资源简介

《我们的衣食之源》实践性作业单
班级：_________ 姓名：_________ 评价：_________
【学习目标】
1. 了解粮食、衣物等生活用品的生产过程，体会劳动者的辛勤付出。
2. 树立珍惜资源、尊重劳动的意识，养成勤俭节约的习惯。
3. 通过调查实践，培养社会责任感和问题解决能力。
【基础任务】观察与记录（必做）
1.餐桌上的探秘
记录一日三餐中的主食（如米饭、面条），查阅资料或询问家人，完成表格：
| 食物名称 | 主要原料 | 原料是如何种植的？（1-2句话） |
| 米饭 | 水稻 | 例：农民在稻田里插秧，需要充足的水和阳光... |
2. 衣物小侦探
选择一件你常穿的衣服，观察标签并填写：
材质：_________（如棉、涤纶）
这种材质从哪里来？（例：棉花来自棉花植物的果实）
【拓展任务】调查与行动（选做1项）
1. 田间小记者
采访一位长辈（如爷爷奶奶），了解他们小时候的粮食种植方式，对比现在的变化（工具、产量等），用3句话写下你的发现。
2. 节约金点子
设计一条节约粮食或衣物的宣传标语。
例：一粒米，千滴汗，光盘行动我点赞！
【开放任务】创意表达（选做1项）
1. 假如我是…
以“假如我是一粒小麦”或“假如我是一件棉T恤”为题，写一篇100字的小故事，描述从生产到被使用的过程。
2. 劳动体验日记
尝试参与一次家庭劳动（如摘菜、叠衣服），用照片或文字记录感受，重点写下“我学到了什么”。
3. 未来设计师
设计一种环保衣物或食物包装，用废旧材料制作模型，并说明它的优点（如可降解、节约资源）。
【评价标准】
优秀：完成所有必做任务，拓展任务有详细记录和创意，表达清晰。
良好：完成必做任务和1项拓展任务，内容完整。
加油：完成必做任务，需补充细节。
教师评语：
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设计说明
1. 紧扣新课标中“责任担当”“劳动意识”核心素养，融合跨学科学习（地理、科学）。
2. 实践任务分层设计，兼顾学生差异（如采访长辈替代田间调查）。
3. 强调情感体验（如劳动日记）与行动导向（宣传标语），避免纯知识记忆。

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