资源简介

(共33张PPT)
第12课
《尊重你我他》
【北师大版】小学版3年级下册
学
校
心
理
健
康
教
育
05
06
方法指南：尊重他人的方法
07
01
故事导入
02
心情话吧
03
心灵港湾
08
课堂总结、板书设计
课堂练习：亲子分享
04
活动在线
拓展延伸
欣赏：鲁迅与人力车夫的故事。
一天晚上，鲁迅回家路上，雇了一辆人力车。途中，车夫不小心把一位衣衫褴褛的老妇人撞倒了。鲁迅看到，车夫没有丝毫犹豫，立刻放下车把，扶起老妇人，关切询问她的伤势，并打算承担责任。鲁迅目睹这一幕，不仅没有催促，反而对车夫的正直和善良肃然起敬。
同学们，从鲁迅和车夫身上，你们
看到了哪些与尊重有关的行为？在生
活里，我们又该如何做到像他们一样
尊重他人呢？
阅读小帅和洋洋的故事。
心灵悄悄话：
（1）小帅为什么要捉弄洋洋？
（2）洋洋对小帅借削笔刀的请求作何反应？
（3）小娜对小帅捉弄洋洋的行为持什么态度？
（4）小帅最终为什么向洋洋道歉？
心灵话吧
小帅为什么要捉弄洋洋？
小帅一向爱取乐，完成作业后无所事事，出于贪玩和寻求刺激的心理，便盯上了正在做作业的洋洋，想通过捉弄她来获取乐趣。
洋洋对小帅借削笔刀的请求作何反应？
洋洋非常热心，听到小帅借削笔刀的请求后，放下手中作业，很快帮小帅把笔削好了，展现出乐于助人的品质。
小娜对小帅捉弄洋洋的行为持什么态度？
小娜十分反感小帅的行为。她眉头拧成疙瘩，严肃地指出小帅不应该把自己的快乐建立在别人的难堪之上，表明她对这种不尊重他人行为的批判。
小帅最终为什么向洋洋道歉？
小娜的指责让小帅进行了反思，他意识到洋洋善良且乐于助人，而自己的捉弄行为伤害了洋洋，是不应该的。出于内心的愧疚和对自身错误的认识，小帅撕下洋洋背上的纸，并向她赔礼道歉 。
为什么说尊重他人是一种美德？
因为人们虽然出身背景不同，但人格上是平等的。尊重他人的人格，不因为自己有一技之长就居高临下看不起别人，这样能拉近与他人的距离，让别人喜欢和欢迎自己，所以尊重他人是一种美德。
心灵港湾
姚明在尊重他人方面有哪些表现使他成为我们学习的楷模？
很多联盟球员作为叛逆者，尽管联盟要求赛前接受媒体采访，他们却从不在赛前向媒体开口，可能是因为对问题厌倦、太骄傲或者不善于顾及别人感受。而姚明则相反，在 82 场常规赛中，他总是耐心地回答记者们一个又一个问题，体现了他对媒体和他人的尊重。
姚明明白尊重别人就是尊重自己，他对他人的尊重使他赢得了更多人的尊重，并且让他成为当今体坛上最具影响力的人物之一。
姚明尊重他人的行为给他带来了什么？
从文中可知，那些联盟叛逆球员不接受赛前媒体采访可能的原因有：对大同小异的问题感到厌倦，太骄傲，或者不善于顾及别人的感受。
从文中可知，那些联盟叛逆球员不接受赛前媒体采访可能的原因有哪些？
如果不尊重他人，比如自以为了不起、居高临下，就会拉大与他人的距离，使别人对自己敬而远之。只有先尊重别人，让别人感受到被尊重，才会换来别人对自己的尊重，让别人喜欢和欢迎自己，所以要想获得他人尊重，首先要去尊重他人。
为什么要想获得他人尊重，首先要去尊重他人？
活动在线·活动一：哈哈镜
同桌的两人为一组，两个人一前一后，要说同样的话；互换位置，先说的那个人变成后说话的人，后说话的人变成先说话的人，体验这种感觉。
小结：通过角色互换的方式，体验不同的角色感受，进而培养换位思考能力和对他人的理解能力，在实际体验中更好地理解人与人之间的平等关系，明白在人际交往中要尊重他人，尊重他人的感受和表达，从而提升人际交往能力和尊重他人的意识。
活动在线·活动二 角色扮演
全班分成六组，每三组表演一个场景，进行比赛，看看哪组做得最好。
情境1 两位同学约好下午去看电影，其中一位同学迟到了，这时候该怎么做？
情境2 同学甲扮演喜欢打小报告的同学，同学乙扮演他的朋友。当甲向乙抱怨其他同学，准备打小报告的时候，乙该怎么做？
情境 1：看电影迟到
片段 1：小宇等待与疑惑
小宇：（站在教室一角，不时看手上的 “手表”，眉头微皱）电影都快开场了，轩轩怎么还不来？不会出什么事吧！
情境 1：看电影迟到
片段 2：轩轩赶到与道歉
轩轩：（气喘吁吁，满头大汗跑过来）小宇，对不起，我迟到了！路上堵车，我着急坏了。
小宇：（双手抱胸）哎呀，我都等好久啦，电影都快开始了。
轩轩：（愧疚，低下头）真的特别抱歉，是我不好。要不我请你吃爆米花，当作赔罪？
片段 1：果果抱怨与准备打小报告
果果：（气鼓鼓，跺脚）瑶瑶，你知道吗？今天晨晨在课间把我的铅笔盒碰掉了，笔都散了一地，他居然没道歉就走了！我要去告诉老师。
情境 2：打小报告
片段 2：瑶瑶劝解
瑶瑶：（拉着果果的手）先别着急去告诉老师。晨晨可能当时没意识到碰掉了你的铅笔盒，要不咱们先去问问他，说不定是个误会呢。如果直接告诉老师，他可能会觉得很委屈。咱们都是好朋友，沟通一下就能解决问题啦。
果果：（犹豫）可是他真的太过分了！
瑶瑶：（微笑）咱们一起去和他说说，说不定他会向你道歉。直接找老师，可能会让同学之间有矛盾，对不对？
果果：（思考片刻，点头）好吧，听你的，咱们先去找他问问。
情境 2：打小报告
活动在线·活动三：双人对话轮换（倾听与回应训练）
1. 两名学生面对面站立，A先分享一件近期让自己感到被尊重/不被尊重的事（如“昨天我发言时有人认真听，感觉很受尊重”）。
B需先完整复述A的话（如“你刚才说，昨天发言时被认真倾听让你感到受尊重”），再表达自己的感受或建议。
2. 角色互换，B分享经历，A复述并回应。
活动在线·活动四：秘密守护者（匿名正向反馈实践）
形式： 全班匿名互动
步骤：1. 每位学生随机抽取一名同学的名字（不公开），成为其“秘密守护者”。
2. 三天内，需通过匿名纸条或班级信箱，向对方发送一条具体、真诚的积极评价（如“你昨天主动帮老师搬作业，很贴心”）。
3. 三天后揭晓守护关系，讨论被匿名尊重时的感受。
尊重他人的方法？
方法指导
要交真正的朋友
01
按时赴约
02
记住对方的名字
03
不打扰别人
04
不在背后说别人的坏话
05
宽容待人就是当别人做错事或者不小心冒犯到我们时，我们能够不生气，理解并原谅他们。比如，小明不小心把你的铅笔弄断了，你没有生气，而是告诉他没关系，这就是宽容待人。
拓展延伸
说一说，你知道的尊重你我他的事例？
视频：尊重你我他
拓展延伸
在学校课间，你看到一位同学不小心摔倒，书本散落一地，周围同学却哄堂大笑。这时，你应该怎么做，为什么要这样做？
应该立刻跑过去，将同学扶起，帮他捡起散落的书本，并询问他是否受伤。因为嘲笑摔倒的同学，是不尊重他人的行为，会伤害到同学的自尊心。主动提供帮助，能让同学感受到温暖，体现对他的尊重和关心。
拓展延伸
周末你和小伙伴约好去公园玩，可到了约定时间，小伙伴还没来，等了好久他才打电话说临时有事来不了。如果你是当事人，心里会怎么想？以后和别人约定时，为避免类似情况，双方应该怎么做？
心里可能会感到失望、生气，觉得小伙伴没有遵守约定，浪费了自己的时间。为避免类似情况，双方在约定时，不仅要明确时间和地点，还要确认若临时有事不能赴约，需提前多久通知对方。并且决定爽约的一方，应该诚恳向对方道歉，说明具体原因。
拓展延伸
课堂上，老师提问后，小明同学积极举手发言，但他回答错误。这时，小刚在下面小声嘀咕 “真笨”。小刚的做法对吗？为什么？如果你是小刚，应该怎么做？
小刚嘲笑积极举手发言但回答错误的小明的做法不对，因为每个人都有表达权且即便错误也应被尊重，小明的勇气值得肯定。若自己是小刚，不会嘲笑小明，而是等其坐下后，课后友善探讨、分享思路并帮他理解题目。
拓展延伸
小红在图书馆看书时，旁边的同学一直大声讲话，影响到了其他人。如果你是小红，你会如何提醒这位同学，既能让他意识到自己的错误，又不会伤害到他的感情？
当有人在图书馆大声讲话时，可走到其身边，微笑着温和提醒 “咱们现在在图书馆，大家都在安静看书，讲话声会影响他人，小声一点”。这种方式既能指出问题，又不让对方难堪，体现了对他人的尊重 。
拓展延伸
设计一个“班级尊重徽章”，画出你认为最能代表尊重的图案，并说明理由。
我画了两只手握在一起。因为握手表示友好，提醒大家要互相帮助、尊重彼此。
说一说，有关尊重他人名言警句有哪些？
拓展延伸
不尊重别人的人，别人也不会尊重他。
卑己而尊人是不好的，尊己而卑人也是不好的。
对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬。
我们平等地相爱，因为我们互相了解，互相尊重。
施于人，但不要使对方有受施的感觉。帮助人，但给予对方最高的尊重。这是助人的艺术，也是仁爱的情操。
要尊重自己，首先要尊重别人
亲子活动
通过这次的学习，你都学到了什么呢？请和爸爸妈妈一起讨论，日常生活中还有哪些尊重他人的行为？你打算如何尊重长辈、老师和同学？跟爸爸妈妈说一说自己的看法。
课堂练习
课堂小结
尊重并非空洞口号，体现在礼貌回应、换位思考、克制恶意玩笑等细节中。以尊重待他人，既能收获善意，又能使自己成为值得尊敬之人，“对别人的尊重，也是对自己的尊重” 这句话将铭记于心。
尊重你我他
故事分享
尊重的力量
活动感受：学会换位思考，理解他人
尊重他人的方法
知识拓展
板书
谢谢

展开更多......

收起↑