资源简介

(共26张PPT)
《多愉快》
第七课
第二课时
（湘教版）一年级
下
01
本课目标
02
新课导入
03
新知讲解
04
课堂拓展
05
课堂评价
06
课堂总结
本课目标
审美感知
艺术表现
文化理解
在彝族舞蹈律动中熟悉歌曲《多愉快》的旋律，感知彝族音乐欢快、简洁、富有感染力的特点。认识乐器碰铃和沙锤，积累音乐知识。
积极参与舞蹈、声势动作、打击乐器伴奏、演唱等丰富的音乐活动， 用自然、轻快的声音演唱歌曲《多愉快》。
尝试运用不同的音乐表现形式合作完成情境表演，感受表演带来的乐 趣 。
新课导入
同学们，在我们四季如春的云南省有一个云南民族博物馆。 它是云南各少数民族历史文化最集中的收藏与展示场所，也是东南亚最大的 民族博物馆。今天，这里有一个西南少数民族文化博览会，将展出西南地区 各少数民族的艺术和文化。你看!会展中心还有一个舞台，邀请了西南地区各民族的小朋友都来表演。
新课导入
首先表演的是傣族的小朋友，这个音乐你们熟悉吗 让我们跟随傣族的小朋友一起跳起来吧!
我们继续跟着博览会的小导游往前走。哇!各个少数民族都有自己 独特的民族文化展示。你想表演哪个民族 第一组的哈尼族可以边唱边跳；第二组的纳西族可以走T台秀，展示哈尼族服饰；第三组傈僳族可以展示劳动工具。
新课导入
新课导入
咦 博览会中的这个民族我们还不大了解，他们的舞蹈和服饰好独 特呀!大家想不想知道这是哪个少数民族呀
原来是彝族。让我们跟随彝族的小朋友一起跳一跳彝族的舞蹈吧!
随乐参与表现
请同学们欣赏简单的彝族舞蹈动作,体验恒拍。
这里的小朋友经常聚在一起跳舞，让我们也一起去感受一下他们的舞蹈动作吧!
表现歌曲
请同学们随乐学习彝族舞蹈动作，熟悉音乐结构。
注意动作：前摆手，双手在前， 一上一下交替摆动；荡裙，双手在两侧， 模仿捏住裙摆前后摆动；高摆手，双手高举在头顶，一左一右交替摆动。
表现歌曲
现在我们跟着音乐，按照老师讲的动作设计完整来一遍。
第一、二遍，前摆手(第一乐句)+手牵手大字步走圈(第 二乐句);第三、四遍，荡裙(第一乐句)+手牵手大字步走圈(第二乐句);
第五、六遍，高摆手(第一乐句)+手牵手大字步走圈(第二乐句)。
了解背景
彝族是一个勤劳勇敢以及能歌善舞的民族，那里的人民热情好客，耿直豪爽。请同学们轻轻坐下来，让我们通过一段视频来了解吧!
认识乐器
同学们还记得这些乐器分别叫什么名字吗
大鼓、小鼓
双响筒
认识乐器
请同学们自主选择自己喜欢的乐器，用以下节奏型为歌曲伴奏
认识乐器
同学们了解这些打击乐器的分类吗？
散响类：双响筒、铃鼓、沙锤、串铃等乐器。这些乐器音量小，声音散。
皮革类：各种鼓类乐器，如大鼓、小鼓， 一般有共鸣声，声音低沉，音量较大。
金属类：三角铁、碰铃、碰钟等乐器，最大特点是有延绵音、清脆。
认识乐器
同学们将碰铃与沙锤归类，说一说为什么这么分类呢？
碰铃属金属类，沙锤为散响类
舞动乐器
同学们听音乐《多愉快》,选择以下节奏型随乐用乐器伴奏。
金属类乐器(碰铃)的音色更适合演奏长音，散响类乐 器(沙锤)的音色更适合演奏短音。
学唱歌曲
老师边拍手(恒拍)边按歌曲节奏读歌词： 唱起来 ，跳起 来 ，大家多愉 快 - 。手拉手儿转起 来 ，好像花儿朵朵 开。请同学们认真听。
学唱歌曲
请同学们学生齐读歌词
请同学们再按乐句接龙读歌词
聆听歌曲
请同学们再次安静聆听音乐，请你尝试给这首歌曲取一个歌名。悄悄告诉大家，歌名就藏在歌词中哟，让我们一起找一找吧!
多愉快
今天我们要学习的这首歌曲就叫《多愉快》,是一首四川彝族 儿歌。
歌曲学唱
请同学们跟范唱哼唱歌曲
歌曲学唱
现在，请同学们后背挺直，口腔打开，让我们带着兴奋的情绪，边唱边表演歌曲。
情境表现
火把节是彝族众多传统节日中规模最大、场面最壮观、参与人数最多也是最具浓郁民族特色的盛大节日。你瞧!在博览会舞台上，正在展示彝族火把节的活动呢，我们一起去看看吧！
情境表现
“多愉快”火把节要开始啦，同学们想用什么方式参与这盛大的火把节呢 你们可以根据自己的喜好组成不同的小组。
课堂小结
同学们，我们在民族博览会的演出中结束了愉快的一天。西南地区的少数民族远不止我们在课堂上认识的这些，如果你还想知道更多，建议你和爸爸妈妈一起，走进西南地区，去了解更多的民族音乐吧!
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第七课教学设计
课题 《多愉快》 单元 第七课 学科 音乐 年级 一年级
教材分析 《金孔雀轻轻跳》和《多愉快》是我国西南地区具有代表性的少数民族音 乐作品，音乐风格各不相同，但都带着鲜明的舞蹈性元素。傣族歌曲《金孔 雀轻轻跳》柔美抒情，从傣族人民的生活情境出发，引领学生感受傣家秀美 的景色和独特的风俗人情。通过模仿傣族舞蹈的基本动作，领略傣族音乐与 舞蹈的美，并学会用简单的舞蹈动作参与音乐表现。
学习 目标 1. 在彝族舞蹈律动中熟悉歌曲《多愉快》的旋律，感知彝族音乐欢快、简洁、富有感染力的特点。认识乐器碰铃和沙锤，积累音乐知识。 2. 积极参与舞蹈、声势动作、打击乐器伴奏、演唱等丰富的音乐活动， 用自然、轻快的声音演唱歌曲《多愉快》。 3. 尝试运用不同的音乐表现形式合作完成情境表演，感受表演带来的乐 趣 。
重点 学习简单的彝族舞蹈动作，在丰富的音乐活动中学会歌曲，并用自然、 轻快的声音演唱歌曲。
难点 运用不同的音乐表现形式，合作完成情境表演。
教学过程
一、导入教学 情境创设：同学们，在我们四季如春的云南省有一个云南民族博物馆。 它是云南各少数民族历史文化最集中的收藏与展示场所，也是东南亚最大的 民族博物馆。今天，这里有一个西南少数民族文化博览会，将展出西南地区 各少数民族的艺术和文化。你看!会展中心还有一个舞台，邀请了西南地区各民族的小朋友都来表演。 师：首先表演的是傣族的小朋友，这个音乐你们熟悉吗 让我们跟随傣族的小朋友一起跳起来吧! 1.复习傣族歌曲《金孔雀轻轻跳》。 2. 复习哈尼族歌曲《其多列》、纳西族歌曲《阿里里》、傈僳族歌曲《保护小羊》。 师：我们继续跟着博览会的小导游往前走。哇!各个少数民族都有自己 独特的民族文化展示。你想表演哪个民族 第一组的哈尼族可以边唱边跳(播 放音乐《其多列》),第二组的纳西族可以走T台秀，展示哈尼族服饰(播放 音乐《阿里里》),第三组傈僳族可以展示劳动工具(播放音乐《保护小羊》)。 3.导入彝族舞蹈学习。 师：咦 博览会中的这个民族我们还不大了解，他们的舞蹈和服饰好独 特呀!大家想不想知道这是哪个少数民族呀 师：原来是彝族。让我们跟随彝族的小朋友一起跳一跳彝族的舞蹈吧! 二 、学习彝族舞蹈 1. 随乐学习简单的彝族舞蹈动作(大字步),体验恒拍。(循环播放《多 愉快》旋律，也可以播放《快乐的诺苏》A 主题音乐) 师：这里的小朋友经常聚在一起跳舞，让我们也一起去感受一下他们的 舞蹈动作吧! (1)学习大字步基本动作。 (2)加入圆圈的队形练习。 2. 随乐学习彝族舞蹈动作(前摆手、荡裙、高摆手),熟悉音乐结构。 主要动作：前摆手，双手在前， 一上一下交替摆动；荡裙，双手在两侧， 模仿捏住裙摆前后摆动；高摆手，双手高举在头顶，一左一右交替摆动。 动作设计：第一、二遍，前摆手(第一乐句)+手牵手大字步走圈(第 二乐句);第三、四遍，荡裙(第一乐句)+手牵手大字步走圈(第二乐句); 第五、六遍，高摆手(第一乐句)+手牵手大字步走圈(第二乐句)。 3.根据音乐中三个不同的音区参与律动表现(播放《快乐的诺苏》A 主题 音 乐 ) 。 4.观看彝族民族文化相关视频，了解彝族文化。 师小结：彝族是一个勤劳勇敢以及能歌善舞的民族，那里的人民热情好 客，耿直豪爽。请同学们轻轻坐下来，让我们通过一段视频来了解吧! (设计意图：学习彝族舞蹈并加入集体舞设计，能使学生在反复练习中既 熟悉了歌曲旋律又体验了彝族音乐欢快、简洁、富有感染力的特点。教学设 计关注到学生的接受能力，由易到难，有层次地递进，从而让绝大多数学生 能够愉悦地参与活动。考虑到《快乐的诺苏》A 乐段的主题旋律与《多愉快》 的旋律基本一致，且主题旋律一共出现了6次，并分别在三个不同的音区， 所以舞蹈中播放的音乐用《快乐的诺苏》来代替，且根据不同的音区设置了 不同的舞蹈动作。) 三、认识乐器 1. 复习之前学过的乐器。 (1)复习双响筒、铃鼓、大鼓、小鼓。 师：同学们还记得这些乐器分别叫什么名字吗 (2)生自主选择自己喜欢的乐器，用以下节奏型为歌曲伴奏。 (3)简单了解这些打击乐器的分类(如散响类、皮革类、金属类)及其 特点。 散响类：双响筒、铃鼓、沙锤、串铃等乐器。这些乐器音量小，声音散。 皮革类：各种鼓类乐器，如大鼓、小鼓， 一般有共鸣声，声音低沉，音 量较大。 金属类：三角铁、碰铃、碰钟等乐器，最大特点是有延绵音、清脆。2.认识乐器：碰铃和沙锤。 (1)生自由探索，了解碰铃和沙锤的材质、结构、演奏方式、音色等。 (2)将碰铃与沙锤归类，并说一说分类的理由。(碰铃属金属类，沙锤为 散响类) (3)师总结介绍两种乐器。 (4)播放《多愉快》,选择以下节奏型随乐用乐器伴奏。 师生交流总结：金属类乐器(碰铃)的音色更适合演奏长音，散响类乐 器(沙锤)的音色更适合演奏短音。 (5)再次聆听音乐，选择乐器随乐为每个乐句最后一小节伴奏。 (设计意图：《艺术新课标》注重教—学—评的一致性。课堂不走过场， 不教流程，注重创意实践。音乐教学过程中的实践活动要以音乐学科的形式 进行，音乐学科的知识要用音乐的方法与技能去实践。在本环节中，从复习 学过的乐器到认识新的乐器，再到运用所学的乐器为歌曲《多愉快》伴奏， 充分运用了探索、对比、归类的方式，让学生自主学习新知识，从而拓展了 学生的音乐视野，提高了他们的鉴赏审美能力。) 四、学唱《多愉快》 1.师示范有节奏地读歌词。 师：边拍手(恒拍)边按歌曲节奏读歌词： 唱起 来 ，跳起 来 ，大家多愉 快 - 。手拉手儿转起 来 ，好像花儿朵朵 开。 2.学生齐读歌词，再按乐句接龙读歌词。 3.聆听歌曲，揭示歌名。 师：请同学们再次安静聆听音乐，请你尝试给这首歌曲取一个歌名。悄 82 悄告诉大家，歌名就藏在歌词中哟，让我们一起找一找吧! 师总结：今天我们要学习的这首歌曲就叫《多愉快》,是一首四川彝族 儿歌。 4. 师生随琴接龙慢速唱，生唱“大家多愉快”这一句，师唱其他部分。 5.师生交换乐句接龙演唱。 6.生慢速完整演唱歌曲后，再用原速完整演唱歌曲。 7.邀请部分同学单独演唱。 五、情境表演 1.创设彝族火把节情境。 师：火把节是彝族众多传统节日中规模最大、场面最壮观、参与人数最 多也是最具浓郁民族特色的盛大节日。你瞧!在博览会舞台上，正在展示彝 族火把节的活动呢，我们一起去看看吧!(播放火把节视频) 2. 分组并围圈集体唱起来、跳起来。(包含彝族舞蹈、身势律动、乐器演 奏、歌曲演唱) 师导言：“多愉快”火把节要开始啦，你想用什么方式参与这盛大的火把 节呢 你们可以根据自己的喜好组成不同的小组。(舞蹈组、身势律动组、乐 器演奏组、歌曲演唱组) 3.围成圈集体完成表演。 (1)各组分别进行表演(乐器组、舞蹈组、歌唱组等)。 (2)各组根据老师的提示，依次叠加共同表演。 (3)生生评价，老师评价。 (设计意图：合作学习，是新课程倡导的学习方式之一。在参与彝族小 朋友“多愉快”火把节这一环节中，学生能够有意识地运用不同的音乐形式， 与老师、同学相互合作进行情境表演，并表达自己对音乐的感受，完成对歌 曲的二次创编，对于学生来说是兴趣所在，也是信心所在。) 六、课堂小结 师小结：同学们，我们在民族博览会的演出中结束了愉快的一天。西南 地区的少数民族远不止我们在课堂上认识的这些，如果你还想知道更多，建 议你和爸爸妈妈一起，走进西南地区，去了解更多的民族音乐吧!
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