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2025年中考一模语文试卷
一、积累与运用（共52分）
1．（4分）从如图中选择你最喜欢的一幅字，将正文内容用简化字工整地写在田字格中。（不加标点）
2．（11分）阅读下面文字，回答后面的问题。
三月春暖，花开烂漫。在 甲 （辽阔/广阔）的燕赵大地上，阡陌绘绿、万象“耕”新。眼下，各地迎来了颇具诗意的春日景象：在揽秀塔，率先 乙 （透露/吐露）芳华的是梅花，山桃花、玉兰也竞相绽放。滹沱河畔的油菜花海一望无垠，微风拂过，便看见金色的海浪，阵阵花香。千万朵金黄的小花携带着春天的盎然生机在春风中展颜________与静静的河水、古朴的村落相互映衬，构成如诗如画的田园风光。
游客徜徉花海，踏青赏玩，xiè hòu春日的浪漫。这无边的春色令人táo zuì，惹人流连。
(1)（4分）根据文段中拼音写出相应的词语。
①（xiè hòu） ②（táo zuì）
(2)（4分）给文段中加着重号的汉字注音。
①竞相绽放 ②一望无垠
(3)（2分）从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填入下面横线处。
①甲 ②乙
(4)（1分）请在文段横线处填入正确的标点符号。
千万朵金黄的小花携带着春天的盎然生机在春风中展颜 与静静的河水、古朴的村落相互映衬，构成如诗如画的田园风光。
3．（3分）下列词语加点字注音完全正确的一项是（ ）
A．酝酿（niàng）黄晕（yūn）味同嚼蜡（jué） B．蝉蜕（tuì） 炽热（zhì）屏息敛声（píng）
C．蹒跚（pán）嶙峋（xún）强聒不舍（kuō） D．游弋（yì）锃亮（zèng）咄咄逼人（duō）
4．（3分）下列词语的书写，全部正确的一项是（ ）
A．震憾 家眷 大沏大悟 人情世故 B．慧星 峭壁 不知所措 不修边幅
C．迁徙 诬蔑 川流不息 轻歌曼舞 D．演绎 屏嶂 锋芒必露 名副其实
5．（3分）下列句子中加点成语运用正确的一项是( )
A．时下的店名和商品在吸收外来词时，追求时髦，哗众取宠，令人费解。
B．今天的饭菜太难吃了，真是味同嚼蜡。
C．我最近到了上海、北京，浮光掠影地游览了一番，那里的变化，给我留下了极深刻的印象．
D．不一会，妈妈把脏乱不堪的房间收拾得干净整齐，简直是妙手回春。
6．（3分）下列各句中，没有语病的一句是（ ）
A．为纪念抗曰战争暨世界反法西斯战争胜利70周年，从现在起到年底，国家大剧院宣布将承办31场精心策划的演出。
B．根据国家统计局发布的数据，4月份我国居民消费价格指数出现自去年12月以来的最大涨幅，但仍低于相关机构的预测。
C．这部小说中的“边缘人”是一个玩世不恭、富有破坏性却真实坦白的群体，人们面对这类形象时会引起深深的思索。
D．为进一步保障百姓餐桌安全，国家对施行已超过5年的《食品安全法》作了修订，因加大了惩处力度而被冠以“史上最严”的称号。
7．（3分）下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（ ）
在柳绿桃红中，周边一片片稻田开始耕作。_____。_____。_____，_____。_____。走在田埂上，稻花迷人的气息会扑鼻而来，那是即将到来的丰收景象的预演。
①一畦畦的水田，唤醒夜晚的蛙声和蝉鸣，唤醒月上柳梢头的星光之夜
②在新耕的土地上，白头鹎、白鹡鸰、喜鹊、麻雀，还有刚迁徙归来的灰椋鸟，成群结队在土中翻找虫子，让即将播种的油菜籽有一片远离虫害的家园。
③这片风景的出现，得益于北京多年来恢复京西稻田风貌的努力
④随后，油菜花会在这片土地上开成花海
⑤再之后，收割后的油菜花田里，稻农开始插秧
A．②③⑤④① B．②③④⑤① C．③⑤②④① D．③②④⑤①
8．（3分）下列有关课文内容、文化常识的说法不正确的一项是( )
A．《祖国啊， 我亲爱的祖国》作者是舒婷，她是20世纪80年代“朦胧诗”的代表作家。这首诗中，有许多意蕴深刻的意象，如：“神话的蛛网”隐喻不适应时代发展的落后思想的束缚。“绯红的黎明”象征祖国的明天必将更美好。
B．《屈原》是郭沫若的一部五幕历史剧，反映伟大诗人屈原的政治挫折和个人遭际，作者借古讽今，表达对当时时局的批判，对国民党黑暗统治的抗议。
C．古人在亲朋好友聚会时，往往饮酒赋诗。诗成之后，作序以记其事。如王羲之的《兰亭集序》，王勃的《滕王阁序》，李白的《春夜宴从弟桃花园序》，宋濂的《送东阳马生序》。
D．词作为一种文学体裁，始于唐代，盛行于宋代。词上承诗，因此有“诗余”之称；倚声而成，因而有“乐府”之称；句式参差多变，因而有“长短句”之称。每首词都有固定的曲调，叫词牌，词可以有题目，也可以没有题目，但必须有词牌。
9．（6分）名著导读。
自此，A的病，一日重似一日，再不回头。诸亲六眷都来问候。五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药。到中秋以后，医家都不下药了。把管庄的家人都从乡里叫了上来，病重得一连三天不能说话，晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。A喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁得溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在眼前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。……赵氏分开众人，走上前道：“爷，别人都说的不相干，只有我能知道你的意思……”众人看A时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。
（1）(4分)这个片段选自清代作家① 的《儒林外史》，文中A是② ，他的“心事”是③ ，选段揭示了他④ 的本性。
（2）(2分)鲁迅说：“一个作者，用了精炼的，或者简直有些夸张的笔墨——但自然也必须是艺术地——写出或一群人的或一面的真实来，这被写的一群人，就称这作品为‘讽刺’。”请结合选段，简要分析作者的讽刺艺术。
10．（7分）综合性学习。
“轻轻的我走了，正如我轻轻的来。”回首逝去的日子，留下我们很多欢乐。九年级某班拟开展以“岁月如歌——我们的初中生活”为主题的综合性活动，请你参加并完成下列任务。
(1)（2分）活动前，班长请你帮忙把以下活动方案补充完整。
活动一：难忘的岁月——故事讲述 活动二：
活动三： 活动四：永远的祝福——临别赠言
(2)（2分）三年的朝夕相处，让人不忍离别。下面是某同学写的毕业感言，请你帮他补充。
亲爱的同学们，三年的光阴，一千多个日日夜夜就这样擦肩而过。三年以来，我们在校园里留下了青春的足迹。我们挥洒汗水，换来知识；我们互帮互助，赢得友谊。课堂上有我们专注的神情，操场上有我们拼搏的身影，艺术节上有我们嘹亮的歌声，放学路上有我们开心的笑语。这些都将成为我们人生路上一道道不可复制的靓丽风景线……
“愿你历尽千帆，归来仍是少年！”【甲】
请在【甲】处补写一个祈使句，使感言富有感召力。
(3)（3分）赠别老师这一环节，要求同学们任选一位老师，根据他（她）所教学科的特点，创作一条赠言。请你仿照示例写一写。
示例：化学老师——三年来，我们跟您的相遇就像是酸遇上了碱，我们彼此中和，释放出了热与激情，生成了美好的感情沉淀。
11．（6分）请根据原文或提示，将下面古诗文语句补充完整。
（1） ，谁言天地宽。（夏完淳《别云间》）
（2）羹饭一时熟， （汉乐府《十五从军征》）
（3） ，坐断东南战未休。（辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》）
（4） ，愁云惨淡万里凝。（岑参《白雪歌送武判官归京》）
（5）诸葛亮在《出师表》中，表明自己无意功名、淡泊名利的句子是： ， 。
二、诗歌鉴赏（共6分）
南乡子·登京口北固亭有怀
辛弃疾
何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。
年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。
12．(3分)下面各项对词的理解和分析不正确的一项是（ ）
A．这是一首小令，是著名的怀古咏志之作。“南乡子”是词牌名，“登京口北固亭有怀”是题目。
B．“不尽长江滚滚流”是作者的想象之景，此句化用了杜甫的名句“不尽长江滚滚来”和苏轼的名句“长江滚滚空自流”。
C．词的上片借景抒情，作者登楼远眺，想到中原沦陷，思接千载，慨叹历史兴亡之事远逝难追，情感沉郁悲怆。
D．这首词虽属小令，却吟咏重大的题材，气势壮阔，古今少见。全词层次分明。整篇三问三答，自相呼应，创前所未有的意境。
13．(3分)这首词在下片运用了孙权的典故。请分析作者借“孙权”抒发了怎样的情感。
三、文言文阅读（共12分）
【甲】
邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进：期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐，此所谓战胜于朝廷。
（《邹忌讽齐王纳谏》）
【乙】
孙叔敖纳言
孙叔敖为楚令尹①，一国②吏民皆来贺。有一老父衣粗衣，冠白冠，后来吊③。孙叔敖正衣冠而见之，谓老人曰：“楚王不知臣之不肖④，使臣受吏民之垢⑤，人尽来贺，子独后吊，岂有说乎？”父曰：“有说：身已贵而骄人者民去之，位已高而擅权者君恶之，禄已厚而不知足者患处之⑥。“孙叔敖再拜曰：“敬受命，愿闻余教。“父曰：“位已高而意益下⑦，官益大而心益小，禄已厚而慎不敢取。君谨守此三者，足以治楚矣！”孙叔敖对曰：“甚善，谨记之。”
（选自《说苑·敬慎》，有删改）
【注释】①令尹：楚国官名，相当于翠相，②国：指都城。③吊：吊唁。④不肖：不能干，没有贤德。⑤受吏民之垢：意即担任宰相一事，这是一种谦虚的说法。⑥患处之：灾祸就隐伏在那里。⑦意益下：越发将自己看低。
14．(3分)下列对两个文段中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．“邹忌修八尺有余”中的“修”是“长，这里指身高”的意思，与“乃重修岳阳楼”中“修”的意思不同。
B．“朝服衣冠”中的“服”是“穿戴”的意思，这里作动词，与“朝服衣冠”中“朝”的词性不同。
C．“有一老父衣粗衣”中的“衣”有“穿”“衣服”等义项，根据语境推测，此句中的“衣”是“衣服”的意思。
D．“君恶之”中的“恶”有“厌恶”“罪恶”等义项，根据语境推测，此句中的“恶”是“厌恶”的意思。
15．(3分)把【甲】文中画横线的句子翻译成现代汉语。
能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
16．(3分)【甲】文中邹忌是如何“讽”齐王的？这样做有什么好处？
17．(3分)【甲】文中齐王纳谏与【乙】文中孙叔敖纳言，在对待他人意见上有何相同之处？请结合文章内容简要分析。
四、现代文阅读（共20分）
（一）（11分）
站牌
宏亮
①新更换的站牌，像一座老人雕刻立在大桥头。
②这里，每天天不亮就挤满了黑压压的人，它是老区通向新区的中转站，又是繁忙地段。设置了几处隔离带，但上下车拥挤的现象还是没得到缓解。等车人说，那块旧站牌，像一根冰冷的电线杆伫立在那里，啥事也不管。
③不知何时，站点儿来了一位身穿旧军服，腰扎绿皮带，肩挎斜背包，手持小红旗的老头。
③刚开始时，谁也没注意到他，都当他是等车人，后来，车一进站，他就挥舞手中的小红旗，不断重复口令：“别挤，别挤，按秩序上下车！”等车时，又耐心回答乘客关于站名和线路的问题。
⑤人们看到这位老头，腰板硬朗，双腿站得笔直，动作很干练，虽然帽檐下两鬓斑白，但精神抖擞，像当过兵的人。
⑥一些人用怪怪的嘲笑目光看着老头，说他闲的，穿一身黄不黄、绿不绿的军装，像个疯子。可老头却不在意，总是面带微笑乐呵呵做好“执勤”工作。
⑦“这老头一个月挣不少钱吧？”“人家是义务的，没工资”“得了吧，哪有不要工资的，除非是傻子。”几个等车人在闲聊。一到月底，大爷就走进支队长的办公室。出来时，总见大爷拿着个小红本，笑咪咪的摸着自己的腰包。
⑧有人猜测，老头准领工资了。
⑨时间长了，知道老头姓张，都叫他张大爷。“张大爷，看您的一身着装和那个动作，当过兵吧！”小伙儿们围过来问大爷。可张大爷微微一笑说：“我就是活动活动胳膊腿，练站功，身体好。
⑩张大爷的站功，真让人敬佩。车进站挺胸、抬头、敬礼。车停靠站点喊着口令，车开动目视前方，举旗挥动。大爷的举动成了路口上一道最特殊的风景。
在这条路上，有五十多班次公交车，站点二十多个，因编制所限，站点没设过协营员。张大爷正好填补了这一空白，当起了指路员。刚开始，张大爷对乘客提出的小区不全熟悉，有时也答不出来站名。
“小孙，铁匠沟在哪儿下车？”张大爷走到车窗问司机。“线路上没有这个屯啊！”“同志，你等等，我问下交警。”张大爷跑去问交警。
到了晚上，张大爷找来老友咨询得知，南屯中的里沟，早时没名，一位姓穆的铁匠来到这沟里，娶了媳妇，后来有了孩子在沟里成了几家人。从此，山那边人都叫铁匠沟。张大爷把这沟名记在本上了。
星期天，张大爷骑着自行车，来到新开发的小区打听路名。一栋楼一条街摸清开发前的自然屯名。他把打听到的原路名，用扑克牌叠成方块，按颜色分成四种，新名后面标上老名，画成红黄图形。
“爸，你又把在部队时学的旗语兵专业用上了。”张大爷笑了笑，摆了手，“这是秘密不准说。”女儿按老爸“指示”把图打印出来，订了个小红本，张大爷躺在被窝里一遍又一遍背念。“你这是干啥，嘀咕嘀咕的，不睡觉了。”老伴一翻身把被蒙在脸上了。
功夫不负有心人，张大爷用半个多月的时间，背熟了周边二十几个自然屯新老名，只要来客提出所去地点，他都能告诉在哪站下车，哪站中转，新站牌立上后，等车人多了，笑声也多了，大家看向张大爷的眼神里也尽是敬佩，张大爷的腰板更直了。
一次，一位外地的老太太拎着包裹，下了火车要去外甥家，又不知是啥屯，走到站点看见了张大爷，急忙上前求助：“大兄弟，我要去外甥家，忘了他家住啥屯，你能帮我找下吗？”
“老姐姐，您别着急，我试试看。”张大爷指了指站牌间，老太太摇头说不是，只说外甥家那个屯有山，小时候常跟弟弟上山采蘑菇。张大爷跑到市场管理所，打听到上岭屯，常有人来卖红山蘑菇。请管理人员帮忙，电话打到村里，大喇叭一广播果然找对了人，家人正在联系呢。
“交警同志，太谢谢您了！”那位外甥握着张大爷的手说。
“我不是交警，是站牌人。”
“啊，站牌人？”全屋人都笑了。
细心的等车人，看见张大爷猫腰敲打腿，送来护膝袋、风湿膏让他保养。他贴上后见人就说，我要为大家站好岗。
一阵子，张大爷没出现在站点，有人说他病了，还有人说城市来了一批“小红帽”志愿者，可站牌上那面小红旗还在飘着。
（有删改）
18．(3分)下列对文本内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．站牌是老区通向新区的中转站，挤满了黑压压的人，写出了站点位置的重要性。
B．小说采用夹叙夹议的手法，叙事后融入议论，升华了张大爷的精神品质。
C．文中的张大爷服务热情、认真负责，具有奉献精神，是一位典型的退役老兵。
D．结尾写“站牌上那面小红旗还在飘着”，实际暗指张大爷的奉献精神已经生根发芽。
19．(2分)请按要求赏析文中画横线的句子。
车进站挺胸、抬头、敬礼，车停靠站点喊着口令，车开动目视前方，举旗挥动。（从描写方法的角度赏析）
20．(3分)文章第⑦⑧段详写人们对张大爷的猜测，有何用意？
21．(3分)题目是文章的眼睛。本文的题目“站牌”有多重意蕴，请结合小说的内容和主旨加以探究。
（二）（9分）
求学贵在知不足
①《南史》记录、南朝文学家江淹早年以文章著名，时称“江郎”。后来他不思进取，到了晚年诗文再无佳句可出，时人谓之才尽。成语“江郎方尽”由此而来。鲁迅年少时在江南水师学堂读书，因成绩优异，学校奖给他一枚金质奖章。他没有挂在身上炫耀，而是卖了奖章，买了几本书和一串红辣椒。每当夜里读书寒冷难耐时，他就吃一颗辣椒来驱寒，然后继续埋头苦读，最终获得了成功。他的求学经历，印证了他的那句名言：不满是向上的车轮。能够载着不自满的人前进。可见，求学不能自满，必须有知不足精神。
②知不足，需要保持谦虚学习的态度。晚清重臣曾国藩是个非常好学的人。他曾拜理学大师唐鉴和倭仁为师，虚心向他们求教可以改变自身不足的方法。他通过写日记的方式记下自己每天的不足之处，在他去世前一天的日记中，还可以看到他对自身各种不足的思考。知不足者能看到自己的缺点，明白理想与现实的距离。因此，我们要虚怀若谷，厚积薄发。
③知不足，需要自我剖析的勇气。齐白石晚年时发现自己画功不如年轻时候，便每天勤于描红到深夜。面对孩子“已负盛名，为何描红”的疑惑，他回答：“现在我的声望高，很多人觉得我随便抹一笔都是好的，我也被这些赞誉弄得飘飘然了，无形中放松了对自己的要求。”能够认识到自己的懈怠，特别是在享有盛名时，能有承认自己不足的勇气，无疑是非常难能可贵的。因此，我们要三省吾身，正视不足。
④知不足， 。《韩非子·喻老》中所言的“日不见睫”，指出了不能客观、全面地认识自我就很难改变自己。秋瑾目睹民不聊生和清政府的腐败。她意识到要挽救国家民族的危亡，必须要转变旧观念，接受新思想、新文化。于是在1904年，她不顾家人的反对，冲破封建的束缚，自费东渡日本留学。从此，她积极参加革命，为推翻几千年封建帝制贡献自己的力量。因此，我们要吐故纳新，谋求提升。
⑤人贵有自知之明，明就明在知不足。世界发展日新月异，我们面临着不断涌现的新问题新挑战，必须善于学习、勤于学习、乐于学习。要有“甘当小学生”的学习态度，要有知不足的求学精神。
（选自《解放军报》有改动）
22．(3分)联系上下文，将第④段补充完整。
23．(3分)下列对本文中心论点概括最准确的一项是（ ）
A．求学应勤奋刻苦，如鲁迅般克服困难。
B．人贵有自知之明，要善于发现自身不足。
C．求学贵在知不足，需谦虚、自省与革新。
D．世界发展日新月异，必须坚持终身学习。
24．(3分)第①段画线句（鲁迅……最终获得了成功）运用了哪种论证方法？请结合文章内容分析其作用。
五、作文（共60分）
25．（10分）民俗是民间流行的习俗、风尚，是由民众创造并时代传承的民间文化。请你围绕家乡的民俗写一个片段。（不少于100字）
26．（50分）阅读下面材料，任选一题作文。
知识是人类对物质世界以及精神世界探索的结果总和。知识可以记录、传递，作为人类的共同资产不断积累，知识的价值判断标准在于实用性。
智慧是人类所具有的基于神经器官的一种高级的综合能力，包含感知、记忆、理解、联想、辨别、计算、分析等多种能力。
知识是一种记忆，而智慧可以改变人的生活方式和生命状态。
（1）请以《那一次，我认识到 的力量》为题目，写一篇记叙文。
（2）以上材料引发了你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。
要求：①观点明确，有理有据。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
答案
1．略
2．(1) 邂逅 陶醉 (2) zhàn yín (3) 甲：辽阔 乙：吐露 (4)，
3-8 DCABDC
9．(1)吴敬梓 严监生 两茎灯草 吝啬 (2)示例：作者通过夸张的手法，描绘了严监生临死前因灯盏里点了两茎灯草而迟迟不肯断气的场景，生动地提示了他吝啬的本性。这种夸张的描写让人感到既可笑又可悲，从而产生了强烈的讽刺效果。同时，作者通过对严监生家人和奶妈的描写，侧面烘托出他的性格特点，使讽刺效果更加深刻。
10．(1) 集体的记忆——班史编写 如歌的青春——毕业晚会
(2)示例：让我们更加努力地向着梦想出发，迎接更加灿烂耀眼的未来吧！（语言有感召力，适合语境即可。）
(3)示例：数学老师——加减乘除，算不尽您为我们付出的心血！我们对您的感谢，就像一条射线——只有起点，没有终点。
11． 无限山河泪 不知贻阿谁 年少万兜鍪 瀚海阑干百丈冰 苟全性命于乱世 不求闻达于诸侯
12．B 13．对昔日英雄的追慕（或对孙权不畏强敌、坚决抵抗的热情赞美）；对苟且偷安的南宋朝廷的强烈不满（或对收复失地、统一中原的愿望。）
14．C
15．能够在公众场所指责讥刺（寡人的）过失，并能使我听到的，可以得到下等奖赏。
16．邹忌以自己与徐公比美这件日常生活中的小事设喻，由己及君，以小见大，委婉含蓄地指出君王受蒙蔽很深的事实，从而达到劝谏的目的。好处是更容易使齐王接受劝谏，避免了直接劝谏可能带来的尴尬和抵触情绪，使劝谏更有效果。
17．相同之处在于他们都能虚心接受他人的意见。齐王在邹忌委婉劝谏后，认识到自己受蒙蔽的情况，立即下令广开言路，奖励进谏者，并且取得了很好的效果，让国家得到更好的治理。孙叔敖面对老父穿着丧衣来吊唁以及他提出的意见，能够正衣冠以礼相待，虚心请教并表示接受，还请老父继续指教。他们都没有因为自己的地位高而拒绝他人的意见，而是积极听取并重视。
18．B
19．运用动作描写，“挺胸、抬头、敬礼”“喊着口令”“目视前方，举旗挥动”等一系列动词，生动形象地展现了张大爷在公交车站指挥时动作的规范、标准，表现出他认真负责的工作态度和军人般的干练作风。 20．①设置悬念，引发读者的好奇心，使读者想要探究张大爷的真实身份和行为动机；②通过人们对张大爷的误解和猜测，与后文张大爷的无私奉献形成鲜明对比，突出张大爷不计较他人看法、默默奉献的高尚品质；③侧面烘托张大爷的行为不被当时的人们理解，更能体现出他坚持义务服务的难能可贵。 21．①“站牌”是故事发生的地点，是张大爷义务服务的场所，文章围绕站牌展开叙述，它是文章的线索；②“站牌”象征着张大爷，他像站牌一样，默默坚守岗位，为人们指引方向，给大家带来便利；③“站牌”也象征着奉献精神，张大爷在站牌下的奉献行为，让这种精神在人们心中生根发芽，传递开来；④“站牌”代表着一种社会温暖，它见证了张大爷与人们之间的互助与关爱，体现了人与人之间的美好情感。
22．需要树立自我革新的理念
23．C
24．举例论证，以鲁迅卖奖章买书、吃辣椒驱寒苦读的事例，具体论证“求学需知不足”的观点，增强说服力
25．略
26．略

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