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五下13人物描写一组—《他像一棵挺脱的树》教学设计
【教材解析】
本单元是习作单元，习作要求是初步运用描写人物的基本方法，具体的表现一个人的特点。选入两篇精读课文和两篇习作例文，从这些文章中学习描写基本人物的方法。《人物描写一组》有三个片段分别是《摔跤》、《他像一棵挺脱的树》、《两茎灯草》。
《他像一棵挺脱的树》主要运用外貌描写，描绘了祥子结实健壮的特点，表现了他旺盛的生命力。
【教学目标】
文化自信：默读课文，感受小嘎子、骆驼祥子、严监生这三个人物的形象。
语言运用：会认“嘎、绊、揪”等11个生字，读准1个多音字“监”，会写“跤、搂、仗”等15个字，会写“摔跤、手疾眼快”等10个词语。
思维能力：引导学生牢牢抓住描写人物的动作、语言、神态、心理活动的句子。
审美创造：组织学生充分阅读，细细品味，将个人独立思考与全班合作交流有机结合，从中体会人物的性格特点及表现人物特点的方法。
【教学重难点】
1.抓住文中外貌描写的语句，体会祥子的特点。
2.学习人物外貌描写的方法。
【教学过程】
一．复习导入
1.上节课我们学习了《摔跤》通过动作体会到了小嘎子的机灵。这节课让我们走进第二个片段《他像一棵挺脱的树》。
师板书，齐读课题。从题目中你知道了什么？挺托给你怎样的感觉？
预设：采用了比喻句，把“他”比作一颗挺脱的树。从中可以看出“他”挺拔、结实、有生命力。
2.介绍作者
老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，中国现代小说家、作家、语言大师，获得“人民艺术家”称号的作家，代表作有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》等。我们学过他的作品《猫》《母鸡》。
明确：“他”指的是车夫祥子。
二．认识祥子
（一）自由读课文，思考课文是围绕哪些方面来写祥子外貌的？给课文分层。
预设：从身材、衣着、相貌三个方面来写祥子外貌的。
（二）边读课文边找出能突出祥子特点的句子，填写下面表格。
（见课件）
交流预设：
1.二十来岁，他已经很高大……。（身材：高大、结实）
2.他的铁扇面似的胸与直硬的背。肩，多么宽，多么威严。露出那对出号的大脚。（身材：健壮、威严）
3.杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住，露出那对“出号”的大脚。（衣着：讲究）
4.使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头永远剃的发亮，腮上没有多余的肉，脖子几乎与头一边粗；脸红扑扑的，颧骨与幼儿之间一块不小的疤。四肢，只要硬棒就好。（相貌：精神、结实硬棒）
三．学习写法
作者怎样把祥子写的如此生动？
（一）按顺序
出示祥子图片
1.看一个人，最先看到的是什么？然后呢？
学生交流：体格，如个子高矮、胖瘦、人的精神状态等整体情况。
2.回看课文，作者的描写顺序
交流：同样，作者在描写祥子的外貌，先是写了体格，又写了衣着，最后写长相：从脸到四肢。
（二）抓特点
1.再次看图：祥子给人的感受是什么？
学生交流：结实健壮，有旺盛的生命力。
2.回看课文，作者描写的祥子的特点
学生交流:文中的句子，分享，作者重点写了他的脚背胸，还有脸上的精神。
（三）有目的
作者描写这个片段就是要表现祥子的生命力旺盛、结实健壮。
学生交流：从题目开始，就运用“挺托”一词。
描写体格、衣着、相貌始终围绕写作目的。
四．迁移运用
1.出示一张人物图片。尝试学着像老舍那先生那样用上刚才学习的方法，外描写这个人的外貌。
2.展示交流
五．拓展延伸
这个片段选自老舍的《骆驼祥子》这本书，刚进城时的祥子高大健壮，自信乐观，可后来他的结局又是怎样的呢？我们来看看原文中有这样一段关于祥子的外貌描写：
祥子的身上没有任何累赘，除了一件灰色单军服上身，和一条蓝布军裤，都被汗沤得奇臭。他吃，他喝，他嫖，他赌，他懒，他狡猾，脸，身体，衣服，他都不洗，头发有时候一个多月不剃一回。原先他以为拉车是拉着条人命，一不小心便有摔死人的危险。现在，他故意的耍坏;摔死谁也没大关系，人都该死!——选自《骆驼祥子》
祥子为什么会变成这样，同学们课后阅读《骆驼祥子》这本书。
布置作业：
把课堂上自己写的片段认真誊写。
板书设计
他像一棵挺脱的树
祥子：健壮　朴实　坚韧
吃苦耐劳　充满活力

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