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教 学 设 计
课 题 口语交际：看图讲故事 年级 二年级
教学目标 1.能读懂多幅图组成的漫画故事，想象故事结尾，把故事讲清楚，讲完整；能认真听，知道讲的是哪幅图的内容，有不明白的地方，会有礼貌地提问或补充。 2.积极参与表演，能在故事情境中交际，做到吐字清晰，语句连贯。 3.激发学生热爱阅读的兴趣，能将《父与子》这本书里的故事讲给更多人听。
教学重难点 教学重点：读懂多幅图组成的漫画故事，想象故事结尾，把故事讲清楚，讲完整；认真听，知道讲的是哪幅图的内容，有不明白的地方，会有礼貌地提问或补充。 教学难点：把故事讲清楚，讲完整。积极参与表演，能在故事情境中交际，做到吐字清晰，语句连贯。
教学过程 一、情境导入，明确要求 1.小朋友们，你们喜欢听故事吗？故事王国将要举行看图讲故事比赛，国王要邀请你们去做客呢！你们听！ 播放录音：小朋友们好，故事王国将要举行看图讲故事比赛啦。这次比赛将会评选出“故事大王”和“最美听众”。怎么才能当选“故事大王”和“最美听众”呢？这可是有要求的哦！要想成为“故事大王”，必须认真看图按顺序讲清楚图意；“最美听众”则要做到认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容。小朋友们，听清楚了吗？期待你们的精彩表现哦！ 2.小朋友们，听清楚了吗？故事王国将要举行什么比赛？（板书：看图讲故事） 评选“故事大王”和“最美听众”都有哪些要求呢？ 板书：故事大王——按顺序 说清楚 最美听众——认真听 能听懂 二、观察图画，交流展示 1.（出示漫画前五幅图）要想讲好故事，先要读懂故事。瞧，故事开始啦！ 小朋友们，仔细观察这五幅图，发生了一件什么事？ 2.观察图画，分图说话。 （1）观察第一幅图。 ①请小朋友们仔细观察第一幅图，说一说你在图上看到了什么。 ②咦？图上有个大大的问号！谁不见了？爸爸、妈妈会说些什么呢？学着爸爸、妈妈的样子来说一说。 ③小朋友们，我们在故事的开头如果加上时间、地点、人物，这样就更清楚啦。你能试试看吗？ （板书：时间、地点、人物） （2）观察第二幅图。 ①大家看看第二幅图，发生了什么事？ 爸爸怎样走进房间？看到儿子在干什么？会说些什么呢？ ②请你来学一学爸爸和儿子的动作，加上语言就更棒啦！ （板书：动作、语言） （3）出示第三幅图。 ①儿子去吃饭了吗？瞧，这幅图上儿子和爸爸有什么变化？ ②用你的语言描述一下第三幅图。 （你不仅说出了爸爸和儿子的动作，还观察了爸爸和儿子的表情，说出了爸爸心里的想法，故事越来越具体了，你可真会讲故事！） （板书：表情） （4）幻灯片出示四、五幅图。 仔细观察这两幅图，你有什么发现？ （桌前是谁和谁？谁不在？猜猜他做什么去了？妈妈会说什么？） 请你来试一试，讲讲这两幅图的内容吧，记得用上我们的小法宝哦。 （5）小结：小朋友们，看图讲故事的时候我们要讲清楚故事发生的时间、地点、人物、事情，再加上动作、语言、表情，那样故事就会特别精彩有趣哦。听的同学要认真听，听懂别人说的是哪幅图，还要学会适当补充。 3.游戏：我说你猜 （1）同学和同学玩。请三位同学上台抽签，抽取图画的序号，并大声的说出图意，其余同学猜是哪幅图，用手势将图的序号表示出来。 （2）老师和同学玩。教师声情并茂的讲解一幅图的内容，学生来猜图，听听老师和同学讲的有什么不一样？ （3）同桌游戏。 4.学生练讲故事 (1)小朋友们说的都很精彩，你能把这五幅图的内容连起来完整地说一说吗？（同桌练习） （2）推荐同学上台，讲故事，评选出“故事大王”。其他同学作为小评委，认真倾听，按照评价标准补充或提问，评选出“最美听众”。 5.续编故事 其实这组漫画一共有6幅。最后一幅图是空白的，请小朋友们开动你们聪明的小脑袋，和同桌讨论讨论，接着又会发生什么呢？给这个漫画故事加一个有趣而又合理的结尾吧！（先画后编再讲） 三、联系生活，推荐阅读 1.这节课上到这里，相信每位小朋友都可以去参加讲故事比赛了。小朋友们给出的故事结尾可精彩了，你们想看看原来漫画中故事的结尾吗？（出示图片） 2.谁来给这个故事取一个有趣的名字？ 3.这组漫画故事来自德国漫画家卜劳恩的漫画书《父与子》，书里还有许多记录卜劳恩和儿子之间发生的更有趣的故事，课后小朋友们可以去读一读这本书，将更多有趣的故事讲给你的朋友或家人听哦！
板书设计 看图讲故事 故事大王 按顺序 数清楚 时间 地点 人物 最美听众 认真听 能听懂 语言 动作 表情
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