资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 艺术　唱游·音乐 年级 一年级 学期 春季
课题 第七单元　动画城 小小歌唱家　小邋遢
教学目标
1．能够通过律动，体会歌曲情绪与肢体动作之间的关联。 2．能够识读歌曲《小邋遢》的乐谱，准确演唱歌曲。 3．能够区分歌曲A段两句旋律的相同与不同。 4．能够区分、拍读、、三种节奏型，并在歌曲中准确演唱。 5．能够通过节奏的变化，感受歌曲两段的不同情绪，并用声音和肢体动作表现出来。 6．能够通过演唱歌曲，懂得生活中要讲究卫生的道理，从而养成良好的卫生习惯。
教学内容
教学重点 始终保持兴趣，完整识读乐谱。 教学难点 三种附点节奏的巩固复习与应用。
教学过程
教学环节 主要师生活动
导入 交流：你们喜欢看动画片吗？最喜欢的动画片是哪一部？
新知探究 1．歌曲A段学习 （1）节奏型复习 ①练习节奏型。 师：他叫什么呀？ 生：。 师：在他的名字里，藏着我们学过的前附点节奏，前长后短。 学生拍读节奏。 ②练习节奏型。 师：当他听到别人叫他邋遢大王的时候，他是什么反应呢？ 师：原来呀，他根本就不在乎。我们来学一学他说话吧，我学前半句，同学们学后半句，看谁学得最像。 师：又怎么样？ 生：也算个大王啊，。 师：在这句话里，藏着我们学过的后附点节奏，前短后长。 学生拍读节奏。 （2）节奏型应用 师：一个前长后短，一个前短后长，同学们分得清这两个节奏型吗？请你们用脚打均拍，试着读一读。 （3）识读乐谱 师：邋遢大王太不讲卫生了，结果被一只尖嘴老鼠盯上了，不但在他的饮料里加了缩小药，把他变得像老鼠一样小，还要骗他去老鼠王国。邋遢大王上当了吗？我们来看看吧。 师：糟糕，邋遢大王上当了！他一到老鼠王国就被锁进了笼子里，我们得想办法把他救出来。早就被抓进老鼠王国的大黄猫说，想要得到钥匙，必须对上红老鼠的接头暗号。我们快来看看是什么接头暗号。 师：原来是两行乐谱，同学们能识读吗？这两行乐谱的节奏一样吗？ 师：我们先来拍读它们的节奏。 学生跟琴视唱旋律，注意唱准附点节奏及音高。 师生接龙演唱以下旋律。 师：暗号已练好，我们赶紧去救邋遢大王吧。跟我们对暗号的是红老鼠，它唱的时候同学们可要仔细看着乐谱哦，否则会接不住，对不上暗号。为了能够营救顺利，我们再来练习几遍吧。 师：我们去跟红老鼠对暗号吧，同学们有没有信心一次营救成功？一定要唱准确哦。 师：糟糕！暗号都对上了，怎么还是会被发现呢？赶紧问问大黄猫吧。 师：怎么办？这也太难了吧！那就让我们齐心协力攻克难关，一定要把邋遢大王救出来！ 学生听琴先分句视唱，再完整演唱歌谱。注意五度大跳的音准、后十六节奏的准确，以及两个乐句旋律的相同和不同之处。 （4）学唱歌词 师：总算打开笼子了，希望邋遢大王能顺利逃出去。我们加上歌词，来唱一唱这不讲卫生的邋遢大王吧。 教师带领学生先按节奏朗读歌词，再听琴分句演唱歌词，最后完整演唱两句歌词。注意区别两个乐句句尾旋律的不同，引导学生用嫌弃的语气演唱歌曲。 2．歌曲B段学习 （1）找旋律 师：我们先来完成第一个任务，找出与接头暗号节奏相同的旋律唱一唱。 学生先找出节奏相同的旋律，再听琴视唱乐谱。练习第四条旋律时，可先拍读节奏再视唱乐谱，注意唱准休止符，唱高音时避免喊唱。 （2）接龙唱乐谱 师：现在我们来完成第二个任务，完整识读以下乐谱。我来帮帮同学们，红框处你们唱，其余我来唱。我唱的时候同学们要仔细看谱，在心里跟着唱一唱，有可能我也会唱错哦。 （3）完整识读乐谱 ①学生拍读前附点节奏。 ②四小节为一句，学生跟琴视唱。 ③八小节为一句，学生跟琴视唱。 ④学生跟琴完整视唱两个乐句。 （4）学唱歌词 师：在我们的帮助下，邋遢大王带着他的好朋友逃离了老鼠王国。他终于明白了不讲卫生是坏习惯，再也不想当邋遢大王了。我们用歌声来表扬他的进步吧。 学生先跟范唱演唱两遍，再跟伴奏演唱。演唱时，注意附点节奏，以及结束句的准确演唱。引导学生用开心、称赞的语气演唱歌曲，避免高音喊唱。 3．完整演唱歌曲 （1）揭示课题 师：我们演唱的这首歌曲是系列动画片《邋遢大王奇遇记》的主题歌，歌名就叫《小邋遢》。让我们完整演唱歌曲吧。（引导学生用嫌弃的语气演唱A段，用开心、称赞的语气演唱B段。） （2）肢体表现 学生结合歌词和动画片形象编创动作，表现歌曲两个部分的不同情绪。
课堂小结 这首歌曲告诉我们一个什么道理？生活中我们应该养成哪些讲卫生的好习惯？
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