资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 艺术　唱游·音乐 年级 一年级 学期 春季
课题 第五单元　劳动最光荣 小小歌唱家　勤快人和懒惰人
教学目标
1．识读乐谱，准确演唱歌曲《勤快人和懒惰人》。 2．为歌曲划分乐句，用合适的力度、速度表现歌曲的两段歌词。 3．运用学过的节奏型为童谣《勤劳的小蜜蜂》编创节奏及旋律。
教学内容
教学重点 引导学生运用不同的力度和速度表现歌曲《勤快人和懒惰人》。 教学难点 进行音乐创作《勤劳的小蜜蜂》，确保创作内容与歌词相符。
教学过程
教学环节 主要师生活动
导入 教师设计故事情境：松鼠和小兔子一起进行节奏闯关，小兔子若取得成功，则可以得到松鼠送给的食物。 1．拍出以下节奏型。 2．为不同的节奏型选配合适的动作。 3．组合以上节奏型，表现以下两幅图片。
节奏一： 节奏二： 4．揭示课题《勤快人和懒惰人》
新知探究——学唱歌曲 1．聆听歌曲，初步感知歌曲。 2．学唱歌曲《勤快人和懒惰人》 （1）学生尝试演唱歌谱。 （2）引导学生为歌曲划分乐句，发现歌谱的第二乐句与第三乐句有什么不同。 （3）学生再次演唱歌谱。 （4）跟着老师的钢琴演唱第一段歌词。 （5）跟着老师的钢琴演唱第二段歌词。 （6）感受音乐的速度和力度，引导学生思考如何用不同的速度、力度来表现勤快人和懒惰人。 （7）跟琴演唱歌曲，用较快的速度、强一些的力度演唱勤快人的歌词，用稍慢的速度、弱一些的力度演唱懒惰人的歌词。 （8）完整演唱歌曲，可以加上表情和动作！
新知探究——我是小小作曲家 1．教师出示童谣《小蜜蜂》，学生读一读。 2．教师出示节奏卡片，学生为童谣编创节奏。 3．分组展示编创的节奏，并按编创的节奏读童谣。 4．分组为编创的节奏添加音高，编创旋律。 5．分组展示旋律作品，并互相评价。评价的标准包括节奏的准确性、旋律的悦耳度、创意的独特性，以及团队合作的默契度。
课堂小结 同学们，今天这节课，我们不仅学会了演唱歌曲《勤快人和懒惰人》，还为童谣《勤劳的小蜜蜂》编创了节奏和旋律。你们的进步和在学习中展现出的团队精神让我感到无比骄傲。课后请复习今天学唱的歌曲，并为自己喜欢的儿歌编创节奏和旋律。期待在下节课上能听到你们的作品。
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