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第13课《消费要有理性》教学设计
课题 消费要有理性 单元 第五单元 学科 心理健康 年级 四年级
学习目标 1.通过故事和讨论，认识到合理消费的重要性，特别是对于没有收入的学生来说，如何花钱才是合理的，避免盲目消费和浪费。2.通过具体的方法和指南，如制定花钱计划、货比三家等，教授如何有效管理自己的零花钱，建立正确的金钱管理意识。3.引导区分哪些消费是必要的，如文具、书本等学习用品，哪些是非必要的，如昂贵的玩具或不必要的装饰物，从而学会控制自己的开支。4.通过学习管理零花钱，将逐渐学会控制自己的开支，建立理财意识，并认识到每一分钱都承载着父母的爱和辛劳，从而尊重金钱，珍惜父母的劳动成果。5.通过记账等方式，帮助学生监控自己的消费情况，学会克制不必要的消费冲动，提升自我控制能力。6.通过讨论和反思，引导学生认识到互相攀比、讲吃讲穿等不良风气的危害，促进健康、理性的消费风气在校园内的形成。
重点 帮助理解合理消费的重要性、掌握管理零花钱的方法和区分必要与非必要消费。
难点 培养自我控制能力、建立正确的金钱观和理财意识以及促进健康消费风气的形成。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 欣赏视频：合理消费 请大家思考一下，自己平时是如何支配零花钱的。带着这一思考，我们正式开启今天的课程 ——《消费要有理性》，一起在课程探索中找寻答案。 出示课题。 欣赏视频、思考 。 通过欣赏视频活动，激发学生的兴趣，引出本课教学主题。
讲授新课 （一）心情话吧1.阅读彭彭的故事。2.心灵悄悄话：（1）彭彭每年“六一”儿童节都会和谁一起去做什么？（2）今年“六一”儿童节，彭彭有什么不同的决定？（3）彭彭在玩具店花了多长时间选择玩具？（4）彭彭最终花了多少钱买了什么？（5）在回家的路上，彭彭看到了什么让他感到惭愧？（6）彭彭为什么觉得惭愧？（7）彭彭后来做了什么决定？问题回答（1）彭彭每年“六一”儿童节都会和爸爸妈妈一起去买一件礼物。（2）今年“六一”儿童节，彭彭决定自己去买礼物。（3）彭彭在玩具店花了半小时选择玩具。（4）彭彭最终花了85元买了一个最喜欢的玩具。（5）在回家的路上，彭彭看到了一位清洁工叔叔在辛苦地工作。（6）彭彭觉得惭愧是因为他看到清洁工叔叔辛苦工作，想到爸爸妈妈每天早出晚归上班赚钱也很辛苦，而自己却花了85元买了一个没什么用的玩具。（7）彭彭后来决定以后再也不乱花钱、随便要礼物了。（二）心灵港湾1.学校周边有哪些事物容易吸引学生消费？学校门口的小商店、小吃摊，以及市场上设计精美的生活、学习用品，都容易吸引学生的注意力，勾起他们的消费欲望。2.当前学生群体中存在哪些不合理的消费行为？不少学生花钱大手大脚、缺乏规划，仅凭喜好盲目消费。同学间互相攀比，在吃穿方面过度追求。此外，还出现超前消费、畸形消费以及借贷消费等不良消费方式。3.该怎么合理地分配自己的零花钱呢？第一，确定自己要买什么。我们买东西要有一定的范围，文具、书本是必要的，但是超过一定范围和金额的东西就要好好考虑了。记住，那些不利于我们健康成长的东西一定不要碰哦！第二，问一问自己为什么要买这样东西，买它是否有必要，小学生的钱并不多，要买自己真正需要的东西才对。第三，想一想到哪里去买。一般来说，消耗性的小物品，如铅笔、作业本等可以到小商店去买。对于我们而言，名牌商品和普通商品没有什么区别，不要刻意追求名牌，浪费金钱。可以给自己制订一个计划表，一个月里买玩具花多少钱、买文具花多少钱……根据经验或父母的帮助确定一个合理金额，倘若消费超出计划金额就要克制自己了。第五，学会货比三家。综合考虑自己的需求，以及各家产品的质量、售价等因素，做出性价比最优的选择。三、活动在线活动在线活动一 各抒己见1.你每个月的零花钱有多少？主要来自哪里？我每个月的零花钱大概有 50 元。这些零花钱主要是爸爸妈妈给的，有时候爷爷奶奶也会给我一些。2.你的零花钱主要用来干什么了？我的零花钱主要用来买文具，像铅笔、橡皮、笔记本这些。有时候也会买一些小零食，比如糖果、饼干之类的。偶尔还会买一些小玩具，像小拼图或者小卡片。3.你的零花钱所买的东西中哪些是必须花的？哪些是没有必要的？必须花的钱就是买文具的钱呀，因为学习的时候要用。还有就是买本子记录作业和笔记，这些都是学习必需的。不太有必要的就是买那些小玩具，虽然它们很好玩，但是买了之后玩一会儿就不玩了，有点浪费钱。还有买零食也不是很必要，因为家里也有很多吃的，有时候买零食就是因为看到了就想买，其实并不是真的很需要。4.如何管理零花钱？你怎样理解“开源节流”这个词？我觉得管理零花钱可以先把钱存起来一部分，不要一下子就花完。然后再买东西之前想一想是不是真的需要，不能看到什么喜欢就买什么。“开源节流” 这个词，我觉得 “开源” 就是想办法多得到一些零花钱，比如帮爸爸妈妈做一些家务，然后他们给我一些奖励，这样就可以增加零花钱啦。“节流” 就是要节省着花钱，不要乱花，不该买的东西就不买，这样就能把零花钱用在更有用的地方。活动二 请你帮他改正小马今年上四年级了，家里爷爷、奶奶、爸爸、妈妈都很疼爱他。在同学中他的零花钱是最多的，可是钱一到他手里很快就会花光。小马花钱越来越大手大脚，家里人很着急，想了很多法子也没有多大作用，他就是控制不住自己呀！这一天他对着自己买来的一堆贴画、玩具、漫画苦恼地说：“唉，又要被爸爸妈妈批评啦！怎么就没忍住呢？”1.你觉得小马的习惯好吗？是什么使他养成了这种习惯？小马的习惯不好。一来，家人过度疼爱，给了他过多零花钱，让他无需担忧没钱花，从而缺乏对金钱的珍惜意识。二来，当小马拿到较多零花钱时，他难以抵挡周边商品的诱惑，学校周边的文具店、玩具店摆满了各种新奇好玩的商品，这些都极大地刺激了他的消费欲望。此外，周围同学的消费行为也可能影响到小马，在互相攀比的氛围下，他可能为了跟风而盲目消费，逐渐养成了大手大脚花钱的习惯。2.你帮他想想办法改正他的问题吧！①制定零花钱计划：建议小马和家人一起制定零花钱使用计划，比如将零花钱按用途分类，规定买文具、零食、玩具各花多少钱，让他对零花钱的使用有清晰规划。例如，每周给小马 20 元零花钱，其中 10 元用于购买文具，5 元买零食，5 元买玩具。②开展记账活动：准备一个小账本，让小马记录每一笔零花钱的去向。这样才能让他清楚知道钱花在了哪里，帮助他发现不必要的消费，进而控制支出。比如，他发现一周内买了三次薯片，累计花费 6 元，意识到零食方面的开销过大。③设立奖励机制：当小马成功控制住自己不乱花钱，或按计划合理使用零花钱时，家人给予他适当奖励。可以是一本喜欢的漫画书，或一次去公园游玩的机会。如一个月内小马都能按计划使用零花钱，就奖励他一套心仪已久的漫画。④参加家务劳动：让小马通过做一些力所能及的家务来赚取额外零花钱，如扫地、洗碗、擦桌子等。这既能让他体会到赚钱的不易，又能培养他的责任感。例如，每完成一项家务，给予 2 - 3 元的报酬。活动三 当个小管家大家经常会看着空空的钱包疑惑着自己的钱去了哪里。怎么又没钱了呢？那么，不妨学着记记账吧！看看自己哪些钱花得合理，哪些不合理。 日期话费项目金额是否合理2025/3/1铅笔和橡皮2合理2025/3/5糖果3不合理2025/3/8贺卡（给妈妈）5合理2025/3/12游戏卡片4不合理025/3/15存钱罐储蓄5合理025/3/18冰激凌2不合理2025/3/22贴纸（送朋友）3合理2025/3/25尺子2合理2025/3/31公交车费30合理（1）合理花费①学习用品（铅笔、橡皮、尺子）：帮助完成作业，是必要的花费。②贺卡和贴纸：表达爱和友谊，很有意义。③存钱罐储蓄：为将来做准备，培养储蓄习惯。④公交车费：用于乘坐公交车上下学，是必要的交通费用，合理花销。（2）不合理花费①糖果和冰激凌：吃太多对健康和牙齿不好，应该减少。②游戏卡片：玩太多可能会影响学习，应该控制花费。（3）改进建议：①减少零食花费每周最多花1元买零食，或者用水果代替糖果和冰激凌。②控制游戏花费每月最多花2元在游戏卡片上，或者把更多时间用在学习和其他有趣的活动上。③增加储蓄比例每周至少存3元，为将来买更有用的东西做准备。活动四：小马的理财新篇章1.小马的习惯分析你觉得小马大手大脚花钱的习惯好吗？为什么？①浪费资源：如果小马经常大手大脚地花钱，那么他可能会购买很多不必要的物品，这些物品最终可能会被闲置或丢弃，造成资源的浪费。②增加家庭经济负担：小马的零花钱通常来自父母或其他家庭成员。如果他总是大手大脚地花钱，那么可能会给家庭经济带来不必要的负担，尤其是当家庭收入有限时。③影响未来发展：学会理财和节约是每个人成长过程中必不可少的技能。如果小马从小就养成了大手大脚花钱的习惯，那么他在未来可能会面临财务困境，难以积累财富和实现自己的长期目标。④培养不良消费观念：大手大脚花钱容易让人产生“钱来得容易，花得也容易”的错觉，从而忽视金钱的价值和劳动的成果。这种不良的消费观念可能会对小马的人生产生负面影响。2.分析小马养成这种习惯，请为小马理财制订计划？ 为小马设计一份理财改造计划，帮助他改正大手大脚花钱的习惯。（1）设定每月零花钱预算，并明确告知小马。（2）鼓励小马记录每日消费，了解钱都花在哪里。（3）引导小马区分必要与非必要的消费，学会取舍。（4）设立储蓄目标，如购买心仪已久的物品或作为将来上学的费用。（5）定期与小马回顾理财成果，给予鼓励和反馈。四、方法指南1.“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰”这句话传达了什么思想？这句话传达了珍惜资源、尊重劳动成果的思想。它提醒我们，无论是食物还是衣物，都来之不易，我们应该珍惜并尊重生产这些物品所付出的劳动和物力。2.部分小学生存在哪些不良习惯？部分小学生存在自由散漫、自制力差、乱花钱的不良习惯。3.零花钱少的孩子可能会出现什么心理问题？零花钱少的孩子可能会出现自卑心理。4.如何理解“你手中的每一分钱都承载着父母的爱和辛劳”？这句话意味着父母为了我们的生活和成长付出了很多努力和辛劳，他们赚钱供我们上学、生活，因此我们应该珍惜并合理利用每一分钱，以表达对父母的尊重和感激。为什么买文具的钱可能会成为浪费？买文具的钱可能会成为浪费，因为同学们在选择文具时往往更看重其样式和颜色是否新奇、好看，而忽视了文具的实际用途。这导致他们频繁更换文具，造成浪费。6.小学生学习管理零花钱有哪些好处？小学生学习管理零花钱可以培养消费观念，知道哪些东西要花多少钱买；逐渐学会控制自己的开支，建立理财意识；养成正确的金钱观。这些都有助于他们在未来的生活和工作中更好地管理财务。7.如何成为一个聪明的消费者？要成为一个聪明的消费者，我们需要学会控制自己在文具等物品上的花费，避免重复和浪费；同时，我们还需要学会比较不同产品的性价比，选择适合自己的产品；此外，我们还应该培养自己的理财意识，合理规划自己的开支和储蓄。五、拓展延伸1.当你想要买一个东西，但是爸爸妈妈觉得不需要，你应该怎么做？先听爸爸妈妈的意见，和他们好好沟通，说明自己想买的原因。如果爸爸妈妈还是不同意，就不买，因为爸爸妈妈可能有更多的生活经验，而且家庭的消费也需要大家商量着来。怎样正确消费观，绿色消费？视频：怎样正确消费观，绿色消费 3.说一说，你知道的合理消费的故事？ 视频：不能什么都买 4.在购买文具时，你发现有一个很贵但是外观很漂亮的笔，还有一个价格便宜但是很实用的笔，你会选择哪一个？为什么？我会选择价格便宜但是很实用的笔。因为文具主要是用来写字等实用功能的，在满足实用的基础上再考虑外观等因素。而且，作为消费者，我们应该注重性价比，选择物美价廉的商品。5.小美用零花钱买了第5个同款盲盒，理由是“集齐所有款式”。你认为她的消费行为理性吗？为什么？不理性。因为：①重复消费：同款盲盒功能相同，属于“想要”而非“需要”；②浪费金钱：集齐所有款式需花费大量零花钱，可能影响其他必要开支（如文具）；③攀比心理：可能是受同学或广告影响，而非真正喜欢。 读一读
议一议 说一说 想一想记一记 分析、计划。做一做知识拓展。 通过阅读故事，引导学生合理消费的重要性。通过故事和讨论，引导学生认识合理消费的重要性，如何花钱才是合理的，避免盲目消费和浪费。 引导学生合理地分配自己的零花钱。 通过活动一，引导学生 引导学生对自身零花钱使用行为展开反思，助力学生树立正确消费观念，培养良好理财习惯。 通过活动二引导了解学生实现理性消费，培养良好理财习惯的目标。通过活动三，引导学生了解记录个人消费情况，逐步培养理性消费的意识，形成良好的理财习惯。 通过活动四，引导学生了解合理消费的重要性，帮助学生树立正确的消费观念，认识到金钱的价值与劳动的意义。 引导学生反思当下消费行为，在思想和行动层面做出积极转变。通过拓展，引导学生了解合理消费的知识， 培养正确的金钱观和理财意识 及健康消费的习惯。
课堂练习 亲子分享1.回家了解一下父母的工作、薪资情况，认真体会和感受父母赚钱的辛苦。2.和父母一起出去买东西，观察他们如何选择商品，怎样分配资金，怎样和人讲价，等等。 想一想，做一做 完成随堂练习题
课堂小结 通过本课的学习，我们深刻认识到消费理性的重要性。作为小学生，我们应该学会合理规划零花钱，避免冲动消费和浪费。同时，我们也要尊重父母的劳动成果，合理利用每一分钱。在未来的生活中，我们将继续运用所学知识，做一个聪明的消费者。 对本节课内容进行总结概括。
板书 消费要有理性感悟故事合理地分配自己的零花钱活动体验：实现理性消费，养成良好消费习惯 反思当下消费行为做出积极转变知识拓展
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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