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2024一2025学年度第二学期第一次月考
还有那位约会不通，失落惆怅的女主人公，“一日不见，
”，这夸张的无奈，显得婉转
动人，穿越千年读来仍能产生共鸣。
初二年级语文试卷
3.小语分享了自己搜集到的一幅书法作品，请你结合《经典常谈-说文解字》，将小伟的发亩补充
(分值：100分)
完散。(2分)
一、积累与运用(24分)
班级拟开展主题为“走进诗文长河”的语文活动。以下是活动负贵人小语准备的部
小语：这幅书法作品以
(填字体名称)形式将《观沧
海》书写出来，与诗人
的豪情壮志很协调，使得书
分材料，请你帮他完善。
写内容与书法风格协调统一，相得益彰。
1.下面是开场白，其中有些字词小语拿不准，请你帮他填写。
中国是一个象诗的国度，中华民族是一个爱诗的民族。三千年前留下的诗句里，依然可以看到
我们今天所溺塑的生活的样子，依然y1立者民族文化的血脉根基。诗歌存在于诗书传承
4.本次活动展开了诗文联系经典，请帮助小语结合《经典常谈》完成表格。(4分)
中。“青青于m悠悠我心。但为君故，沉吟至今”曾孟格对《诗经》的化用显得如此自
全书
篇，系统地介绍了中因古代文学的发展与历史脉络，浏览目录有助于
浏览耳录
然真切：“挥手自並去，萧萧班马鸣”李太白表达离愁别鳍的神来之笔，竟然也语出《诗经》·
我们进行选择性阅读。
诗歌存在于家国文化里。“坳呦鹿鸣，食呼之苹。我有嘉宾，鼓瑟）吹笙”，诺贝尔奖
选择性阅读
如果对诗文感兴趣，可以阅读《
得主磨嘞物的名宇、蒸自《诗经》中一群彪在野外伴着语()谱流水，悠阴享用艾蒿的欢乐场
5.小语要为“青青子佩，悠悠我思”这两句诗配乐吟诵，下列选项中与诗的内容和意境最为贴切的
景，寄窝者父母对子女的美好期待：“雕不有初，稣克有终。初心如磐，笃行玫远”，习近平主席
-项是(
)(2分)
在纪念中国人民抗日战争暨世界反法画斯战争胜利T0周年大会上讲话的用典，同样出自《诗经》，
A,平沙落雁》一-宁静抒怀
B,《十面理伏》--壮锢雄伟
提醌广大军民微亭要有始有终！
C.《胡笳十八拍》--委婉幽怨
D.《高山流水》-一清新明快
诗歌从未膨开过我们，它平已融入了我们的血脉，塑进者我们的天魏，我们的筋骨也被淬连
(1)请标出文段中加点学的读音，根据拼音写出缺失的汉字。(4分)
二、古诗文阅读
(19分)
鼓瑟(）
潺(）漏y一立子血
(一)阅读诗歌，完成6-8题。(9分)
(2)语段中画波浪线句子存在语病，请写出修改后的句子。(2分)
【甲】送杜少府之任圈州
【乙】别薛华①
王勃
王勒
(3)请你写出画横线句子的主干。(2分)
城阙辅三秦，风烟望五津。
送送多穷路，遍遍独问津。
2。小语想在同学们的手抄报里引用一些古诗文名句，请帮他补写。(8分)
与君离别意，同是宦游人。
怨凉千里道，凄断百年身。
诗文中有鲜活的生命。陶渊明向往世外桃源，既为我们呈现出一派“芳草鲜
海内#知己，天涯若比邻。
心事同漂泊，生涯共苦辛。
美，
”桃林美景的生命华彩，又为我们展现出一辐“」
老
无为在歧路，儿女共沾巾。
无论去与住，俱是梦中人。
【注释】①本诗作于王勃入蜀之后，诗人因触怒唐高宗，不得重用。薛华是王勃的密友。②速：同
少借乐的宁静样和之景；古代青年男女大胆言情，民歌中既以“
·米统
“惶”，惊慌，匆促不安。
摄全篇，让我们领略君子对文静美好的女子的渴幕与欣赏，又用“
这
6.下列对诗歌分析不正确的一项是（)(2分)
绵绵不尽的思念和翻来覆去的动作，让我们感受到男主人公的孩情与执着《待经》：同样痴情的，

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