资源简介

2024～2025 学年度第一学期学生素质终期评价
九年级语文参考答案
一、第一部分
1.（12 分）⑴①即（1 分） ②融（1 分） ⑵B（3 分） ⑶D（3 分） ⑷示例：我们作为新一代
的青年更应自强不息，只有这样，才能不断塑造自我的人格，才能共同撑起整个民族的脊梁。（2 分）⑸示
例：“中国路”是指我国在宇宙探索、深海探索、中国高铁及跨海大桥建设等各个方面取得的创新性成就。
（2 分）
二、第二部分
2.（共 7 分，每空 1 分）⑴浊酒一杯家万里 ⑵燕然未勒归无计 ⑶会挽雕弓如满月 ⑷西北望 ⑸了却君
王天下事 ⑹赢得生前身后名 ⑺算平生肝胆
3.（4 分）⑴√⑵×⑶√⑷×
4.（3 分）孙权雄踞东南，征战不休，从未向谁低头屈服，“战未休”表达了作者对孙权的赞赏和对屈辱求
和的南宋朝廷的讽刺。
5.（3 分）⑴苟且取得，这里是苟且偷生的意思。⑵做。 ⑶同“德”，感恩、感激。
6.（4 分）⑴这种做法不是可以让它停止了吗？⑵这就叫作丧失了人所固有的羞恶廉耻之心。
7.（2 分）B
8.（2 分）示例：玩游戏要限制时间，陷入沉迷则有害。（生活中其他事例也可）
9.（3 分）B
10.（4 分）能，应该放在第⑤段。理由示例:上海世纪出版集团通过举办多种读书活动，吸引年轻人阅读
经典，这与文本一第⑤段的观点“应拓宽路径，形成读经典的浓厚氛围”相符合。
11.（4 分）文本一作者认为数字化阅读会影响青少年阅读经典;文本二作者认为可以利用数字化阅读拓展
阅读空间。
12.（4 分）①小老头儿； ②被“我”提拔的手下； ③收纸皮； ④竞争职位 ⑤忘恩负义（没良心）
13.（4 分）因为想到了自己提拔的人要跟自己竞争职位，心中产生恨意，所以暗自称老人为“老家伙”；
为了实现“化敌为友”“趋利避害”才称其为“大爷”。
14.（4 分）“我”虽精于算计但善于反思。“小老头”善良、勤劳、懂感恩。
三、第三部分
15.写作（40 分）
一类文（35 分—40 分）：素材典型，主题突出，结构清晰完整，文从字顺。
二类文（30 分—34 分）：素材较平淡，不够新颖，主题唯一，结构完整，语言通顺。
三类文（25 分—29 分）：素材平淡，主题不够鲜明，语言重复啰嗦。
四类文（24 分以下）：文不对题，文章不完整。2024~2025学年度第一学期学生素质终期评价
九年级语文试卷
2025.1
注意事项：
1.本次考试满分100分，考试时间为90分钟。
2.答卷前，考生务必在答题卡上用0.5mm黑色字迹的签字笔填写自己的学校、班级、
姓名及考生号，并用2B铅笔把对应考生号的标号涂黑。
3.答题必须用0.5mm黑色字迹签字笔作答；答案必须写在答题卡各题指定区域内的
相应位置上；不准使用涂改液。
4.考生必须保持答题卡的整洁，不要折叠答题卡。
第一部分积累与运用
(1题12分)
1.阅读下面的文字，完成后面的问题。(12分)
新时代的中国人民，以自强不息的民族精神实现了一次又一次“非凡”的抵达（甲）
向上，冲上九霄，从300公里到4亿公里，中国人的宇宙探索抵达了曾经可望不可ⅱ的
浩瀚苍穹（乙）向下，潜入深海，中国载人潜水器抵达马里亚纳海沟，在海洋最深处探
索更多的未知。向山而行，翻越崇山峻岭，中国高铁以非比寻常的速度抵达一个个偏远
山寨。向海而行，跨越广袤海洋，中国跨海大桥以多项世界之最的技术创造，抵达创新
高峰。中国人民心怀梦想，脚步不停，开辟出一条条“中国路”，实现了追寻千百年的
目标，创造了令世界瞩目的奇迹！
几千年来，自强不息的精神早已深深「6g入中国人的血脉，潜移默化地影响着世代
中华儿女。新时代，淬炼自强不息的君子品格，仍是世人共同推崇的高尚人格，其内涵
与时偕行。我们作为新一代的青年更应自强不息，假如这样，才能共同撑起整个民族的
脊梁，才能不断塑造自我的人格。
(1)请根据文段中的拼音写出相应汉字。(2分)
①可望不可jⅱ(
)②rong(
)入
(2)文段中加点字表述有误的一项(3分)
A.“九霄”的意思是天之极高处，“霄”应读作“xiāo”。
B.“载人潜水器”中“载”意思是装载、承载，应读作“zi”。
C.“瞩目”中“瞩”的意思是注视，应读作“zhǔ”。
D.“潜移默化”中“潜”意思是隐藏，不露在表面，应读作“qián”。
(3)甲、乙两处使用的标点符号最恰当的一项是(3分)
A.甲，乙。
B.甲。乙，C.甲，乙
D.甲。乙：
(4)文段中的画线句有两处表达欠妥，请你写出修改后的句子。(2分)
(⑤)“中国路”在文段中的含义是什么？(2分)
九年级语文第1页共6页
第二部分阅读理解
(2一14题48分)
一、古诗文阅读。(14分)
(一)古诗默写(7分)
2.根据提示或要求，补全下面横线上所缺的内容。(7分)
一字一句总关情。古人写作诗词，常因事而起，触景生情，抒发心中的感慨。我们
可以从范仲淹《渔家做·秋思》“1)一，2)”中读出戍边将士欲建功立
业又思念家乡的复杂情感；也可以从《江城子·密州出猎》“3)，(4)一，
射天狼”中读出苏轼为国杀敌，守卫边疆的豪情壮志；亦可以在《破阵子·为陈同甫赋壮
词以寄之》“（⑤），〔6)”中读出辛弃疾为朝廷收复失地的爱国激情和雄
心壮志；还可以从《满江红（小住京华）》“(7)，因人常热”中读出秋瑾为理想、
为他人而付出的真挚情感。
(二)古代诗歌阅读(7分)
南乡子·登京口北固亭有怀
何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。
年少万兜整，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。
3.判断下面说法的对错。(4分)
(1)这首词的作者是南宋爱国诗人辛弃疾，“南乡子”是词牌名。
(2)诗人登上北固亭，看到了神州的美丽风光和长江的滚滚江水。
(3)“不尽长江滚滚流”一句借用了杜甫《登高》中的诗句：“无边落木萧萧下，不尽
长江滚滚来。”
(4)“天下英雄谁敌手？曹刘”的意思是曹操和刘备是敌对的双方。
4.“战未休”表达了诗人怎样的情感？(3分)
（三)文言文阅读(11分)
鱼我所欲也
鱼，我所欲也：熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我
所欲也：义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于
生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲
莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为
也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有
甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；就尔而与之，
乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所
识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾
之奉为之：乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓
失其本心。
九年级语文第2页共6页

展开更多......

收起↑