资源简介

(共33张PPT)
第15课
《遇到危险怎么办》
【北师大版】小学版2年级下册
学
校
心
理
健
康
教
育
05
06
加油站
07
01
视频导入：地震了，人们逃跑
02
天真屋：机灵的小芸
03
聊天室
08
课堂总结、板书设计
课堂练习：亲子分享
04
游戏角
拓展延伸
看到视频里的人们遭遇危险，你有什么感受？假如危险发生在你身边，你知道该如何应对吗 ？
欣赏视频：地震了，人们逃跑
机灵的小芸
天 真 屋
观察图片，说一说，图片中的内容？
第一幅图：小芸路上遇到一位老爷爷，老人询问小芸“小朋友，打听个路！”
第二幅图：“我找不到，你能带我去吗？”老爷爷接着说，小女孩在思考。
天 真 屋
观察图片，说一说，图片中的内容？
第三幅图：面对一位老爷爷请求，小芸说： “让我爸爸带你去吧！”
第四幅图：小女孩拒绝了老爷爷的请求，老爷爷生气地说 “不用了，我自己能找到！”
机灵的小芸
如果你是小芸，你会怎么做？
聊
天
室
我会与老爷爷保持安全距离，问清目的地后用手机地图找路线并详细告知。若老爷爷看不懂导航，就陪他到人员密集处，向工作人员求助。期间留意周边安全，及时联系家人报备位置。
你认为小芸机灵吗？小芸是怎么对付狡猾的陌生人的？
聊
天
室
小芸面对老爷爷带路请求，先提议让爸爸代劳，委婉推脱；察觉风险后直接拒绝，展现出较强的自我保护意识。但其做法存在不足，直接拒绝可能激化矛盾。鉴于缺乏依据认定老爷爷居心不良，小芸这些应对策略，本质上是出于自我保护考量。
游戏角·活动一： 想一想
你曾经遇到过哪些危险？当危险发生的时候你是怎样想的？又是怎样做的？
在路上差点被车撞到
遇到的危险：有一次放学，我着急过马路去买路边的小零食，没注意看红绿灯，直接就往马路对面跑。一辆汽车开得挺快，差点就撞到我。
当时想法：哎呀！完了完了，车要撞到我了，我会不会受伤，爸爸妈妈要是知道肯定会很担心我的。
当时做法：听到汽车按喇叭，我一下子就停住脚步，赶紧退回路边。等车开走了，我等绿灯亮了，走斑马线过了马路。
在公园和家人走散
遇到的危险：有一次放学，我着急过马路去买路边的小零食，没注意看红绿灯，直接就往马路对面跑。一辆汽车开得挺快，差点就撞到我。
当时想法：哎呀！完了完了，车要撞到我了，我会不会受伤，爸爸妈妈要是知道肯定会很担心我的。
当时做法：听到汽车按喇叭，我一下子就停住脚步，赶紧退回路边。等车开走了，我等绿灯亮了，走斑马线过了马路。
游戏角·活动二 演一演
如果你遇到以下情景，你会怎么想？怎么做？请把你的所想所做表演出来。
情景一：小朋友，跟我去玩吧！
想法：我不认识这个人，不能随便跟他去玩，跟陌生人走可能会有危险，爸爸妈妈知道会担心的。
做法:语言回应：坚定地说 “我不认识你，我不会跟你去玩的。”
行动：保持距离，迅速跑到附近人多的地方，比如商店、保安亭附近。如果附近有熟悉的人，比如邻居阿姨，就赶紧跑过去站在她身边。
情景二：我是你妈妈的同事，我接你回家！
想法：我没见过这个人，不能轻易相信他是妈妈同事。要是随便跟他走，可能会被带到不好的地方。得想办法确认他说的是不是真的。
做法：
语言回应：可以说 “我不认识你，我要给妈妈打电话确认一下。” 如果对方不让打电话，更要提高警惕，说 “那我就在这里等妈妈，你走吧。”
行动：如果有电话手表，马上给妈妈打电话。如果没有，就去附近可靠的地方，比如学校门卫室，请求帮忙联系妈妈。要是周围有认识的大人，也可以向他们求助，让他们帮忙联系妈妈 。
你还有什么办法？
01
制造声响
（1）利用环境制造阻碍
02
设置路障
（2）迷惑误导坏人
01
假装顺从
02
故意指错方向
（3）留下求救信号
01
丢弃物品标记
02
写求救信息
游戏角·活动三 忆一忆、说一说
场景设定：引导学生回忆生活中遇到陌生人向自己索要家庭信息，或让自己帮忙带路等可能存在安全隐患的场景 。例如，陌生人询问家庭住址，承诺给丰厚报酬；有人自称迷路，让孩子带其前往偏僻地方。
思考发言：让学生回想当时的想法、感受，以及采取的应对措施。安排小组讨论，分享彼此经历，各小组推选代表发言，阐述组内认为最有效的应对方法。
场景一：索要家庭住址
周末我在小区楼下玩弹珠，一个戴墨镜的叔叔走过来，从兜里掏出五颗棒棒糖，笑着问我：“小朋友，告诉叔叔你家住在几号楼，这些糖就归你啦！” 我当时心里又馋又害怕，想起妈妈说不能随便跟陌生人讲话，更不能透露家庭信息。我紧紧攥着弹珠，往后退了几步，大声说：“我不认识你，不能告诉你！” 说完，我头也不回地跑向小区门口的保安室，拉着保安叔叔的手，这才感觉安全多了。
场景二：要求带路去偏僻地方
有次放学，我在校门口等妈妈来接。一个阿姨捂着肚子，皱着眉头走过来，说：“小朋友，阿姨肚子疼，你能不能带我去前面那条小巷里的诊所？” 我看了看那条小巷，又黑又窄，心里直发慌，感觉好像电视里坏人作案的地方。我犹豫了一下，对阿姨说：“阿姨，我力气小，扶不动您，您在这儿等我，我去叫保安叔叔来帮您。” 说完，我就跑到学校门卫室，叫来了保安叔叔，看着保安叔叔陪着阿姨离开，我才放下心来。
游戏角·活动四： 想办法应对
场景描述：孩子独自在家时，听到有人敲门，对方自称是快递员，要求开门验货；或者有人自称是水电工，称楼下邻居家漏水，需要进屋检查。
小组讨论：学生分组讨论在这种情况下该如何应对。
场景一：自称快递员要求开门验货
谨慎交流型做法是隔着门回应快递员，让其将包裹放门口，若对方要求验货，以不了解流程、等家长处理为由推脱，同时开启手机录音留存证据。
核实身份时，先通过智能设备查看门外人员着装，再拨打快递公司官方客服核实信息，若不符则拒开门并告知家长。
场景二：自称水电工要进屋检查
求助外援型应对上门人员，先在门内表明独自在家不能开门，随即联系家长说明情况，让家长对接物业或邻居确认上门事由。远程监督型则是在家长同意人员进门后，通过视频通话让家长远程监督，同时摆放玩偶营造多人在家氛围。
请和小组同学讨论一下，当遇到下列情况时，该怎么办。
1.在公园里，我与父母走散了。
A.找一个陌生人，要他带我去找父母。
B.站在原地大哭。
C.向警察求助。
加 油 站
D.去公园的广播站，告知工作人员自己与父母走散了，提供父母的大概特征和自己的名字等信息，让工作人员帮忙广播寻人。公园的广播站可以快速将信息传递到公园各个角落，父母听到广播后能够及时来与孩子汇合。
2.在路上被坏人跟踪。
A.往人多的地方走，想办法甩掉他。
B.找警察帮忙。
C.碰见认识的人，就上前打招呼，请求帮助。
加 油 站
D.快速进入附近的商店、超市等场所，向店员说明情况，请求他们帮忙报警或者暂时收留自己，直到危险解除。商店、超市等场所一般有监控和工作人员，相对安全，店员也可以提供必要的帮助，这样能有效躲避坏人跟踪。
拓展延伸
如果独自在家时，闻到一股烧焦的味道，发现厨房冒烟，你应该怎么做？
不能直接冲进厨房查看，要立刻跑出家门，到安全的地方，然后拨打 119 报警，清楚告知火灾发生的具体地址，再打电话给爸爸妈妈。
拓展延伸
在河边玩耍时，看到小伙伴不小心掉进水里，你不会游泳，这时候该怎么办？
不要下水营救，马上去找大人帮忙，也可以寻找长竹竿、救生圈等能漂浮的物品，递给小伙伴，让他抓住等待救援。
拓展延伸
有陌生人敲门，对方自称是妈妈的同事，来取东西，你会怎么做？
不要开门，隔着门告诉对方，自己联系妈妈确认。然后给妈妈打电话，核实情况。如果妈妈没有让对方来，就告诉陌生人等妈妈回家再说。
拓展延伸
在学校参加活动时，突然发生拥挤踩踏，这时候你该如何保护自己？
马上靠墙站立，身体前倾，双手交叉放在胸前，避免被挤倒。要是已经摔倒，要尽快双手抱住头部，蜷缩身体，侧躺在地，保护好重要部位。
拓展延伸
教室突然响起火警铃，浓烟很大，该怎么逃出去？
①用湿毛巾捂住口鼻，像戴面具一样；
②弯腰沿着墙根走，因为烟会往高处飘；
③ 走安全通道，电梯可能会停电哦！
拓展延伸
如果看到坏人偷东西，可以打什么电话？怎么说？
① 拨打110，像拨打“安全超人”热线；
② 说清楚“在哪里、发生了什么、坏人穿什么、自己的名字”；
③ 如果坏人就在旁边，躲到安全地方再打电话！
亲子分享
跟爸爸妈妈一起想一想，我们在日常生活中可能遇到哪些危险，小学生可以如何应对和保护自己，制订出预防危险和自我保护的有效方案吧。
课堂练习
课堂小结
通过这堂课的学习，我们不仅收获了实用的自我保护知识，掌握了应对危险的多种方法，还增强了自我保护意识，学会在危险情境中冷静应对。此外，亲子互动环节进一步拉近了和家长的距离，让安全知识在家庭中得到了更好地传递 ，让安全意识融入日常生活的点点滴滴，为健康快乐成长筑牢根基。
遇到危险怎么办
机灵的小芸
遇到危险情境学会自我保护方法
游戏活动：危险的情境，如何保护自己
生活中存在的潜在危险，增强保护意识
知识拓展
板书
谢谢

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