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二〇二五年初中毕业与升学考试
第一次调研考试化学试题
一、单选题（每小题2分，计30分）
1．今年4月30日，日本农林水产省官方账号分享了“白粥盖浇饭”的烹饪方法：将白粥浇在白米饭上。这种盖饭主要富含的营养素是
A．糖类 B．油脂 C．蛋白质 D．维生素
2．物质是由微观粒子构成的。下列物质仅含一种分子的是
A．空气 B．生铁 C．氯化钠 D．蒸馏水
3．如图是生活中一些常见物质的pH。其中碱性最强的是
A．洁厕灵 B．苹果汁 C．牙膏 D．肥皂水
4．下列变化属于化学变化的是
A．盐酸挥发 B．风力发电 C．树叶腐烂 D．活性炭净水
5．下列实验操作正确的是
A．检查装置气密性 B．细铁丝在氧气中燃烧
C．加热液体 D．二氧化碳验满
6．下列实验设计能达到实验目的的是
选项 实验目的 实验设计
A 除去二氧化碳中的少量氯化氢气体 混合气体缓缓通过饱和碳酸钠溶液
B 鉴别碳粉、铁粉、氧化铜三种固体 取样，分别滴加足量稀硫酸，观察现象
C 分离铜粉和氯化钠粉末的混合物 加水溶解，过滤、洗涤、干燥
D 探究水的组成 加肥皂水，观察
A．A B．B C．C D．D
8．下列关于燃烧和灭火的说法中正确的是
A．吹灭蜡烛的灭火原理是隔绝氧气 B．室内起火应迅速打开所有门窗通风
C．面粉厂、加油站等场所应严禁烟火 D．水灭火的原理是降低了可燃物的着火点
9．宏观辨识与微现探析是化学学科的核心素养之一，下列宏观事实的微观解释错误的是
A．一滴水中大约含有1.67×1021个水分子——水分子很小
B．温度计水银球受热体积膨胀——温度升高汞原子体积变大
C．“遥知不是雪，为有暗香来”——分子在不断运动
D．氧气和液氧都能支持燃烧——物质的分子相同，其化学性质相同
10．为确定碱石灰干燥剂（CaO和NaOH的混合物）的干燥效果，测定其中CaO与NaOH的质量比。实验如下：
步骤1 取16.8g样品于锥形瓶中，向其中滴加过量稀盐酸，样品完全溶解，无气泡产生。
步骤2 向步骤1的锥形瓶中滴加溶液，溶液的体积与生成沉淀的质量变化曲线如图。下列说法正确的是
A．步骤1所得溶液中的溶质是和NaCl B．步骤2加入溶液立即观察到有沉淀产生
C．步骤2溶液中溶质的质量逐渐减小 D．该样品中CaO与NaOH的质量比为
11．下列涉及学科观点的说法中不正确的是
A．宏观与微观：金刚石和石墨都是碳的单质，所以构成它们的原子排列方式相同
B．模型与推理：氧化物一定含有氧元素，但含有氧元素的化合物不一定是氧化物
C．变化与守恒：某物质R燃烧后生成CO2和H2O，则R中一定含C、H元素，可能含O元素
D．探究与创新：探究红砖粉是否为过氧化氢分解的催化剂，需设计实验证明红砖粉能否改变反应速率和其化学反应前后质量和化学性质是否改变
12．类推是化学学习中常用的思维方法。下列类推正确的是
A．置换反应有单质生成，所以有单质生成的反应一定是置换反应
B．活泼金属与酸反应有气体产生，则与酸反应产生气体的一定是活泼金属
C．碱性溶液的pH都大于7，所以pH大于7的溶液一定是碱性溶液
D．单质一定是由同种元素组成的物质，则由同种元素组成的物质一定是单质
13．下列说法不正确的是
A．分子与原子最大的区别是分子大，原子小
B．化学反应前后，元素的种类一定保持不变
C．厨房天然气管道漏气，应立即关闭阀门并开窗通风
D．消防队员常用水降低可燃物的温度来灭火
14．科学家利用“基因剪刀”技术降低了水稻中砷的含量。下图是砷元素在元素周期表中的信息及原子结构示意图。下列说法中错误的是
A．砷属于非金属元素 B．砷的原子序数为33
C．砷原子的相对原子质量为 D．在化合物中砷元素的化合价可能为价
15．A、B、C、D、E、F是初中化学常见的六种物质。A、B、D、E、F均由三种元素组成；A、B属于同类别的物质；C物质在固态时俗称干冰；A、E均含有人体中含量最多的金属元素；F可用于玻璃、造纸、纺织、洗涤剂的生产。部分反应物和产物已经略去，其中“一”表示两种物质间会反应，“→”表示一种物质会一步转化成另一种物质。下列说法正确的是
A．A与C的反应是复分解反应
B．B一定是NaOH
C．D一定属于酸
D．E→C只能通过E与D反应实现
二、非选择题（40分）
16．某兴趣小组的同学在通风橱中用如图所示装置探究燃烧的条件。白磷燃烧的化学方程式为 ；铜片上白磷燃烧、红磷不燃烧，说明燃烧的条件之一是 。

17．阅读下列科普短文，回答下列问题。
地球表面有三分之二以上都是海洋，海水为弱碱性，海洋表层水的pH约为8.2。海洋能够吸收空气中的二氧化碳，使地球大气层中的二氧化碳浓度降低，从而降低了地球的温室效应。
人类活动排放的二氧化碳有30%—40％会溶解于海洋等水体中。溶解的二氧化碳中的一部分会与水反应，导致海水的pH逐渐降低，这种象被称为海洋酸化。
海洋化是对海洋生物多样性的一种威胁，距今大约2.5亿年前，地球经历了一次最引人注目的灭绝事件，大约90％的海洋生物和70％的陆地生物绝迹了。科学家认为，空气中二氧化碳含量的上升引起的海洋酸化，可能在古代生物灭绝事件中起到了至关重要的作用。尤其是长有坚硬外（主要成分是碳酸钙）的生物，如珊瑚和软体动物等，在海洋酸化的情况下，会出现外壳溶解现象而难以生存。
由于吸收了过多的二氧化碳，海洋正以前所未有的速度酸化，如图中显示1990年一2010年间某海域中二氧化碳浓度及海水pH的变化趋势。海洋酸化正在改变海洋生物赖以生存的化学环境，从而影响生物的生存，导致整个海洋生物群落的发展不稳定，最终海洋面临巨大的灾难。

依据文章内容，回答下列问题。
(1)珊瑚和软体动物难以在酸性条件下生存的主要原因是： 。
(2)结合图中信息，解释海洋不断酸化的原因 。
(3)下列说法正确的是_______。
A．海洋吸收了二氧化碳，降低了地球的温室效应
B．海洋酸化可能在古代生物灭绝事件中起到至关重要的作用
C．二氧化碳在深海中的溶解度比在通常状况下的水中溶解度小
(4)写出一条减缓海洋酸化问题的有效方法： 。
(5)实验室中可以用氢氧化钠溶液来吸收二氧化碳，100g4％的氢氧化钠溶液，理论上可吸收CO2多少升？（CO2的密度为1.997g/L，写出具体计算过程，注意格式，结果保留至0.1）
18．根据如图回答问题：

（1）写出标号仪器名称a ；b 。
（2）用C所示的方法称取NaCl配制溶液，若其他操作正确，易使配制溶液的溶质质量分数 。
（3）由D现象可知装置气密性 ；B操作引起的后果是 。
19．如图是初中化学常用的实验装置，请回答下列问题。
(1)仪器①的名称 。
(2)实验室制取、、均可选择 (填装置代号)作为发生装置。
(3)实验室制取二氧化碳的化学反应属于 反应(填“化合”“分解”“置换”或“复分解”)。
(4)若要收集干燥的二氧化碳气体则需要将E装置中 端与D装置中a端相连接(填导管口字母代号)。
(5)制取气体的过程包括：a.选择制取装置；b.验证所得气体；c.明确反应原理。据此，总结出实验室里制取气体的一般思路为 (填“甲”“乙”或“丙”)。
甲a→b→c 乙b→a→c 丙c→a→b
20．氢氧化钙在生产和生活中有广泛的用途。某化学兴趣小组的同学对Ca(OH)2的制备、性质、用途等开展项目式学习。，
【查阅资料】CaCl2溶液显中性。
任务一：了解Ca(OH)2的制备
(1)Ca(OH)2可由生石灰和水反应制得，此反应 (填“吸热”或“放热”)。
任务二：检验Ca(OH)2的性质
小组同学设计如图所示实验：
(2)甲中Ca(OH)2溶液变浑浊，证明呼出气体中含有 ，化学方程式为： 。
(3)在图乙所示实验中：
步骤一：将注射器内的液体全部注入A中，软塑料瓶变瘪。小新认为此现象可证明氢氧化钠与二氧化碳发生了化学反应。小刚认为小新的说法不正确，小刚的理由是 。
步骤二：打开弹簧夹K后，B中液体流入A中，可观察到的现象是 ，写出发生反应的化学方程式 。
任务三：了解Ca(OH)2的用途
(4)Ca(OH)2具有广泛应用。下列属于Ca(OH)2用途的是________。
A．用石灰浆粉刷墙壁 B．用作食品干燥剂
C．配制农药波尔多液 D．改良酸性土壤
21．食盐是人类生存的必需品，盐在自然界中无处不在。人们很早就发现，从海里，盐湖里、盐井里和盐矿里，都能够开采出食盐。
(1)《汉代古火井碑序》记载：“诸葛丞相躬莅视察，改进技法，刳斑竹以导气（气指沼气），引井火以煮盐”，请写出文中涉及到的化学反应的化学方程式： 。
(2)通过晾晒海水可以得到粗盐和卤水，如图为海水提取粗盐的过程，在结晶池中，继续风吹日晒，海水会变成食盐的 溶液（填“饱和”或“不饱和”）。析出粗盐后，母液中氯化钠的溶质质量分数 （填“变大”、“变小”或“不变”）。
(3)氯化钠和硝酸钾在不同温度下的溶解度如下表所示。请根据下表回答：
温度/°C 20 30 40 50 60 70 80
溶解度/g NaCl 36.0 36.3 36.6. 37.0 37.3 37.8 38.4
KNO3 31.6 45.5 63.9 85.5 110 138 169
①60°C将100gKNO3溶解在100g水中，然后降温到40℃，降温后析出固体的质量是 g。
②如图所示，要使试管中有晶体析出，加入的试剂A是 。
A．生石灰 B．氢氧化钠 C．硝酸铵固体 D．氯化钠固体
参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 A D D C A D B C B D
题号 11 12 13 14 15
答案 A C A C C
16． 4P+5O22P2O5 温度达到可燃物的着火点
17．(1)珊瑚和软体动物的外壳主要成分为碳酸盐，会和酸化的海水反应而溶解
(2)从1990到2010年间，随着大气中二氧化碳的浓度逐渐增大，海水中二氧化碳的浓度逐渐增大，海水的pH逐渐降低
(3)AB
(4)减少化石燃料的燃烧
(5)二氧化碳和氢氧化钠反应生成碳酸钠和水；
设：理论上可吸收CO2的体积为V
V=4.4
故理论上可吸收CO24.4升。
18． 胶头滴管 烧杯 偏小 良好 配置溶液质量分数偏大
【详解】（1）标号仪器名称a：胶头滴管；b：烧杯；
（2）托盘天平正确称量方法：左物游码，称量物质的质量=砝码的质量+游码的质量，当称量过程中左码右物时，称量物质的质量=砝码的质量-游码的质量，称量物质的质量偏小，用C所示的方法称取NaCl配制溶液，若其他操作正确，易使配制溶液的溶质质量分数偏小；
（3）检查装置的气密性：双手紧握试管，烧杯中玻璃导管口有气泡冒出，证明装置气密性良好；B操作正确读数实现与凹液面在同一水平线上，B操作量取的液体体积偏小，配置溶液质量分数偏大。
19．(1)集气瓶
(2)B
(3)复分解
(4)d
(5)丙
20．(1)放热
(2) 二氧化碳/
(3) 二氧化碳能溶于水且能与水反应 产生白色沉淀，溶液仍为红色
(4)ACD
21．(1)
(2) 饱和 不变
(3) 36.1 C

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