资源简介

人教版普通高中物理 选择性必修第一册
1.3 动量守恒定律
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引入新课
教学目标
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思考与讨论
课堂检测
教学目标
PART 1
PART ONE
教学目标
1．物理观念
（1）相互作用观：动量守恒定律是物体与物体在相互作用过程中遵循的规律；
（2）守恒观：在“变化”中寻找“不变”，内力实现系统内物体间的动量相互转移，但总量保持不变。
2．科学思维
（1）“抓主要因素，忽略次要因素”来解读守恒条件；
3．科学探究
（1）调整实验方案，利用数字化实验系统，实现对极短碰撞过程中任意两个时刻的验证；
（2）自制教具，将物理原理生活化、情景化；
4．科学态度与责任
（1）懂得物理定律是建立在实验研究基础上的，养成尊重事实的科学态度；
（2）通过对数字化实验系统的体验，感受到技术发展对科学研究的促进作用，激发学生对现代化技术的兴趣，和自身应努力为国家的科学技术进一步发展贡献一份力量的责任感；
（3）在理论探究中体验合作的意义和乐趣，养成共享成果的习惯；
引入新课
PART 2
PART TWO
引入新课
演示“跷跷板”实验
问题1：猜想跷跷板会怎么样？ 问题2：小车动起来，跷跷板为什么还能保持平衡？ 问题3：通过第一节的学习我们知道两辆小车碰撞前后动量之和不变，绳子烧断前后两车的动量之和是不是也不变？
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PART 3
PART THREE
知识回顾
1.动量定理内容及表达式
合外力的冲量等于动量的变化： Ft=mv2-mv1
2.动量定理应用条件及注意事项
涉及时间的过程问题
定对象、定过程、定规律、定方向、定方程
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创设情境：如图，在光滑水平桌面上做匀速运动的两个物 体 A、B，质量分别是 m1 和 m2，沿同一直线向同一方向运 动，速度分别是 v1 和 v2，v2 ＞ v1。当 B 追上 A 时发生碰撞。 碰撞后 A、B 的速度分别是 v1′和 v2′。碰撞过程中 A 所受 B 对它的作用力是 F1 ，B 所受 A 对它的作用力是 F2 。碰 撞时，两物体之间力的作用时间很短，用 Δt 表示。
对A：
?????????????=????????????????′?????????????????
?
对B：
?????????????=????????????????′?????????????????
?
由牛顿第三定律：
????????=?????????
?
????????????????′?????????????????=?(????????????????′?????????????????)
?
????????????????′+????????????????′=????????????????+????????????????
?
内力：系统中相互作用的各物体之间的相互作用力
外力：外部其他物体对系统的作用力
系统：有相互作用的两个（或两个以上）物体构成一个系统
一、系统、内力、外力
问题1：内力改变系统的总动量吗？ 问题2：系统总动量变化的原因是什么？ 问题3：在任意一段时间内系统的总动量都不变吗？也就是是否任意两个状态系统的总动量都相等？
思考下列问题
1.内容：如果一个系统不受外力，或者所受外力的矢量和为0，这个系统的总动量保持不变。
二、动量守恒定律
2.表达式(两个物体组成的系统)：
????????????????′+????????????????′=????????????????+????????????????
?
①不受外力（理想条件）
② 合外力为0（实际条件）
③ ????内远大于????外（近似条件）
④某方向上合力为0，在这个方向上成立（单向条件）
?
3.条件：
①系统不受外力（理想化）：宇宙中两星球碰撞、微观粒子碰撞
②系统所受合外力为0（实际条件）
v1
m1
m2
v2
地面光滑 v1> v2
各种动量守恒情况
③系统内力远大于外力：爆炸瞬间内力远远大于外力，比如重力
各种动量守恒情况
A
B
不计一切摩擦，B沿斜面下滑，A将出现运动
④系统在某一方向上不受外力或合外力为0，则系统在该方向上动量守恒.
问题1：每辆小车的动量是否保持不变？ 问题2：保持不变的是什么？ 问题3：两个小车的速度有什么关系？ 问题4：这是哪个时刻的速度关系？ 问题5：系统的总动量是各个物体的代数和还是矢量和？ 问题6：表达式中的速度是相对谁的？ 问题7：动量守恒定律不仅适用于宏观、低 速问题，而且适用于微观、高速是否正确
思考下列问题
速滑接力比赛
斯诺克比赛
冰壶比赛
正负电子对撞实验
宇宙大爆炸
原子核裂变反应
思考与讨论
PART 4
PART FOUR
在连续的敲打下，平板车会怎样运动呢？
思考与讨论
课堂检测
PART 5
PART FIVE
例：(多选)在光滑水平面上，A、B两小车中间有一轻弹簧(弹簧不与小车相连)，如图所示，用手抓住小车并将弹簧压缩后使小车处于静止状态，将小车及弹簧看成一个系统，下列说法中正确的是（ ）
A.两手同时放开后，系统总动量始终为零
B.先放开左手，再放开右手后，动量不守恒
C.先放开左手，后放开右手，总动量向左
D.无论何时放手，两手放开后，系统总动量都保持不变
ACD
课堂检测
例：质量为M＝2 kg的小平板车静止在光滑水平面上，车的一端静止着质量为mA＝2 kg的物体A(可视为质点)，如图所示．一颗质量为mB＝20 g的子弹以600 m/s的水平速度射穿A后，速度变为100 m/s，最后物体A仍静止在车上，求平板车最后的速度是多大．
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