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部编版三年级语文下册第二单元标准检测卷
时间：90分钟 满分:100分
题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 总分
得分
一、给加点字选择正确的读音，画“ ”。(3分)
1.这只鹿不断地称(chèn chēng)赞自己的身段匀称(chèn chēng)。
2.看到妈妈过来，他撒(sā sǎ)腿就跑，结果把手里的东西撒(sā sǎ)了一地。
3.我是一条伟大的河流,那是因为我遵(zhūn zūn)循(xún xūn)着这条规律，不顾自身的安逸。
二、根据语境，看拼音写词语。(5分)
guāng jié měi guān
这个陶罐虽然年代久远，但它还是那样、朴素、人们边
xīn shǎng zàn tàn bié zhì
边它的造型。
三、字词练习。(10分)
1.下面四组词语中没有错别字的一项是( )。
A.触电 神气 等侍 价值 B.懦弱 耕种 机灵 配合
C.娇傲 狮子 谦虚 倒映 D.池塘 尘土 伐价 匀称
2.下面句子中加点的字解释正确的一项是( )
因释其耒而守株，冀复得兔。
A.因:因为。 冀：河北省的简称。
B.因:于是。 冀：希望。
C.因：凭借，根据。 冀：希望。
D.因:因此。 冀：河北省的简称。
3.下列成语不是出自寓言故事的一项是( )。
A.邯郸学步 B.自相矛盾 C.杞人忧天 D.精卫填海
4.照样子写词语，再任选一个写一句话。(4分)
(1)翻来覆去: 、
(2)源源不断: 、
(3)无忧无虑: 、
:
四、下列句子中，朗读节奏划分不正确的一项是( )(2分)
A.兔走/触株，折颈/而死。
B.因/释其耒/而守株，冀/复得兔。
C.兔/不可复得，而/身为宋国笑。
D.宋人有/耕者。田中有/株。
五、注意加点的部分，照样子把句子补充完整。(6分)
1.鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”
妈妈 ：“你真是太棒了！”
2.“真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。
“我终于可以去旅游啦！”姐姐 。
3.我安闲地躺在柔软的泥土里，像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。
又细又长的柳枝，像 。
六、根据所学内容完成练习。(10分)
1.《陶罐和铁罐》一文通过对陶罐和铁罐的 、 的描写，写出了陶罐的 ，告诉我们 和铁罐的 的道理。(5分)
2.《南辕北辙》中的坐车人犯的错误是( )(2分)
A.坐车人的马跑得太快了。
B.他带的盘缠太多了。
C.楚国在南边，他硬要往北边走。
3.本单元我们学习了许多寓言故事，知道了寓言故事的特点是 ；还积累了不少寓言故事，如《伊索寓言》中的《 》，《克雷洛夫寓言》中的《 》等。(3分)
七、阅读理解。(27分)
(一)陶罐和铁罐(节选)(10分)
时间在流逝，世界上发生了许多事情。王朝覆灭了，宫殿倒塌了，两个罐子遗落在荒凉的废墟上，上面覆盖了厚厚的尘土。
许多年过去了。有一天，人们来到这里，掘开厚厚的堆积物，发现了那个陶罐。
“哟，这里有一个罐子！”一个人惊讶地说。
“真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。
捧起陶罐，倒掉里面的泥土，清理干净，它还是那样光洁，朴素，美观。
“多美的陶罐！”一个人说，“小心点儿，千万别把它碰坏了，这是古代的东西，很有价值的。”
“谢谢你们！”陶罐兴奋地说，“我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它也掘出来吧，它一定闷得不行了。”
人们立即动手，翻来覆去，把土都掘遍了，但是，连铁罐的影子也没见到。
1.读画“ ”的句子，结合全文想一想，陶罐为什么能这样对待铁罐 ( )(3分)
A.陶罐过于健忘。 B.陶罐胸怀宽广。 C.陶罐没有骨气。
2.铁罐为什么连影子也没有了 ( )(3分)
A.铁罐自知自己没有价值，不想出来了。
B.铁罐看到人们发现陶罐，就躲起来了。
C.铁罐最终被侵蚀、氧化、分解了。
3.想一想，陶罐的价值在哪里 (4分)
(二)鹬(yù)蚌(bàng)相争(17 分)
鹬在天空中飞着，不住地朝下看，想找点儿食物吃。忽然，它看见一只河蚌张开壳儿，正在沙滩上晒太阳。
“多好的一顿美餐哪！”鹬的口水都要流出来了。它立刻飞下来，啄那只河蚌的肉。河蚌急忙把两片壳儿合上，紧紧地夹住了鹬的嘴巴，不肯放松。
鹬说：“今天不下雨，明天不下雨，就会渴死你，看你松开不松开！”
河蚌说：“今天不放开你，明天不放开你，就会饿死你，看你还啄不啄我！”
鹬和河蚌吵个不停，谁也不肯让步。这时候走来一个打鱼的人，毫不费力地就把它们两个一起捉走了。
1.在第二自然段中找出鹬与河蚌相争时两个最关键的动词： 、 。(2分)
2.“鹬蚌相争，渔翁得利”是一个完整的成语，请在文中用“ ”画出描写“渔翁得利”的句子。(2分)
3.请你解释一下“毫不费力”的意思，再用它造一个句。(4分)
毫不费力(意思)： 。
毫不费力(造句)： 。
4.请你试着写一写故事结尾三个角色不同的心理。(6分)
得利的渔人： 。
被抓住的鹬： 。
被抓住的河蚌： 。
5.这个寓言故事告诉我们一个什么道理 下列说法不正确的一项是( )(3分)
A.做事不要只想着对自己有利的一面，而应该互相谦让，退一步海阔天空。
B.彼此不相互体谅，一味地你争我斗，往往会让他人占了便宜。
C.面临对手的威胁时，应该竭尽全力打败他。
八、综合实践。(12分)
1.口语交际：班级开展“该不该实行班干部轮流制”的讨论，请你参与进来，各列举两条班干部轮流制的好处和坏处。(6分)
(1)好处:
(2)坏处:
2.根据下面提供的信息写一份通知。(6分)
(1)会议时间：5月20日下午一点 (2)参会人员：各中队队长
(3)会议地点：少先队大队部 (4)事情：参加“六一”联欢会的预备会
(5)出通知时间：5月15日 (6)出通知单位：少先队大队部
九、习作。(25分)
提示：根据画面内容，合理想象，写一篇习作。
要求：题目自拟，习作要符合图意，做到内容具体、语句通顺。
第二单元标准检测试卷
一、1. chēng chèn 2. sō sǎ 3. zūn xún
二、光洁 美观 欣赏 赞叹 别致
三、1. B
2. B
3. D
4.示例：(1)七上八下 声东击西
(2)津津有味 历历在目
(3)自由自在 百发百中 无忧无虑：在爷爷奶奶的陪伴下，我度过了无忧无虑的童年。
四、D
五、示例：1.嘴角上扬，眼睛笑得眯成了一条缝
2.兴奋地喊道
3.少女美丽柔软的长发
六、1.神态 语言 谦虚、宽容大度 傲慢、蛮横无理每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处
2. C
3.一般篇幅短小，蕴含着道理 示例：农夫和蛇橡树和芦苇
七、(一)1. B 2. C
3.示例：陶罐作为文物，能让后人了解陶器文化的发展情况，了解古代的文化发展情况以及审美情趣。
(二)1.啄 夹
2.这时候走来一个打鱼的人，毫不费力地就把它们两个一起捉走了。
3.一点儿也不花费力气，形容轻松容易
示例：他毫不费力地举起了这块大石头
4.示例：今天太幸运了，毫不费力就捉到一只河蚌和一只鹬，回家把它们一锅给炖了
真后悔呀，早知如此，当初我就应该先放开河蚌
要是我能先让步，也不至于被打鱼的人给捉走啊
5. C
八、1.示例：(1)激发了同学们争当班干部的热情：培养了学生的责任心。 (2)更迭太频繁，不利于班级“政局”的稳定；个别学生尚不具备班干部的基本素质，无法胜任班干部工作。
2. 通 知
5月20日下午一点，请各中队队长准时到少先队大队部参加“六一”联欢会的预备会。
少先队大队部
5月 15 日

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