资源简介

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学 校
姓 名
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不
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九 年 · 语 文 ( 省 命 题 ) ( 四 十 七 ) 九年第二次模拟 语文
题 号 一 二 三 总 分
得 分
得分 评卷人
(
一
、积累与运用(15分)
)
阅读语段，按要求完成1—4题。(8分)
①文学典故指的是文化传统中引用的故事、事件或人物，用以说明某个观念或道理。 ②文学典故在语言中的使用非常普遍，尤其在文学作品中的典故可以 ,辩手通 过 文 学 典 故 可 以 使 biàn 论 ,普通人在日常交流中引用典故也可以 。③典故可以在各种场景中使用，包括写作、演讲和日常交流。④它们不仅可 用来增加语言的表达力，而且可引发读者或听众的共鸣，还能传递深刻的思想。⑤典故的 起yuán 多种多样，有些来自历史事件、还有些来自神话传说。⑥经过长期的流传和演 变 ，一些故事成为了文化传统中的重要组成部分。
1.根据拼音写汉字。(2分)
(1)biàn 论 ( ) (2)起yuán( )
2.请根据语段，将下列选项依次填入第②句的横线上。(只填序号)(2分)
A. 更有说服力 B. 表达独到的见解 C. 包涵深厚的意蕴
3.请你提取第⑥句画线部分的主语中心语并写在下面的横线上。(2分)
4. 编辑组对此语段的知识进行了探讨，请你选出正确的一项( )(2分)
A.第①句中“故事”“人物”“说明”“观念”几个词语都是名词。
B. 古人称谓有谦称和尊称的区别，如“令尊、垂爱、见谅”为敬辞；“鄙人、家君、拙见”为谦辞。
C.《世说新语》是北朝刘义庆组织编写的一部志人小说集，记载了东汉、魏晋士大夫的 言谈、逸事。
D. 第②句中“文学作品”“非常普遍”“日常交流”都为偏正短语。
5. 在下面田字格中填写古诗名句。(7分)
(
使者白衫儿狐假虎威，剥削百姓
) (
刘禹锡无论身处何种困境，都有一股逆流而
)爱美之心人皆有之。《关雎》中，描写青年男子对美貌少女醒着梦着都念念不忘、执 着追求的句子是：求之不得，(1) 。白居易《卖炭翁》中，写出黄衣
的诗句是：(2)
(
达出自己的洒脱和豁达的诗句是：(3)
) (
李商隐《无题》中，寄托作者惆怅的心情，以极
) (
其
沉
痛 的
心
情
写
伤
别
的
诗
句
是
： (
4
)
)上的豪气。他在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，通过描绘自然界新旧交替的景象，表
语文试卷 第1页(共8 页 )
(
二、阅读(45分)
) 九 年 · 语 文 ( 省 命 题 ) ( 四 十 七 )
得分 评卷人
(一)阅读下面材料，完成6—11题。(15分)
材料一：
岳阳楼记
庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其 旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江.浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象 万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于 此，览物之情，得无异乎
若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫 摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青 青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极!登斯楼也，则有心 旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫!予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉 不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则 忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶 其必曰“先天下之 忧而忧，后天下之乐而乐”乎!噫!微斯人，吾谁与归 时六年九月十五日。
材料二：
广汉张侯敬夫守荆州之明年岁丰人和幕府无事。顾常病①其学门之外，即阻高墉，无 以宣畅郁湮，导迎清旷。乃直其南酱门通道，以临白河，而取旁近废门旧额以榜之，且为楼 观以表其上。
敬夫一日与客往而登焉，则大江重湖，萦纡渺弥；而西陵诸山，空薄腌②霭，又皆隐见 出没于云空烟水之外。敬夫于是顾而叹曰：“此亦曲江公②所谓江陵郡城南楼者邪 昔公 去相而守于此，其平居暇日，登临赋咏，盖皆修然⑧有出尘之想。至其伤时感事，寤叹隐 忧，则其心未尝一 日不在于朝廷，而汲汲然⑤惟恐其道之终不行也。悲夫!”乃书其扁曰 “曲江之楼”,而以书来属予记之。
(节选自朱熹《江陵府曲江楼记》,有删改)
【注释】①病：担心，忧虑。②腌(àn): 日光昏暗。③曲江公：张九龄，唐玄宗开元年间任宰 相，后被李林甫诬陷，贬为荆州刺史，曾作《登郡城南楼记》。④修(xiāo) 然：自在超脱的 样子。⑤汲汲然：急切的样子。
6.材料一的作者是 (人名),字希文， (朝代)政治家、文学家。(2分)
7.解释下列加点词在文中的意思。(2分)
(1)至若春和景明( ) (2)或异二者之为( )
(3)把酒临风( ) (4)以书来属予记之( )
8.用“/”给材料二中画线的句子断句。(限两处)(2分)
广 汉 张 侯 敬 夫 守 荆 州 之 明 年 岁 丰 人 和 幕 府 无 事 。
9.把下面的句子翻译成现代汉语。(2分)
此亦曲江公所谓江陵郡城南楼者邪
10. “记”是一种古代文体，往往综合运用多种表达方式。材料一第五段主要运用了 的表达方式；材料二第一段主要运用了 的表达方 式。(3分)
11.记楼，离不开记景。请你分析两则材料中写景的作用。(4分)
(
考
生
座位序号
)
语文试卷 第2页(共8页)
九年 ·语文(省命题) (四十七)
(二)阅读下面文章，完成12 — 15题。(14分)
沉默的守望
边防连建在河谷，推开窗户就是雪山， 一条长长的云带哈达一样飘在山间……我们每 次巡逻都会经过那块墓碑，祭拜4名多年前牺牲的战士。
墓碑简易朴实，时间久了，早已变得灰暗，但墓前经常摆着果品，墓碑周围也十分整 洁。墓碑上面的字，战士们每年都会用红笔重新描一遍。
碑文是一首诗，标题是“沉默的守望”。诗中写道：“你/你是谁/你是永远屹立的钢铁 脊梁/今天，我想你/把你们的名字刻在英雄的纪念碑上/让坚硬的磐石，重现你无悔的目 光/没有什么能够阻挡/你把人间的安详点亮/没有什么能够阻挡/你沉默的守望。”
落款是“无悔敬书，谨以纪念……”后面是牺牲战士的名字。
3月，连队组织几个即将退伍的战士去扫墓，结果发现墓前摆着几盘新鲜的橘子和苹 果。大家都纳闷，封山几个月了，谁这么舍得 战友们每人拿着一条白色的哈达，恭敬地 走到墓前，将哈达系在石碑底部。
下山路上，会路过山脚那家茶馆。茶馆是一个跛脚的汉族老大爷开的，大家都习惯叫 他老赵，唯独指导员喊他赵哥。老赵头戴一顶摘掉帽徽的军帽，上衣是藏族传统的黑色服 饰，下身是一条旧军裤。赤黑色的脸被岁月犁出了道道深沟，微微一笑时，就会露出褶皱 里藏着的几道伤疤。虽然走路一颠一颠的，但他的脊背依然笔挺，脚步也很扎实。茶馆不 大，坐在靠窗的位置上，天气好时，能看到一条薄薄的云带像哈达一样围在山尖。天再晴 些，还能看到一辆跌下悬崖的军车残骸。
一个晴天，我们送几个退伍的战士出山。指导员把想去县上看病的老赵也捎上，说有 老赵在，更放心。
从连队到县上的团部需要翻越四五个海拔5000多米的达坂。出发的时候无风无雪， 越往山上走，风越大，接着竟飘起了雪。
风雪越来越大。 一处悬崖边， 一辆越野车陷进雷沟，动弹不得。三个藏族小伙满脸焦 虑。他们困在这里快两个小时了。老赵有经验，赶忙安排我们拿出铲子，清除越野车周边 的积雪。尽管腿脚不方便，老赵仍然冲锋在前。 一个多小时的奋战，终于营救成功。
我们继续上路，驾驶员忽然问老赵：“当年牺牲的那几名战士您认识不 ”老赵沉默了。
过了一会儿，老赵跟我们讲起了当年那场雪。
那天的雪比今天大多了。连队接到乡里的电话，说有一辆老乡进山的车陷进雪里了， 请求救援。连长带上4名战士，拿着铁锹就驾车冲上了山。山上的雪已经没过小腿，连队 的车无法靠近，连长只能带着战士们拿起铁锹， 一步一步走过去。战士们扑下身子，用铁 锹把轮胎周围和汽车底盘下的雪一锹一锹铲出来……5000多米的达坂上，人活动一会儿 就气喘吁吁，连长带着四名战士轮流铲雪，车子终于一步步脱困。
为了安全，连队的车带路，老乡的车跟在后面。车行驶至一处连续下坡路段的弯道， 山上忽然滚下几块巨石，驾驶员猛打方向，车头就朝向山崖一侧，加上积雪下厚厚的冰，车 子瞬时滑下山崖。4名年轻战士牺牲了。老赵越说越悲伤。最先从车里甩出去的连长侥 幸活了下来，但也受了重伤。
老赵所说的那条路，就是我们每次巡逻的必经之路 ……
越往下走雪越薄，路面逐渐裸露出来时，我们悬着的心才渐渐放下来。行至一处搓板 路，车子颠簸得厉害，老赵怀里的包被颠了出去，东西散落一车。我们帮他捡东西的时候， 无意间瞥见了他的病历本，原来老赵叫赵无悔。
想到老赵刚才讲的故事的那些细节，我们问老赵，那个连长姓啥，后来咋样了 老赵 收拾好包，淡淡地说，那连长姓赵，受伤后就退伍了。
我们什么都明白了。
快到县城时，我们突然沉默了。 一棵树上系着洁白的哈达，远远看着像压在枝头的
雪，又像飘向天边的流云。
几个退伍兵忽然哭了起来。 【梳理情节】
12. 请梳理概括小说的情节。(2分)
伍l — — (1)
—— 无意瞥见老赵病历 — — 远望哈达流泪
语 文 试 卷 第 3 页 ( 共 8 页 )
九年·语文(省命题) (四十七)
【分析人物】
13.人物塑造是小说写作的核心任务，尤其是对主人公的选择和塑造，更是小说第一要紧 的事。这篇小说篇幅小而人物多，谁是小说的主人公 请简述理由。(4分)
【品鉴手法】
14.伏笔指作者对将要在作品中出现的人物或事件预先所作的提示或暗示，文末写到“我 们什么都明白了”,意思是“我们”知道老赵就是当年幸存的连长。对此，前文有多处 伏笔，请找出两处并简要说明。(4分)
【搅摩标题】
i5. 文章标题“沉默的守望”选自小说中的碑文，这个标题意蕴丰富，请结合文章内容，谈 谈你的理解。(4分)
(三)阅读下面材料，完成16—19题。(11分)
【材料一】
玉，致密坚硬，滑润光莹，古人把玉加以人格化，认为玉有“仁、义、智、勇、洁”五德，故 有“君子比德于玉”之说。玉，是吉庆、祥和、幸福等精神美的象征，因而在传统文化中，人 们往往运用象征寓意或谐音取意的手法把玉制成丰富多样的器物、饰品等，借以表达对生 活的热爱。
玉和金一样，是宝贵的象征。“玉楼”“玉堂”均指华丽的宫殿或住宅。道教中的玉皇 大帝、玉虚仙境、玉宇，也都离不开一个“玉”字。皎洁的月亮中有一团黑影，古人不知其 奥秘，臆想出“月中何有，玉兔捣药”的故事，此后，文人便常用“玉兔”一词指代月亮，既文 雅又神秘。
【材料二】
时代变迁，玉器的象征功用也逐渐褪去，留给我们的，不仅是对历史的考究，更是对美 的分析和欣赏。
玉之美，美在其与人的美好品德相连，也美在其与文化、与精神的联结。玉所具备的 品质与中国传统文化中所推崇的品格是那样的契合。玉充满了中国式的美丽，彰显着东 方美学的韵味。于是，由玉而延伸，有“宁为玉碎”的爱国民族气节，“化干戈为玉帛”的团 结友爱风尚，“白璧无瑕”的完美品德境界，“艰难玉成”的不断进取精神，就连古人理想的 人格，也是追求“君子温润如玉”的气质风度和内涵修养。“和氏之璧”讲述的何尝只是一 块玉的故事，更是和氏坚持真理的精神。“完壁归赵”记载的何尝只是蔺相如出使秦国的 故事，它颂扬的是人类恪守信约的美德和舍生取义的情操。
玉虽然是一种物质，它更是一种民族精神，它存在于现实中，更存在于人的心灵间。 【材料三】
“玉不琢，不成器”。玉经过雕刻才能更显其审美价值，这就需要工匠用心的雕刻，好 的手艺人能为一块玉锦上添花。古人由此认为，人才的养成同玉器的制作一样需要精心 打磨，这正是《论衡》中的“人之学问知能成就，犹骨象玉石切磋琢磨也”的道理。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲”“千磨万击 还坚劲，任尔东西南北风”,这些名言名句无不告诉我们，艰难困苦，玉汝于成，青年人只 有经过艰苦的磨练、刻苦的砥砺才能完善自我，有所成就。
正如习近平总书记在中国政法大学考察时所说：“广大青年人人都是一块玉，要时常 用真善美来雕琢自己，不断培养高洁的操行和纯朴的情感，努力使自己成为高尚的人。” 总书记的重要讲话阐述的就是“玉不琢，不成器”的道理。当代青年要始终牢记总书记的 谆谆教诲和殷切期望，立为实现中华民族伟大复兴而奋斗之志，勇于担当时代赋予的历史
语 文 试 卷 第 4 页 ( 共 8 页 )
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内
不
要
答
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题
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題
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封
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内
不
要
…
…
(
答
)
…… …
九年 · 语文(省命题) (四十七)
使命，励志勤学、栉风沐雨，刻苦磨炼、砥砺前行，在成长的道路上不断修养品德气质，增长 知识才干，在不懈奋斗中绽放青春的光芒。
16.下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是( )(2分)
A. 人们往往运用象征寓意或谐音取意的手法把玉制成丰富多样的器物等，借以表达 对生活的热爱。
B. 人才的养成也应当像玉器的制作一样，需要我们精心打磨，只有经过艰苦的磨练、 刻苦地砥砺才能完善自我，有所成就。
C. 玉经过雕刻才能显示出它的审美价值，因此没有经过细心雕琢的玉都是没有审美 价值的。
D. 随着时代的不断变迁，玉的象征功能逐渐向个人品德、文化和民族精神层面靠拢。
17.【材料二】第二段采用了多种论证方法，请指出其中的一种，说说它有什么作用。(3分)
18.阅读下面的链接材料，回答问题。(3分)
【链接材料】鱼形玉器最早见于新石器时代的“良渚(zhǔ) 文化”,到了唐代、宋代开始 盛行。特别是明、清两代，鱼形玉器造型繁多，工艺精湛，最常见的是把莲花和鲤鱼雕 刻在一起，代表着美好和富足；还有的玉器把佛手、寿桃和石榴雕刻在一起，称为“三 多”,意指多福、多寿、多子。
请你写出“莲花和鲤鱼雕刻在一起”这种造型的玉器的象征意义，并借助文章中 相关知识，对这种造型的玉器的象征意义作简要解说。
象征意义： (请用四字词语作答)
解说：
19.【材料三】说“玉不琢，不成器”,请联系你的生活经历，谈谈对这句话的认识。(3分)
(四)名著阅读(5分)
(
知著作
《艾青诗选》
《水浒传》
识作者
艾青
(3)
明方法
关注诗歌意象
关注情节和人物
用方法
……它以难遮掩的光芒/使生命呼
吸/使高树繁枝向它舞蹈/使河流带
着狂歌奔向它去/当它来时/我听
见/冬蛰的虫蛹转动于地下/群众在
旷场上高声说话/城市从远方/用电
力与钢铁召唤它
……
第
三 回
史
大 郎
夜
走
华 阴
县
(4)
拳打镇关西
“它”指的是(1
)
,象征
(2)
为解救金氏父女拳打镇关西，这体现
了他(5)
的性格特点。
得分
评卷人
三、
综合性学习与写作(60分)
)20.九年级一班开展“名著阅读方法分享”活动，根据提示，完成下面的问题。
(一)综合性学习(10分)
21. 复兴学校开展以“传承东方文化，品读艺术之美”为主题的综合性学习活动，请你积极 参与。
九 年 · 语 文 ( 省 命 题 ) ( 四 十 七 )
(1)请你参照示例再设计一个贴合主题的活动环节。(1分)
示例：举办“汉服中的美学”海报展
(2)下面是同学们关于汉服的研究成果汇报中的部分内容，其中有两处错误，请你帮 助修改。(2分)
汉服是指汉族的传统民族服饰。汉服据传自黄帝而始，止于清代。汉服延续千 年，其中以唐、宋为代表。襦裙是唐代妇女的主要服饰。妇女上襦下裙，裙腰高系，给 人一种俏丽修长的感觉。【甲】裙上可绣花、作画、可镶金、穿珠，色彩之艳、式样之多 装 饰之精令人眼花缭乱。当时妇女的服饰从不同方面展现了盛唐的开放气象与高度 的物质文明。到了宋代，妇女服饰以窄为美，襦衣窄小，袖端细长，衣服前襟左右相交， 表现出小家碧玉之感。【乙】由于宋朝常年处于内忧外患之中的原因，又因“程朱理 甲禁】锢处人标，期用服误饰，崇请尚写简出朴修、见、含。蓄(1分。)
②【乙]处画线句有语病，请写出修改意见。(1分)
(3)请你根据右面的《汉服体系发展史趋势图》,了解 汉服的发展历程并完成下面的学习笔记。(3分) 学习笔记：黄帝时期(诞生) → 秦汉时期(定型并 广泛传播) →汉代到魏晋(变动期且较上一时期使用营遍佳 率降低)→① (繁荣并广泛传播) →五代十流行 国到元代(② ) → 明代(重新发展并广泛传处于穷 播) →清代(快速消亡，处于劣势，逐渐退出人们生活) →近现代(③ ) (4)活动结束后，爱好汉服的同学们想给学校附近新 开的汉服店取一个个性的招牌名。请你仿照示例，帮助他们取名并陈述理由。(4分) 示例：云裳雅集 理由：“云裳”常用来形容飘逸的衣裳，与汉服的优雅气质相符； “雅集”则意味着文人雅士的聚会，暗示店铺不仅是购买汉服的场所，更是文化交流的 平台。
(二)写作(50分)
22.从下面两个文题中任选一题作文。
作文(1)攀登是一种向上的姿态，也是一种追求的过程；攀登意味着体力的付出，更意味着 意志的坚定；攀登是一种情感的挣扎，攀登意味着位置的变化，更意味着境界的开拓……攀 登是克服外部的困难，攀登是战胜内在的自我。环顾身边的社会，攀登无时不有，无处不 在。大至国家、民族，小至单位、个人，无不在攀登中表现“真我”,决出胜负。
请以“攀登中的真我”为题，写一篇记叙文。
作文(2)阅读下面材料，任选角度，自拟题目，写一篇作文。
生命是由时间组成的，组成生命的时间，既有“光”的一面，也有“阴”的一面，合起 来，才是光阴，才是时间。生命亦是如此，每个人的生命中有光明期，也有阴暗期，这是 常事。但是光明不会永驻，在阴暗里，我们要坚定信念，勇敢前行，生命中的阴暗如同 起伏的波浪，为我们绘制更丰富多彩的人生画卷。
作文要求：(1)有创意地表达真情实感。
(2)文体不限，诗歌除外。
(3)不少于500字。
(4)文字和标点书写规范、整洁。
(5)文中不得出现考生姓名以及学校名。
(
语
文
试
卷
第
5
页 (
共
8
页
)
)语文试卷 第6页(共8页)
(
白
色
检
测
錢
请
勿
污
染
) (
缺考标记考生禁
填
!由监考教师
用黑色的签字笔
填涂。
□
)
九年第二次模拟 语文 答题卡
姓 名
条 形 码 粘 贴 处
准 考 证 号
1.请考生答题前将自己的姓名、准考证号码填写清楚。 2.请将准考证条形码粘贴在[条形码粘贴处。的方框内。 注3.选择题必须使用2B铅笔填涂，修改时请用橡皮擦干净再填涂；非 意选择题必须用0.5毫米县色的签字笔作答、不准用涂改液、修正带、 事刮纸刀修改·字迹工整。 项4.请按照题号顺序在各题的答题区域内作答、超出答题区域的答案 无效在草纸、试卷上作答无效。 5.保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破、不要弄皱。 填 涂 样 例 正确填涂 错误填涂 XO ◎中三
一、积累与运用(请用0.5mm黑色签字笔作答)
(
5
(1)
) 1. (1)_ 2. 3. 4. (2_
. (2)
(3) (4)
请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效
请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效
二、阅读(请用0.5mm黑色签字笔作答)
( 一 ) 6. 7. (1) (2)_ (3) (4)_ 8.广汉张侯敬夫守荆州之明年岁丰人和幕府无事。 9. 10. 11.
(二) 12. (1) 2).
13. 14. 5. 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效
-(四十七)-
请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效
(三) 16. 17. 18.象征意义：_ 解 说 ： 19. (四) 20. (1) (2) (3) (4) (5)
三、综合性学习与写作(请用0.5mm黑色签字笔作答) (一)综合性学习 21. (1) (2)①- ②_ (3)①_ ② ③ (4)
请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效
请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效
(二)写作
22.
请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效
请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效
500字
请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效
一 一
四 十 七
请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效
非答题区域
A800 室
请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效
九年第二次模拟 语文 参考答案
一、1 . (1)辩(2)源2 .C A B 3.故 事 4 .D 5.(1)寤寐思服
(2)手把文书口称敕 回车叱牛牵向北(3)沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春
(4)相见时难别亦难 东风无力百花残
二、(一)6.范仲淹 北宋(宋代)
7. (1)日光(2)或许、也许(3)持、执(4)同“嘱”,嘱托
8.广汉张侯敬夫守荆州之明年/岁丰人和/幕府无事。
9.这不就是曲江公所说的江陵郡城南楼吗
10.议 论 抒 情 记 叙
11.材料一写景是为引出“迁客骚人”的“览物之情”,为下文写“古仁人之心”作铺垫 (形成对比);材料二写景是为张敬夫的慨叹作铺垫，进而抒发贤人志士抱负难以实现 的惆怅之情。
(二)12. (1)老赵参与救援被困车辆(2)老赵讲述战士牺牲往事
13.老赵是主人公。①情节围绕其展开。如退伍士兵扫墓后下山遇到老赵、老赵参与 救援被困车辆、老赵讲述战士牺牲的过往以及最后通过病历本揭示其身份等，老赵贯 穿情节始终。②人物形象重点刻画。文中对老赵的外貌、穿着、神态等进行细致描写， 着重刻画了他虽然跛脚却在救援时冲锋在前的行为等。③体现主题的关键人物。通 过老赵的经历、言行以及默默的守望，展现了军人对战友的深厚情感以及坚守奉献的 精神，深化了小说主题。(答出两点即可)
14.①“碑文是一首诗，标题是‘沉默的守望’。落款是‘无悔敬书，谨以纪念……'后面 是牺牲战士的名字”,为后文揭示老赵叫赵无悔以及他与牺牲战士的关联埋下伏笔。
②外貌与军人气质相关描写。文中提到“老赵头戴一顶摘掉帽徽的军帽……下身是 一条旧军裤……褶皱里藏着的几道伤疤……走路一颠一颠……脊背依然笔挺，脚步也 很扎实”,暗示了他曾经的军人身份。③对过往事件熟悉程度。在驾驶员询问是否认 识当年牺牲的战士后，老赵沉默之余，详细讲起当年那场雪的具体情况，这暗示他并非 一个普通的旁观者，极有可能是亲身经历过那场悲剧的关键人物。④特殊的称呼。 “大家都习惯叫他老赵，唯独指导员喊他赵哥”,指导员与众不同的称呼，暗示了老赵 与部队有着更深层次的关系。⑤病历本信息的暗示。老赵的病历本上写着他的名字 是“赵无悔”,而墓碑碑文落款是“无悔敬书，谨以纪念……”,巧妙暗示了老赵与纪念 牺牲战士这件事有着紧密联系。(答出两点即可)
15.①对牺牲战友的缅怀与纪念。战士虽然已经牺牲，但他们的精神一直默默守望着 这片土地和人民。②老赵对牺牲战友的坚守与守护。老赵作为当年那场悲剧的亲历 者，退伍后选择守护战士的墓碑，践行着对牺牲战友的怀念与敬意。③边防战士群体 对职责和使命的坚守。边防连战士们坚守在边防连，保卫祖国边疆的安宁。④对英雄 精神传承的象征意义。无论是老赵对牺牲战友的长久守护，还是年轻一代边防战士对 英雄的缅怀和敬仰，都表明英雄的精神在不断地延续、传承。(答出两点即可)
- ( 四 十 七 ) -
(三)16.C
17.示例：运用了道理论证，引用古人名言，有力地论证了“玉之美，美在其与人的美好 品德相连，也美在其与文化、与精神的联结”的观点，使论证更具有说服力。
18.象征意义：连年有余。解说：示例：玉，是吉庆、祥和、幸福等精神美的象征，“莲”与 “连”谐音，“鱼”与“余”谐音，“莲花”和“鲤鱼”代表着美好、富足，所以这种造型的玉 器的象征意义是“连年有余”。
19.示例：不断地“雕琢”能够让我们更加优秀。父母的教导、老师的严厉、生活的磨 练，都是我们从璞玉成为玉器的必经之路。我们应该接受生活中那些正确的批评，摒 弃错误的东西，努力走向成功。
(四)20. (1)太阳(2)光明(未来、希望、美好生活等)(3)施耐庵(4)鲁提辖
(5)疾恶如仇(行侠仗义、打抱不平等)
三、(一)21. (1)示例：举办“文化美学，经典传承”座谈会
(2)①“可绣花、作画”和“可镶金、穿珠”中间的顿号改为逗号。②删去“的原因”。
(3)①隋唐时期②波动期且使用率持续下降③开始复兴
(4)示例一：锦绣华裳 理由：“锦绣”代表精美绝伦的刺绣和织物，“华裳”则指华丽 的衣裳，整体传达出汉服的高贵与美丽。示例二：梦回汉唐 理由：这个名字富有诗 意，让人联想到汉朝和唐朝的辉煌时期，激发人们对汉服的向往和热爱之情。
(二)22.写作略
- ( 四 十 七 ) -九年·语文（省命题】
(四十七)
九年·语文（省帝题）（四十七）
学
校
九年第二次摸拟
语文
得分评卷人
二、阅读(45分】
2
题号
二
三
总分
〔一)阅读下面材料，完成6一11惠。{15分】
得分
材料一：
名
四
岳阳楼记
得分评卷人
、积景与运用(15分】
庆历四年春，膝子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其
旧削，刻唐贤今人诗赋于其上，属子作文以记之。
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖阴，气象
阅读语段，按要求完成1一4题。〔8分》
级
万千，此则岳阳楼之大规也，前人之述备矣。然测北道巫峡，南极萧湘，迁客骚人，多会于
①文学典故指的是文化传统中引用的故事、事件或人物，用以说明某个观念或道理
此，览物之情，得无异乎？
封
②文学典故在语言中的使用非常普遮，尤其在文学作品中的典故可以」
,辩手通
若夫淫雨雾霏，连月不开，阴风怒号，浊液排空，日星隐张，山岳潜形，商旅不行，格倾样
过文学典故可以使bidn论
,普通人在日帝变流中引用典故色可以
摧，薄菲实买，虎啸臻啼。登斯楼也，则有去回怀乡，忧畏讥，满目奇然，感极而恶者矣。
,③典故可以在各种场景中使用，包括写作、流讲和日常交流。④它们不仅可
号
至老春和景明，波阙不惊，上下天光，一整万顷，沙鸡翔桑，筇辣游泳，岸芷汀兰，郁郝青
用来增加语言的表达力，而且可引发读者或听众的共鸣，还能传递深刻的思想。⑤典故的
青。而或长翔一空，酷月千里，浮光跃金，静彩沉壁，渣歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心
起yu多种多样，有些来自历史事件、还有娄来自种话传就。⑥经过长期的流传和次
旷神怡，龙辱偕忘，把酒临风，其喜洋浮若矣。
变，一些故事成为了文化传统中的重要组成部分
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则
1.根据拼音写汉字。(2分)
讹头民，处江湖之远则忧其君。是进亦枕，退亦忧。然则何时而乐邪？其必曰“先天下之
要小
(1)bidn论(
(2)起yun(
优而此，后天下之乐而乐”乎！鹰！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。
2.请根据语段，将下列选项依次填人第②问向的横线上。《只填序号)(2分)
材料二：
答
A.更有说服力
B.表达独到的见解
C.包涵深界的意蕴
广汉张侯散夫守荆州之明年岁毕人和暮麻无李。顾常病”其学门之外，即阻高塘，无
3.请你提取第⑥句画线部分的主语中心语并写在下面的横线上。(2分)
以宣畅郁理，导迎济旷。乃直其南酱门通道，以临白河，而取旁近废门府颜以榜之，且为楼
题
观以袁其上。
教夫一日与客往而径将，则大江重湖，亲纤砂弥：而西度诸山，室谍港 露，又皆隐见
4.编料组对此语段的知识进行了探讨，请你选出正确的一项()(2分)
A.第①句中“放事”“人物”“说明”“观念”几个词语都是名词。
出没于云空烟水之外。凝夫于是顺而咬同：“此亦曲江公 所诵江陵郡城南抟者那？告公
密
B.古人称谓有谦称和尊称的区别，如“令尊、垂爱、见谅”为做辞；“郡人、家君、拙见”为谦辞。
去相而宁于此，其平居暖日，登临赋咏，盖堂简然⑧有出尘之想。至其伤时感李，房叹隐
C,《世说新语》是北朝刘义庆组织编写的一部志人小说集，记载了东汉、魏晋士大夫的
比，剧其心未尝一日不在于朝廷，而双波然⑤椎悉其道之终不行也。悲夫”乃书其肩日
曲江之搂”，而以书来腐于记之。
封
言谈、逸事。
(节选自朱焦《江陵府曲江楼记》，有涮改)
D.第②向中“文学作品”“非常普遍”“日常交流”都为偏正短语，
线
【注释】①病：担心，优虑。②腌(a):日光昏暗。③庙江公：张九龄，唐玄宗开元年间任幸
5,在下面田字格中筑写古诗名句。(7分)
相，后被李林甫诬陷，贬为荆州刺史，曾作《登郡城南楼记》。④衡(xā0)然：自在超脱的
外
爱美之心人皆有之。《关雎》中，描写青年男子对美貌少女醒着梦着都念念不忘，执
样子。⑤汲汲然：急切的样子。
6.材料一的作者是
(人名)，字希文，
若追求的句子是：求之不得，（1)
白居易《卖炭翁》中，写出黄衣
(朝代)政治家文学家。(2分)
不
7.解释下列加点词在文中的意思。(2分)
(1)至若春和京明(
(2)或异二若之为(
使者白衫儿狐假虎威，剥削百姓的诗句是：(2)
(3)把酒临风(
(4)以书来属予记之(
8.用“”给材料二中画线的句子断句。（限两处）(2分)
刘禹锡无论身处何种困境，都有一股逆流而
广汉张侯敬夫守荆州之明年岁丰人和幕府无事。
9.把下面的句子翻译成现代汉语。(2分)
号
上的豪气。他在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，通过描绘自然界新旧交替的景象，表
此亦曲江公所附江陵郡城南楼者邪？
达出自己的西脱和豁达的诗句是：(3)
10,“记"是一种古代文体，往往综合运用多种表达方式。材科一第五段主要运用了
李商隐《无题》中，寄托作者惆怅的心情，以极
的栽达方式；材料二第一段主要运用了
的表达方
式(3分)
名
其沉痛的心情写伤别的诗句是：(4》
11,记楼，离不开记景。请称分析两则材料中写景的作用。(4分
考生
座位序号
语文试卷第1页（共8页）
语文试卷第2页（共8页）

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