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考点五 勇担社会责任，在集体中成长
一、高频考点
在集体中成长
（一）“我”和“我们”
1.集体的含义
集体是人们联合起来的有组织的整体。
2.集体的重要性
（1）在集体中，我们被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。
（2）集体荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。
（3）集体的合力是强大的。我们可以借助集体的合力，完成许多单凭一己之力无法完成的事情。
（4）集体有助于我们获得安全感和自信心；也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，健康成长。
3.集体力量的来源、特点、表现
来源 集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作
特点 强大
表现 （1）集体可以完成许多单凭个人一己之力无法完成的事情 （2）集体在某种程度上可以影响甚至改变一个人
4.集体对个人的影响
（1）个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为
（2）集体有助于我们获得安全感和自信心
（3）集体有助于我们学习他人的经验，扩大视野，健康成长
5.集体对个人成长的作用
（1）涵养品格
①培养我们负责任的态度和能力
②培养我们人际交往的基本态度和能力
（2）发展个性
①为个性发展搭建平台
②集体中人与人之间的差异是完善个性的重要资源
③实现集体目标有利于实现自己的个性目标
6.为什么集体生活可以涵养品格
集体生活可以培养我们负责任的态度和能力 在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责；我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人
集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力 在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点，我们在交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。
7.为什么集体生活可以发展个性
（1）集体生活为个性发展搭建平台。集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。
（2）集体中人与人之间的差异是我们发展和完善个性的重要资源。每个人的个性特点不同。人与人之间的差异是集体生活中重要的学习资源。包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。
（3）努力实现集体的共同目标有利于自己的个性发展。实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。作为集体的一员，我们要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。
（二）共奏和谐乐章
1.集体规则的作用
（1）集体规则能够保证集体的和声更动听，集体发展更和谐。
（2）让每个人都能发挥个人特长，充分发展自己。
2.集体规则与个人意愿产生冲突的原因以及解决策略
产生冲突的原因 （1）可能基于一方有不正当或不合理的要求
（2）也可能是个人和集体的需要不同
解决策略 （1）通常应让个人意愿服从集体的共同要求
（2）理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，找到解决冲突的平衡点
3.如何让和声更美？
（1）做好自己，遵守规则。
要让集体的和声更美，需要每个人保持单音准确，在与其他单音组成和声时尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美。
（2）积极提出改进建议。
对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。
（3）坚持集体主义。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。
（4）反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。
（5）学会处理与他人的各种关系。在集体生活中，当遇到矛盾和冲突时，我们要慎重考虑，冷静选择适当的处理方式。无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。
4.正确处理个人节奏与集体旋律的关系
（1）当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体；当自己的节奏与集体的旋律存在差异时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。
（2）当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。
（3）我们在不断调整自己的节奏中学习过共同生活，在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。
5.排解角色冲突的策略
（1）考虑自己更关注哪个集体
（2）考虑自己在其中的角色和责任的重要性
（3）考虑自己的兴趣、爱好
（4）考虑任务的紧迫程度等
6.小群体的产生与影响
产生 在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体
积极影响 （1）会彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感
（2）与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干
消极影响 （1）小群体成员与小群体之外的其他同学可能产生矛盾和冲突
（2）小群体成员可能会与集体的共同要求产生矛盾和冲突
7.小团体的产生、表现、危害以及对它的正确态度
产生 小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义
表现 （1）与小群体之外的同学不合作，甚至排斥
（2）要只讲“友情”不讲纪律，只讲“义气"不讲原则
危害 将自身利益置于集体利益至上，干扰集体的学习与生活，具有一定的破坏性
正确态度 （1）要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“慈”，明辨是非，坚持正确的行为
（2）要坚持集体主义，反对小团体主义
（三）美好集体有我在
1.集体的愿景
（1）内涵
①拥有共同的梦想
②向往美好的前景
③承担共同的使命
④认同正确的价值观
⑤形成一致的目标和追求
（2）作用
①是集体的精神动力之源
②是推动集体发展的内驱力
③可以引领集体成员团结一致，开拓进取
2.美好集体的积极作用
（1）美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。
（2）在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。
3.美好集体的表现
（1）美好集体是民主的、公正的
（2）美好集体是充满关怀与友爱的
（3）美好集体是善于合作的
（4）美好集体是充满活力的
4.集体生活合作策略
（1）拥有积极、开放的心态，坦诚交流，彼此信任
（2）正确认识自己，懂得欣赏他人的优点并包容他人的不足
（3）遵守规则，明确任务分工，主动承担自己的责任
（4）经常自我反思
5.在共建中尽责
（1）集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。
（2）共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华和智慧。
（3）集体的事务应让每个人都积极参与其中，在尊重不同意见的基础上努力达成共识。
（4）要发扬“自治”精神。
（5）共同创造良好的集体氛围。良好的人际关系、健康的舆论氛围、积极的精神气息，离不开每个人的努力。
6.“自治”精神的表现
（1）主动参与集体建设
（2）积极参与集体活动
（3）自觉维护集体荣誉
7.如何在担当中成长
（1）发扬主人翁意识。集体的建设需要每个人的智慧和力量。集体的事务需要每个人去分担，事事都要有人做；集体中没有旁观者，人人都要积极参与，每个人都是集体的主人。
（2）各尽其能，发挥所长。为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。集体的事务，无论大小都要认真对待，努力做好。
（3）悉心呵护集体荣誉。集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。
（4）勇于担责。勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。职责不管大小，事情无论巨细，都要主动作为。
8.勇于担责的意义
（1）承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。
（2）在集体生活中学会承担责任，是自我磨砺的过程。在这个过程中，有助于我们学会正确地做事，提高能力，获得他人的认可与尊重，扩大自我成长的空间。
（3）勇于担责可以为自己赢得信任，可以让自己被赋予更大的责任，从而拥有更多发展的机会。
承担社会责任
（一）责任与角色同在
1.责任的含义及来源
（1）含义：责任是一个人分内应该做的事情。
（2）来源：责任来自对他人的承诺、职业要求、道德规范、法律规定等。
2.责任与角色的关系是怎样的？
（1）在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色。随着时代发展和所处环境的变化，我们会不断变换自己的角色，调节角色行为。
（2）每一种角色都意味着承担相应的责任。
（3）只有人人认识到自己扮演的角色、承担应尽的责任，才能构建各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会。
3.对自己负责的原因及表现
（1）原因：作为社会的一员，我们每个人首先要对自己负责。只有对自己负责的人，才能使自己的潜能得到充分挖掘和发挥，才有资格、有能力、有信心承担起时代和国家所赋予的使命。
（2）表现：小到按时完成作业、为自己的一次约定守时，大到终身信守承诺、认真做事，都是对自己负责任的表现。
4.对他人负责的原因、意义和做法
（1）原因：很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任。
（2）意义：只有人人具有责任心，自觉履行应尽的责任，我们才能共享更加幸福美好的生活。
（3）做法：学会感恩，主动关心、帮助和服务他人，在辛苦付出中体验对他人负责的快乐和幸福。
5.承担责任的代价与回报
（1）代价：不仅意味着付出时间、精力和金钱，而且意味着可能因为做得不好而受到责备，甚至受到处罚。
（2）回报：既包括物质方面，又包括精神方面。如良好的自我感觉，获得新的知识和技能，赢得他人的尊重和赞许等。
6.承担责任的意义
（1）对自己：是自身成长的需要，是自尊自信的具体表现，是自立自强的必然选择，是走向成功的重要标志。
（2）对社会：是社会发展的需要，促进社会和谐，形成“我为人人，人人为我”的良好氛围。
7.怎样承担责任？
（1）面对可以选择的责任：要有勇气凭借自己的经验和智慧，对承担责任的代价与回报作出正确的评估，作出合理的选择，义无反顾地担当起应负的责任。
（2）面对非自愿选择的责任：应该自觉承担相应的责任。不抱怨，不懈怠，全身心地投入。
（3）努力提升自身素质，增强履行责任的能力，勇于承担责任。
8.不言代价与回报履行责任的表现及意义
（1）表现：为灾区捐款、山区支教、勇救落水者、保护野生动物。
（2）意义：正因为有许许多多敢于承担责任的人，我们的生活才更加安全，更加温暖，更加充满阳光和希望。
9.如何做一个负责任的人？
（1）树立强烈的责任意识，勇于承担责任。
（2）慎重许诺，坚决履行诺言。
（3）努力向履行社会责任却不计代价与回报的人学习。
（4）学会反思自己的责任，更好地履行责任，在承担责任中不断成长。
10.公民应如何承担对国家和社会的责任？
（1）做好自己的本职工作，胸怀天下，努力营造“我为人人，人人为我"的社会氛围。
（2）当国家的尊严受到侵犯时，坚决维护国家的荣誉、利益和尊严
（3）主动为国分忧、勇担重任、与国家共渡难关。
（4）要肩负起实现中华民族伟大复兴的重任，积极投身于中国特色社会主义伟大事业。
（二）积极奉献社会
1.关爱的含义及表现
（1）含义：关心爱护。
（2）表现：①在长辈的呵护下，我们健康成长。
②在老师的鼓励下，我们增强学习信心。同学之间相互帮助，我们更懂得友谊的珍贵。
2.关爱他人的意义
（1）对他人：传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。
（2）对社会：关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。有利于形成良好的人际氛围，促进社会文明进步。
（3）对自己：关爱他人，收获幸福。关爱他人的人往往能够赢得他人的尊重，得到他人的关心和帮助，获得更多的发展机会。从一定意义上说，关爱他人也是关爱和善待自己。
3.怎样关爱他人？
（1）要心怀善意。当他人遇到困难的时候，我们应该在道义上给予支持，物质上给予帮助，精神上给予关怀。
（2）要尽己所能。关爱不分大小，贵在有爱心。
（3）要讲究策略。帮助他人时，要考虑他人的内心感受，不伤害他人的自尊心；面对复杂情形，要善于作出明智的判断，增强安全防范意识和自我保护意识。
4.为什么服务社会？
（1）服务社会体现人生价值。一个人的价值应该看他贡献什么，而不应当看他得到什么。只有积极为社会作贡献，才能得到人们的尊重和认可，实现我们自身的价值。
（2）服务社会能够促进我们全面发展。在服务社会的过程中，我们的视野不断拓展，知识不断丰富，能力不断提升，道德境界不断提高。
5.怎样做到服务和奉献社会？
（1）需要我们青年担当责任。
（2）需要我们积极参与社会公益活动。
（3）需要我们热爱劳动，爱岗敬业。
6.中国共产主义青年团的地位和作用
（1）地位：是先进青年的群团组织，是广大青年在实践中学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是中国共产党的助手和生力军。
（2）作用：带领青年在经济社会发展中发挥生力军和突击队作用。
二、练习
1.“人民科学家”叶培建院士在分享中国航天事业奋斗的心路历程时说：“我们这些人就是一个代表，航天的任何事情都有团队，没有团队什么也做不出来，必须永远记住，自己只是团队的一员。”这告诉我们( )
①成员越多，集体的力量就越大
②集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果
③协作中可以实现优势互补，产生强大合力
④集体中要发扬个人英雄主义，彰显自我
A.①② B.②③ C.①④ D.②④
2.在集体生活中，“我”和“你”可能有着不同的诉求，有时难免发生碰撞，产生矛盾和冲突。下表是初中生小丽与班级发生冲突的经过：
冲突事件 集体的要求 小丽的诉求 小丽的处理
班级排练集体舞的站位问题 个子矮的站在前排，个子高的站在后排 有跳舞天赋，虽然个子高，但希望能站在第一排 与活动组织者发生争执，负气退出排练
小丽的正确做法应该是( )
A.抑制自己的需求，以便维持与集体之间的表面和谐
B.找恰当理由退出，不表现出生气、不满等负面情绪
C.服从集体的安排，与其他成员通力合作为班级争光
D.想办法说服他人，迫使集体让步以满足自己的诉求
3.小华性格胆小怯懦，通过参加集体活动后变得勇敢坚毅；小东我行我素，经常和他人发生矛盾，通过在集体中生活，能够理解、尊重、包容他人，与人友好相处……小华、小东的转变告诉我们( )
①集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作
②集体力量在某种程度上可以影响甚至改变一个人
③集体生活成就我，我们应该积极地参与集体生活
④个人离不开集体，在集体中涵养品格、发展个性
A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④
4.一个人无法单独生存，一个个“我”构成了若干个“我们”。集体是“我们”的重要形态。在集体中我们会遇到或开心或烦恼的事情。面对这些情境，我们应正确认识。下列集体中的情境，你的正确认识是( )
①我生病了，在家休息。同学们通过电话为我辅导落下的功课——集体生活温暖我
②学校举行运动会，我不喜欢班级的统一着装，决定不参加了——我行我素显个性
③我们班级设立了图书角，让我大大开阔了视野，增长了知识——集体生活成就我
④我们班同学互助友爱、团结奋进，班级多次被评为优秀集体——我与集体共成长
A.①③④ B.②③④ C.①②④ D.①②③
5.“千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用。”下列与这句话意思表达一致的是( )
A.独学而无友，则孤陋而寡闻
B.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春
C.单则易折，众则难摧
D.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情
6.汉字是古老而具有生命力的文字，蕴含着丰富的人生哲理。以海水的“海”字为例，“每”一滴“水”汇集起来，就能成为浩瀚的大海；而大海之所以博大，正是因为可以包容“每”一滴“水”。由此可见( )
A.个人力量是分散的，但在集体中汇聚就会变得强大
B.良好的集体需要团结合作，应该避免成员间的竞争
C.在集体生活中，个人利益和集体利益总是一致的
D.集体温暖我们，能够包容我们的一切缺点和错误
7.2024年春晚节目舞蹈《锦鲤》一经播出，就受到了观众的一致好评。舞者巧借威亚加弹簧绳展现别样东方美，通过优美的舞姿和精湛的舞技，展现了锦鲤在水中自由游弋的美丽画面。导演汤成龙透露，“为了达到最好的效果，我们大概排练了三个月的时间，几乎每天都在排练。”，团队里每一个人都怀着最大的虔诚创作这部舞蹈，队形精确到眼神。对此理解不当的是( )
A.《锦鲤》的成功离不开大家共同努力和团结协作
B.团队的力量是强大的，它可以完全影响和改变一个人
C.台前的演员、幕后的导演，都是《锦鲤》的主角
D.这一舞蹈的演出，能够让演员们得到展示和成长
8.学会过集体生活是我们青春成长的必经之路。下面两个生活镜头体现了( )
镜头一：七（1）班的演讲比赛组织得有声有色，同学们热情高涨，连内向、不善表现的小宁也报名加入，而且变得越来越活跃。 镜头二：升旗仪式时，全场肃立，随着国歌响起，大家情不自禁地被带入庄严的氛围中。
①集体规则与个性化需要之间存在矛盾
②排解角色冲突时，要考虑任务的紧迫程度
③集体有助于个体获得自信心，让我们健康成长
④集体力量是强大的，有时能影响和改变一个人
A.①② B.①③ C.②③ D.③④
9.下列关于集体生活中可能产生的影响推导正确的是( )
A.只做自己分内的事→增强了自我管理能力→班级凝聚力增强了
B.做事情顾全大局→必然牺牲我们个体的利益→班级凝聚力增强了
C.同学之间求同存异→营造互相尊重友好相处的班风→班级凝聚力增强了
D.确立集体共同目标→班级凝聚力马上增强了→成为全年级最美好的班级
10.美好的集体是一点一点逐渐成长起来的，它的成长离不开我们共同的努力。下面是九年级（1）班的同学们在班级里的一些表现，其中能体现努力建设美好集体的是( )
A.小强做好上课前的准备工作，自觉复习所学知识并进行课前预习
B.小红和自己的三个好朋友结成小群体，拒绝参加班集体活动
C.小方利用自己的绘画特长，与其他同学一起为班级办了一期精彩的黑板报
D.作为学生会干部的小刚，偷偷改动自己所在班级的考评分数以便获得表彰
11.“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”学习课本知识的同时也需要积极参与社会实践活动。下列同学的看法中，正确的是( )
A.中学生通过参与社会实践活动，可以养成亲社会行为
B.中学生学习任务重，参与社会实践活动只会影响学习
C.中学生年龄小，社会经验不足，不具备参与社会实践活动的能力
D.社会生活是复杂的，参与社会实践活动不利于我们健康成长
12.社会关系从建立的基础可分为血缘关系、地缘关系和业缘关系。下列语句反映的社会关系类型相同的是( )
①慈母手中线，游子身上衣
②思尔为雏日，高飞背母时
③两心宜一体，同舍又邻居
④良禽相木而栖，贤臣择主而佐
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
13.“双减”背景下，全国各地学校在作业设计与布置上，可谓是下足了功夫。下表是成都某中学给八年级学生设计的“五一”假期作业清单。
作业清单
作业一 为家人制作一道美食
作业二 参加一次农业生产劳动
作业三 到都江堰、青城山观光
作业四 到社区参加普法宣传
完成上述作业有助于同学们( )
①深入生产生活实际，提高个人实践能力
②了解社会、融入社会，养成亲社会行为
③参与政治生活，提高管理国家事务的能力
④关注社区治理和发展，增强主人翁意识
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
14.继广西“砂糖橘”去哈尔滨研学火爆全网后，云南“野生菌”、河南“小豫米”、四川“小熊猫”等也“发货”哈尔滨。2024年1月3日，哈尔滨文旅发布了哈工大研学攻略，邀请全国中小学生感受哈尔滨的“硬核浪漫”。开展研学活动有利于( )
A.为祖国成就感到自豪，安心享受青春生活
B.在社会大课堂中成长，掌握所有劳动技能
C.提高社会实践能力，塑造完美无缺的人格
D.养成亲社会行为，拓宽视野获得精神滋养
15.“i人”和“e人”是2024年的热门词语,“i人”表示内向的人,“e人”表示外向的人,“i人”通常在社交场合比较含蓄、安静，不太擅长社交，“e人”在社交场合中表现得热情、主动，擅长社交。社交是青少年走向社会的重要途径之一。如果你的好朋友是“i人”，为了让他克服恐惧,你会( )
①建议拒绝融入社会，寻求自身的舒适安逸
②建议他积极参与社会生活，养成亲社会行为
③建议他只关注自我发展，积极谋求个人的利益
④帮助他发现自己的社交优势，学习一些社交技巧
A.①② B.①④ C.②③ D.②④
16.热心公益是我们服务社会的有效形式。下列不属于参与社会公益活动的是( )
A.甲：我参加过志愿者西部扶贫接力计划
B.乙：我经常到社区参加服务空巢老人活动
C.丙：在家里我做到自己的衣服自己洗
D.丁：我参加过曲靖创文明城市宣传活动
17.【融入集体快乐成长】
初一马上结束，回首走过来的时光同学们都收获了成长、进步和快乐，大家都感到无比幸福，让我们一起来感受他们的喜悦吧！
人物一李萌：我是班级多媒体管理员，每天开机、关机、清理垃圾、清洁白板等我自己负责，从我们入班以来，我们班的多媒体从未出现过问题，老师表扬我管理的好，我很高兴。
人物二李乐：我曾是班级的“调皮鬼”，上学期我们班因我常常被扣分，但同学们没有排斥我。如今，在大家的帮助下，我不再淘气，我的体育特长还为班级加了分！我们班充满了温暖和阳光，我很快乐。
人物三唐涵：我因为感冒发高烧，在家休息，同学打来电话问候，并为我辅导当天的功课，我很温暖！
人物四王文君：我独自长跑时，常因意志不够坚定而半途而废。后来每次的体育课，我们任务都有男生跑1000米、女生跑800米，看到大家都在坚持，我也坚持跑完了全程。我很幸福！
每个人都有过集体生活的需要，每个人都需要过集体生活。
（1）结合个人与集体的相关知识对材料中的人物分别进行分析。
（2）上面材料共同说明了什么道理？
18.阅读材料，回答问题。
材料一：同学甲：班里几个喜欢踢球的同学常聚在一起，彼此有聊不完的话题，一放学便一起踢球。足球赛上，他们几个成了球队的顶梁柱。
同学乙：我们的爸爸妈妈常年在外地工作。我们想爸爸妈妈了，就聚在一起交流，我们的关系越来越好，生活中也互相帮助。
（1）结合所学知识，谈谈以上的小群体分别是由于什么原因形成的？
（2）你赞同他们之间的友谊吗？赞同的原因是什么？
材料二：晓丽明天要代表学校参加全市的演讲比赛，打算晚上认真准备演讲稿，争取获得好成绩。然而，回到家她却发现妈妈生病发烧，需要送医院，爸爸又出差在外。晓丽急坏了、为难了……
（3）在承担责任的过程中，晓丽应如何排解角色冲突带来的烦恼？请你设计具体的解决方案。
19.融入集体，建设集体
美好集体是我们温馨的港湾。小芳日记中记录了学校生活中的点点滴滴。
日记一：描述自己的班集体
同学们经常利用班会时间对班级中出现的问题各抒己见，共商解决之道；同学有了困难，总会有人积极帮忙；班级分了很多学习小组，我们组员之间互相督促，分工合作，共同进步。集体生活成就了我，生活在这样的班集体中，我感觉很幸福。
日记二：班委会竞选
在班主任的组织下，通过竞选方式产生班委会成员，同学们踊跃参加，最终同学们投票产生了班委会成员；班委会在征求同学们意见的基础上制定了班规班纪，同学们积极讨论，修改完善，一致通过。
（1）请结合日记一，概括该集体的美好
（2）为什么说“集体生活成就了我”，请你写出理由。
（3）建设美好集体需要我们共同参与，你能为班级建设付诸哪些行动
20.分析材料，完成下列要求。
2024年“共和国勋章”获得者王振义，是中国工程院院士、国家最高科学技术奖获得者。关于王振义院士的故事，人们最为熟悉的是他在上世纪70年代摸索出用全反式维甲酸治疗急性早幼粒细胞白血病的方法，在此基础上不断完善的白血病治疗“上海方案”，为世界医学事业做出了重大贡献。如果把王振义院士的答卷展开来，我们看到了一位科学家对理想与信念的执着追求，对病患的深沉大爱，对教育事业的无私奉献。
我们要推动全社会敬仰英雄、学习英雄。请运用“在社会中成长”相关知识，谈谈王振义院士的事迹对青少年养成亲社会行为有什么启示？
答案以及解析
1.答案：B
解析：本题考查集体的相关知识。由“航天的任何事情都有团队”“没有团队什么也做不出来”等可知，②③说法正确，其他题肢具体分析如下：①（×）：集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体，集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。④（×）：我们要拒绝个人英雄主义，坚持集体主义。由此可知，选B。
2.答案：C
解析：题文材料告诉我们小丽的诉求与集体要求发生冲突，小丽应该服从集体的安排，与其他成员通力合作为班级争光，C符合题意；A说法错误，排除；B是不关心集体的表现，错误；D是不能合理处理个人与集体的关系的表现，错误。
3.答案：C
解析：本题考查集体力量的作用。②③④：材料通过在集体中生活的小华和小东的转变，向我们说明了集体力量在某种程度上可以影响甚至改变一个人；集体生活成就我，我们应该积极地参与集体生活；个人离不开集体，在集体中涵养品格、发展个性，故②③④说法正确；①：在题文中未涉及，故①不符合题意；故选C。
4.答案：A
解析：本题考查集体的相关知识。①③④：班级设立的图书角，让我大大开阔了视野，并增长了知识，这说明了集体生活成就我；同学间互助友爱、团结奋进，班级多次被评为校优秀集体，这说明了我与集体共成长；我生病了，在家休息。同学们通过电话为我辅导落下的功课，说明集体生活温暖我，故①③④说法正确；②：学校举行运动会，可班里定下的统一着装我实在是不喜欢，这说明要处理好集体利益和个人利益的关系，故②说法错误；故选A。
5.答案：C
解析：本题考查集体团结的力量。A:意思是独自学习而没有朋友相互交流切磋，就会孤陋寡闻，故A不符合题意;B:意思是比喻新生势力锐不可当，故B不符合题意;C:体现了集体团结的重要性，故C符合题意;D:是对友谊的描写，故D不符合题意;故本题选C。
6.答案：A
解析：材料中的“海”象征集体，“‘每’一‘滴’水”象征个人，关键词“汇集”“浩瀚的大海”“博大”“包容”等，彰显了个人和集体的关系，A符合题意。集体成员之间既有合作也有竞争，B错误。在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的，但有时也会发生矛盾和冲突，C错误。D中“能够包容我们的一切缺点和错误”的表述明显错误。答案为A。
7.答案：B
解析：团队里每一个人都怀着最大的虔诚创作这部舞蹈，队形精确到眼神，体现出《锦鲤》的成功离不开大家共同努力和团结协作，台前的演员、幕后的导演，都是《锦鲤》的主角，这一舞蹈的演出，能够让演员们得到展示和成长，ACD说法正确，不符合题意；B错误，集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人，符合题意。故选：B。
8.答案：D
解析：本题考查个人与集体。学会过集体生活是我们青春成长的必经之路。分析可知，题文中的两个生活镜头体现了集体的重要性，集体有助于个体获得自信心，让我们健康成长，集体力量是强大的，有时能影响和改变一个人，③④正确；①②不符合题意。故选D。
9.答案：C
解析：只做自己分内的事情说法太绝对，做好自己分内的事情，有利于增强自我管理能力，故A说法错误；做事情顾全大局，不一定需要我们牺牲个人的利益，故B说法错误；在集体生活中，同学之间求同存异，营造相互尊重的友好相处的班风，可以增强班级凝聚力，故C说法正确；确立集体共同目标，需要每个集体成员共同努力，才能增强班级凝聚力，故D说法错误。故选：C。
10.答案：C
解析：美好的集体是一点一点逐渐成长起来的，它的成长离不开我们共同的努力。小方利用自己的绘画特长，与其他同学一起为班级办了一期精彩的黑板报就是努力建设美好集体的表现，故C符合题意；小强的行为属于个人负责任行为，故A不符合题意；结成小群体拒绝参加班集体活动，是缺乏集体责任感的表现，故B错误；作为学生会干部的小刚，偷偷改动自己所在班级的考评分数是弄虚作假的表现，故D错误。故选：C。
11.答案：A
解析：A：依据教材知识可知，亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯、塑造健康的人格，亲社会行为在人际交往和社会实践中养成，题文中纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，这说明中学生通过参与社会实践活动，可以养成亲社会行为，故A说法正确；B：参与社会实践活动有利于养成亲社会行为，“只会”说法绝对，故B说法错误；C：中学生具备参与社会实践活动的能力，应该参与社会生活，故C说法错误；D：参加社会实践活动有利于学习书面上学不到的东西，有利于我们的健康成长，故D说法错误；故本题选A。
12.答案：A
解析：①②：“慈母手中线，游子身上衣”意思是慈母用手中的针线，为远行的儿子赶制身上的衣衫，体现的是母子关系，属于血缘关系，“思尔为雏日，高飞背母时”意思是燕子你应该好好地回想你们还小时，高飞背弃母亲的那一刻，体现的也是母子之间的关系，属于血缘关系，故①②说法正确；③：两心宜一体，同舍又邻居体现的是邻里和睦，是地缘关系，故③说法不符合题意；④：良禽相木栖，良臣相主佐体现的是君臣关系，属于业缘关系，故④说法不符合题意；故本题选A。
13.答案：B
解析：材料中的假期作业清单，有助于同学们深入生产生活实际，提高实践能力；有助于同学们了解社会、融入社会，养成亲社会行为；有助于同学们关注社区治理和发展，增强主人翁意识。①②④正确；假期作业与政治生活无关，③错误。
14.答案：D
解析：依据教材是可知，开展研学活动有利于养成亲社会行为，拓宽视野获得精神滋养，故D说法正确；青春需要奋斗，不能安心享受青春生活，A说法错误；B错误，“掌握所有劳动技能”说法太绝对；C错误，我们不可能完美。故选：D。
15.答案：D
解析：本题主要考查的知识点为：亲社会行为。①，“拒绝融入社会”的说法错误，故①项错误；②，“i人”通常在社交场合比较含蓄、安静，不太擅长社交，作为好朋友，应该建议他积极参与社会生活，养成亲社会行为，故②项正确；③，“只关注自我发展，积极谋求个人的利益”的说法错误，故③项错误；④，“i人”通常在社交场合比较含蓄、安静，不太擅长社交，作为好朋友，应该帮助他发现自己的社交优势，学习一些社交技巧，故④项正确。故D②④正确，ABC错误。
16.答案：C
解析：服务和奉献社会，需要积极参与社会公益活动，参加志愿者西部扶贫接力计划、到社区参加服务空巢老人活动、参加曲靖创文明城市宣传活动都是社会公益活动，ABD不符合题意；自己的衣服自己洗是自立的表现，不属于社会公益活动，C符合题意。故选：C。
17.答案：（1）①材料中“我是班级多媒体管理员，我们班的多媒体从未出现过问题”，说明集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。②材料中“我生病了，同学打来电话问候，并为我辅导当天的功课”，说明集体给我们温暖和力量，激励我们不断前进。③材料中“我曾是班级的‘淘气包’，但同学们没有排斥我，我的美术特长还为班级加了分！”，说明生活可以培养人际交往的基本态度和能力。④材料中“看到大家都在坚持，我也坚持跑完了全程”，说明集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
（2）从上述整体材料可知，每个人都需要过集体生活，集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，快乐成长。
解析：（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用集体力量、集体生活成就我的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：“我是班级多媒体管理员，我们班的多媒体从未出现过问题”→集体生活可以培养我们负责任的态度和能力；
关键词②：“我生病了，同学打来电话问候，并为我辅导当天的功课”→集体给我们温暖和力量，激励我们不断前进；
关键词③：“我曾是班级的‘淘气包’，但同学们没有排斥我，我的美术特长还为班级加了分！”→集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力；
关键词④：“看到大家都在坚持，我也坚持跑完了全程”→集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）本题考查美好集体的作用，可以结合教材知识作答。
18.答案：（1）同学甲的小群体是因为共同的兴趣爱好形成的；同学乙的小群体是因为生活背景类似形成的。
（2）赞同。在小群体中，彼此相互接纳、相互欣赏，找到自己位置，体会到归属感和安全感。在小群体中，与同伴更容易理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。
（3）①在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。②当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。
19.答案：（1）①“同学们经常利用班会对班级中的问题各抒己见，共商解决之道”说明美好集体是民主的、公正的。②“同学有了困难，总会有人积极帮忙”说明美好集体是充满关怀与友爱的。③“我们组员之间互相督促，分工合作，共同进步”说明美好集体是善于合作的等均可。
（2）集体生活能给我们温暖，让我们获得安全感和归属感；集体生活有助于我们学会与人交往；集体生活有助于培养我们的责任感；集体生活有助于我们发展个性；集体的发展推动个人提升能力和健康成长等。（言之有理可酌情给分）
（3）学生回答出两种关爱集体奉献集体的行为即可。
20.答案：①青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。②谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等亲社会行为，有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。③我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值。④亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。②在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急等。
解析：第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为青少年，需要运用养成亲社会行为的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：在上世纪70年代摸索出用全反式维甲酸治疗急性早幼粒细胞白血病的方法，在此基础上不断完善的白血病治疗“上海方案”，为世界医学事业做出了重大贡献→可链接养成亲社会行为的意义和要求。
第三步：整合信息，组织答案。

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