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第17课《小小环保志愿者》教学设计
课题 小小环保志愿者 单元 第五单元 学科 心理健康 年级 三年级
学习目标 1.了解地球面临的环境问题，如土地沙化、森林减少、气温升高等，知晓这些问题对人类生存的威胁。 2.掌握日常生活中的环保知识，包括节水、节电、废物利用的方法，以及一次性用品对环境的危害等。 3.激发对地球的热爱，使其认识到地球是人类唯一的家园，从而增强保护地球的责任感。4.通过王君婧的事例，培养对环保行动的认同感，激发参与环保的积极性，引导树立正确的环境价值观。5.通过 “小小调查员” 活动，培养观察、调研和分析问题的能力，引导将环保知识应用到家庭生活中，对家庭用水用电情况进行调查和优化。6.在日常生活中践行环保行动，如不乱扔垃圾、节约用水、爱护花草等，养成良好的环保习惯。
重点 1.讲解地球环境现状和日常生活中的环保知识，认识到环保的重要性和紧迫性，掌握具体的环保方法。2.通过分享王君婧的故事和对各种破坏环境行为的讨论，激发环保意识，从内心深处认同环保理念，愿意主动参与环保行动。3.将环保知识转化为实际行动，鼓励在家庭和学校生活中，积极践行节约用水、节约用电、爱护环境等环保行为。
难点 1.将课堂上获得的环保意识真正内化，避免环保行为流于形式，使环保成为日常生活中的自觉行为和价值追求。2.引导运用所学环保知识，分析和解决生活中遇到的环境问题，如家庭用水浪费、垃圾处理不当等，培养解决实际问题的能力。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 欣赏视频：环境污染我想问同学们，此刻，你们愿不愿意成为环保志愿者，贡献自己的力量，守护我们共同的家园？今天，就让我们一起走进《小小环保志愿者》这堂课，寻找答案，开启守护家园的旅程 。出示课题。 视频收纳、思考 。 通过欣赏视频活动，激发学生的兴趣，引出本课教学主题。
讲授新课 （一）心情话吧1.阅读王君婧的故事。 2.心灵悄悄话：问题：（1）王君婧从几岁开始参与环境保护事业？（2）为什么废旧电池对环境的危害特别大？（3）王君婧和爸爸是如何收集废旧电池的？列举至少3个地点。（4）他们的行动产生了什么社会影响？（5）王君婧的环保行为体现了哪些值得学习的品质？（6）为什么选择“世界地图”作为展出作品？ 小结：（1）她从5岁开始参与环境保护事业，至今已有3年多（截至2025年）。（2）1节废旧电池若被掩埋，会污染1平方米土地，导致土壤失去生长植物的能力。（3）他们在大街小巷、超市商场、公园、游乐场、学校、机关单位等地回收电池。 （4）感动了周围人群，许多人加入回收行动；三年共回收10万多枚电池，并用这些电池制作了一幅世界地图，计划在世界环境日展出以呼吁环保。（5）坚持与责任感：从小持续行动，三年如一日；创新宣传：用废旧电池制作世界地图，将环保理念可视化；影响力：带动他人参与，形成群体效应。（6）象征环保是全球性问题，通过地图的视觉冲击提醒人们保护环境需要全人类共同努力。（二）心灵港湾 1.近百年来人类哪些活动在一定程度上破坏、污染了生存环境？近百年来人类大规模的生产和生活活动在一定程度上破坏、污染了生存环境，具体表现有土地的沙化、森林的减少、地球气温的升高、大气臭氧层的减少、沙尘暴的袭击、地球生物种类的急剧减少等。2.为什么说人类不能再毫无节制地向地球母亲索取？因为近百年来人类的活动已经对地球环境造成了诸多破坏，如土地沙化、森林减少、气温升高、臭氧层减少、沙尘暴袭击、生物种类急剧减少等，这些都严肃地警示人类，如果再毫无节制地索取，人类将不能在地球上生存。3.我们年纪小一个人难以改变环境，那应该怎么做呢？虽然个人力量有限，但是集体的力量不可估量。我们可以从小事做起，比如随手捡起地上的垃圾，拧紧水龙头，关爱小动物，爱惜粮食等。而且如果每个人都行动起来，就像每一片绿叶挽起手来能成为茂密森林，每条小溪汇集起来能成为奔腾江河一样，能对保护环境起到巨大作用。4.保护环境对我们的生活有什么意义？保护环境能使天空永远蔚蓝，草地永远碧绿，江河永远清澈，让人们过的永远是绿色的生活，能为人类提供良好的生存环境，保障人类的生存和发展。（三）活动在线活动一 小小调查员1.假设你现在是环境保护办公室的节水员，请你做一个水资源的调查，并对自己家的用水情况做一个调查，并在小组分享。2.节约用水的方法，你家都做到了吗？（1）洗手步骤：开小水流沾湿手—关闭水龙头—涂抹肥皂—双手搓揉—开小水流冲洗—关闭水龙头。（2）多人洗澡时，一个接一个不要间断，可节省等待热水流出前的冷水流失量。（3）洗澡改盆浴为淋浴，并使用低流量莲蓬头，避免长时间冲淋。（4）用洗菜的水来浇花。妈妈每次洗菜后，我都会把水收集起来，拿去浇家里的花。花儿喝了这些水，长得可精神啦！（5）把洗衣服的水存起来冲厕所。妈妈洗衣服的时候，我就找个大桶把水接起来，留着冲厕所。这样既不浪费水，又能把厕所冲得干干净净。（6）洗碗的时候，先把碗里的食物残渣清理掉，再用盆接水洗碗，不要直接用水龙头冲。以前我直接用水龙头冲碗，水浪费得可多了，现在我会用盆接水洗碗，节约用水。（7）在马桶水箱里放一个装满水的矿泉水瓶。这样每次冲厕所的时候，就能少用一些水啦！活动二 评一评，议一议情境1一个高大威猛的人走着走着，“呸”的一声把一口痰吐在了干净的地面上。情境2一个中年男子一边走路一边抽着烟，走了一会儿就把还没熄灭的烟头扔在了地上。情境3一位母亲给孩子买了一根冰棍，把撕下的包装纸顺手就扔在了一边。这个孩子看到后，捡了起来，准备扔进不远的垃圾桶，可就在这时，那位母亲赶紧走了上来，拍掉了孩子手上的纸，说：“快扔掉，脏！”说说你内心的感受。如果你看到了上述情境中的现象，你会怎么办？对三种情境的感受情境一：看到高大威猛的人随地吐痰，我心里特别不舒服。原本干干净净的地面，瞬间被那口痰破坏了美感。而且我知道，痰液里有好多细菌，会让路过的人容易生病，他这样做太不文明，也不考虑别人的健康。情境二：中年男子乱扔没熄灭的烟头，让我觉得很危险。烟头要是点燃了周围的东西，就会引发火灾，说不定还会伤害到很多人。他怎么能这么不负责，乱扔烟头呢。情境三：看到孩子主动捡包装纸，我觉得这个小朋友特别棒，很有环保意识。可他妈妈的做法让我很失望，不仅没有鼓励孩子，还拍掉孩子手上的纸，这样可能会打击孩子保护环境的积极性。面对这些现象的做法情境一：我会勇敢地走上前去，对吐痰的叔叔说：“叔叔，随地吐痰不卫生，还会传播细菌，会让大家生病的，请您用纸把痰包起来，扔进垃圾桶里吧。”情境二：我会先找个东西把烟头踩灭，避免发生火灾。然后对扔烟头的叔叔说：“叔叔，乱扔烟头很危险，可能会引起火灾，您以后可以把烟头熄灭后，扔进垃圾桶里。”情境三：我会对小朋友的妈妈说：“阿姨，您看小朋友多棒，主动捡垃圾保护环境。垃圾虽然脏，但捡起垃圾的行为一点都不脏，我们应该鼓励他，一起让环境变得更干净。” 并且我会和小朋友一起，把包装纸扔进垃圾桶。活动三 垃圾行为大评议情境设置：情境 1：一位年轻人喝完饮料后，将空瓶子随手扔在路边的花丛中。情境 2：一位老人在公园长椅上吃完水果，把果皮直接扔在地上。情境 3：一位爸爸带着孩子在景区游玩，孩子主动捡起地上的垃圾，爸爸却满不在乎地说：“别捡，又不是咱家的地，脏了有清洁工打扫。”评议要求：说说看到这些情境时，你内心的感受。如果你目睹了这些现象，你会采取什么行动？对各情境的内心感受情境 1：看到年轻人把空瓶子扔到花丛里，我心里特别生气。花丛原本五颜六色，特别漂亮，被空瓶子一扔，就像漂亮衣服上沾了污渍，太不美观了。而且饮料瓶很难自然分解，会在土里待很久，污染土地，破坏生态环境。年轻人这么做，完全没考虑到对环境的影响，太缺乏环保意识了。情境 2：老人把果皮扔在地上，让我感到很失望。公园是大家休闲放松的地方，干净整洁才能让人心情愉悦。果皮扔在地上，不仅容易让人滑倒受伤，时间长了还会腐烂发臭，招来蚊虫。老人作为长辈，更应该以身作则，给大家树立好榜样，可他却没有做好。情境 3：看到孩子主动捡垃圾，我觉得这个孩子特别棒，小小年纪就有很强的环保意识。但爸爸的话让我很气愤，这种想法不仅错误，还会打击孩子保护环境的积极性。保护环境是每个人的责任，不能因为有清洁工就随意破坏环境。目睹这些现象时的行动情境 1：我会走上前，礼貌地对年轻人说：“大哥哥，花丛是用来美化环境的，把瓶子扔在里面，既破坏环境，又影响美观。咱们把它捡起来，扔进垃圾桶吧。” 然后，和他一起捡起瓶子，引导他正确投放垃圾。情境 2：我会迅速跑过去，捡起果皮，对老人说：“爷爷，公园里的环境需要大家一起维护，果皮扔在地上，容易让人摔倒，还会让公园变脏。我帮您把果皮扔进垃圾桶吧！” 通过行动提醒老人爱护公园环境。情境 3：我会对这位爸爸说：“叔叔，您看孩子多有环保意识，主动捡垃圾。保护环境，人人有责，不管是不是自己家的地，我们都有义务维护。您应该为孩子的行为感到骄傲，和他一起保护景区环境呀。” 同时，对孩子的行为给予肯定和表扬，鼓励他继续保持。活动四 小小护林员调查任务：假设你是环境保护办公室的护林员，对家附近的树林或绿地进行调查。统计树木的数量、种类，观察是否存在树木被破坏、绿地被践踏的情况。在小组分享调查结果，探讨如何保护树林和绿地。1. 不伤害树木，爱护花草①不乱折树枝：小树会疼，折断后很难长大。②不踩踏草坪：小草被踩扁了，土地会变硬，其他植物也很难生长。③不在树上刻字：树皮受伤后，容易生病甚至死掉。2. 不乱扔垃圾，保持绿地干净①垃圾带走或扔进垃圾桶：塑料瓶、零食袋会污染土壤，还可能被小动物误食。②少用一次性用品：比如塑料袋、吸管，它们可能被风吹到森林里，伤害大自然。 3. 节约用纸，减少砍树①双面使用纸张：写作业时，正面用完可以用反面。②回收废纸：废纸可以做成新本子，少砍一棵树！4. 保护小动物，维护生态平衡①不打扰鸟窝和昆虫：它们是树林的“小卫士”，帮忙捉害虫。②遇到受伤的动物可以告诉大人：不要自己抓，避免伤害它们。5. 参与植树，让绿色更多①春天和家人一起种树：一棵小树长大后，能净化空气、遮风挡沙。②照顾班级或小区的植物：浇水、除草，让它们健康长大！ （四）方法指南你做过下面这些事吗？1.从不乱扔果皮、纸屑，并能做到看见路上的垃圾就把它捡起来扔进垃圾桶。2.见到水龙头漏水，总要把它拧紧。3.拒绝使用一次性筷子，每次外出，随身带着餐具，以备吃饭时使用。4.用过的作业本或作业纸，从来不乱丢，而是收集起来，送到废纸收购部门。5.使用木制铅笔时十分注意节约，从不轻易乱扔铅笔头。6.十分喜欢绿色的草坪、美丽的鲜花，并爱惜它们的生命，从不践踏和采摘。你做到几个，就在这棵树的几个部分贴上你喜欢的贴纸。（五）拓展延伸 1.欣赏视频：保护环境，势在必行2.作为“小小环保志愿者”，我们应该怎么样？视频：地球母亲正在求救3.如果周末和家人外出野餐，为了保护环境，你会提醒家人做好哪三件事？提醒家人自带垃圾袋，把食物包装纸、饮料瓶等垃圾收集起来，不乱扔；尽量使用可重复利用的餐具，减少一次性餐具的使用；离开时仔细检查，确保没有垃圾遗漏在野餐场地。4.班级里的灯白天还亮着，风扇没人使用也在转动，作为小小环保志愿者，你会怎么做？立即把灯和风扇关掉，并向同学们宣传节约用电的重要性，建议大家养成随手关灯、关电器的好习惯，避免能源浪费。5.请说出树木对我们生活环境的两个重要作用？树木可以吸收二氧化碳，释放氧气，让空气更清新；还能防止水土流失，减少洪水、泥石流等自然灾害的发生。6.当你看到有人在公园的长椅上乱涂乱画，你作为小小环保志愿者，会怎么劝阻他？可以礼貌地对他说：“叔叔 / 阿姨，公园的长椅是供大家休息的公共设施，乱涂乱画会破坏它的美观，影响大家的心情。我们应该爱护公共设施，一起让公园保持干净整洁。” 读一读议一议 调查与思考评一评，议一议。评一评做一做 做一做知识拓展 通过阅读故事，引导学生了解废旧电池对环境的危害特别大。 引导学生唤醒环保意识与责任感，帮助学生建立“我能参与改变”的信念。 引导学生 在日常家庭生活中积极践行节水行动，通过持续的实践，将节水行为内化为长期的生活习惯，推动环保理念在家庭场景中的落地。 引导学生通过对公共场合不环保行为的探讨，让学生意识到自己作为社会一员，有责任维护公共环境，增强学生的社会责任感。 引导学生对环境保护的正面价值形成更深刻的认同感，逐步树立正确的价值观，自觉抵制不环保的垃圾处理行为。通过角色扮演（护林员）和实地调查，让学生从被动接受知识转向主动探索，亲身体验环境问题（如树木被破坏、垃圾堆积），从而深化对环保的理解。 引导学生将抽象的环保理念转化为具象行为，帮助学生明确“我能做什么”，从而强化责任意识。 通过拓展， 引导学生了解环保志愿者的一些知识， 激发学生参与环保的积极性，引导树立正确的环境价值观。
课堂练习 亲子分享通过这次的学习，你都学到了什么呢？请和爸爸妈妈分享，讨论一下家里如何才能节约用水、节约用电、废物利用。把自己的看法和爸爸妈妈的看法分别写在下面。我的看法：爸爸妈妈的看法： 想一想，做一做 帮助学生及时巩固知识与技能。
课堂小结 通过本课学习，我们不仅学会辨别日常生活中的环保与破坏环境行为，还了解到诸多节约用水等实用的环保方法 ，相信只要每个人都从自身做起，践行环保行动，地球一定会拥有更清澈的蓝天、更碧绿的草地、更洁净的江河 ，我们的生活也会变得更加绿色、美好。在未来的生活里，我们将持续用行动影响身边的人，让环保成为一种习惯，携手守护地球家园 。 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
板书 小小环保志愿者 故事分享唤醒环保意识与责任感活动感受：保护自然环境，争做环保小卫士 我能做什么知识拓展 观看板书 回顾已讲知识点，观察学生对知识的掌握情况。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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