确使用冠词a, an, the和方位介词来介绍地标建筑或描述生活场景。 Grammar 1课时
通过复习主题相关的单词总结重音规则，能够听辨单词中的重音，并在口语表达中正确体现。 Pronunciation 1课时
通过学习模仿Ben对于自己家乡的介绍，用本单元的新词汇和句型对自己的家乡进行口语和书面语介绍。 通过反思和讨论，回答是什么使自己的家乡特别，增强对家乡文化的认识和自豪感。 Integration 1 (ABC) 1课时
Integration 2 (D) 1课时

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