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(共38张PPT)
紫藤萝瀑布
统编版语文七年级下册第19课
今天我们将以“组队任务通关”
的形式学习《紫藤萝瀑布》。
每个小组需要通过完成一系列任务，最终“通关”的组队将
获得“紫藤萝瀑布探索者”称号。同时，获胜组队将每人获得20积分！
PK
通关任务一
预习成果展示
紫藤萝
瀑布
？
紫藤萝（学名：*Wisteria sinensis*）是一种常见的攀援植物，
以其美丽的花朵和顽强的生命力著称。
一、紫藤萝的生长环境
1. **光照**： 紫藤萝喜欢充足的阳光，阳光充足时，紫藤萝的花朵更加繁　　　　　　　　
茂，生命力更强。
2. **土壤**： 紫藤萝能够适应多种土壤类型，甚至在贫瘠的土壤中也能生长。
3. **气候**： 紫藤萝耐寒性较强，能够适应温带和亚热带气候。它在四季分
明的环境中生长良好，冬季休眠，春季复苏。
跨学科
学 习
二、紫藤萝的生长习性
1. **攀援生长**：紫藤萝通过缠绕支撑物向上生长，藤蔓可以延伸数十　　　　　　　　　　　　米。这种生长方式体现了它对空间的充分利用和适应能力。
2. **繁殖方式**：紫藤萝的繁殖能力强，能够快速扩展种群。
3. **生命力顽强**：紫藤萝耐旱、耐寒、耐贫瘠，能够在恶劣环境中生存。
　　　　　　　即使受到损伤（如修剪、虫害），它也能迅速恢复生长。
跨学科
学 习
紫藤萝瀑布
题目运用了比喻的修辞手法，把紫藤萝比作瀑布，生动形象地描写出了紫藤萝的壮观和美丽，同时也象征着生命的蓬勃、顽强、延续和美好。
宗璞,女作家，1928年生于北平。
原名冯钟璞,笔名任小哲、丰非等。
毕业于清华大学外文系。她的小说刻意求新，语言明丽而含蓄，流畅而有余韵。她的散文情深意长，隽永如水。
代表作有：
短篇小说《红豆》《不沉的湖》《弦上的梦》
中篇小说《三生石》
长篇小说《野葫芦引》等。
作者介绍
背景介绍
宗璞一家,在“文化大革命”中深受迫害，
“焦虑和悲痛”一直压在作者的心头。
这篇文章写于1982年5月，当时作者的小弟弟身患绝症，作者非常悲痛(1982年10月小弟病逝)，徘徊于庭院中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，联想到生命的无止境，感悟到生的美好和生命的永恒，增强了生活的勇气，于是写成此文。
听课文诵读，要求：
1.注意生字词；
2.划分段落结构，明确段意。
走近文本
走近文本
遗憾
仙露琼浆
察言观色
凝望
挑逗
瀑布
忍俊不禁
枯槐
笼罩
迸溅
伫立
凝望
繁密
伫立（ ）：
久立，长时间地站立着。
伶仃（ ）：
①指孤苦无依靠。②形容瘦弱或细长。
盘虬卧龙（ ）：
①比喻隐藏的人才。
②形容树木枝干十分弯曲的样子，给人十分有力量的感觉。
zhù
líng dīng
qiú
例句：这些盘虬卧龙般的枝干，记录着岁月的沧桑。
例句：雄伟的人民英雄纪念碑伫立在天安门广场。
仙露琼浆（ 　　　）：
qｉóｎｇ
比喻酒非常鲜美；后指极少、不多见的美酒。
重点词义
初步感知
全文围绕“_紫藤萝_”抒发感情，
分为_三_个部分：
第一部分：
第二部分：
第三部分：
赏 花（_1_—_6_）繁花似锦
忆 花（_7_—_9 ）思绪万千
悟 花（_10_—_11 ）振奋精神
通关任务二
修辞手法探秘
自由朗读1-6自然段，边读边找出运用修辞手法的语句体会紫藤萝的特点，说说作者是从哪些方面进行描写的。
合作探究
自由朗读1-6自然段，边读边找出运用修辞手法的语句体会紫藤萝的特点，说说作者是从哪些方面进行描写的。
合作探究
小组分工（四个“1”）：
1人负责找出带有修辞手法的优美语句；
1人负责分析修辞手法；
1人负责总结表达效果；
1人代表发言：读句子 + 总结。
品味修辞
从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。
主要从外形方面进行描写，运用比喻的修辞手法,将一树盛开的紫藤萝比作瀑布,显得气势非凡,灿烂辉煌，也形象地表现出了紫藤萝的繁茂。
外形
品味修辞
紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。
从颜色方面入手，采用比喻的手法，将紫藤萝花中最浅淡的部分比作“迸溅的水花”。“银光”是紫花最浅淡的部分，由深而浅，使静态变为动态,赞美花繁花盛,可见作者观察非常仔细，笔触细腻。
颜色
品味修辞
仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
从颜色方面入手，“挑逗”一词是拟人用法，从形态方面更显紫藤萝的亮丽可爱，玲珑剔透，既富动感又充满情趣。
颜色
品味修辞
运用拟人的修辞手法,写出了紫藤萝花的生趣盎然。
“我在开花”运用反复的修辞手法,表现出盛开的紫藤萝花开得活泼。“笑”“嚷嚷”运用拟人的修辞手法,表现出紫藤萝花开得热闹。
花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹!
“我在开花!”它们在笑。
“我在开花!”它们嚷嚷。
品味修辞
每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
用“帆”“舱”比喻花朵的样子,用“忍俊不禁”拟写花朵含苞欲放的情态,一个“帆”一个“笑容”,描写得惟妙惟肖,这是对一朵朵紫藤萝花的形状的描摹。
姿态
2.作者通过哪几个方面的描写来体现紫藤萝花的
花形
花色
花姿
问题回顾
1.在1—6自然段中，作者笔下的紫藤萝花是什么样的？可以用什么词语概括它的特点？
繁盛，美丽，生机盎然，“尽情”开放。
花瀑
花穗
花朵
3.作者是按什么顺序描写紫藤萝花的？
先整体再局部
由远及近
通关任务三
生命感悟初分享
阅读7-9自然段，思考：
作者由眼前花，回忆起了什么？感情产生了怎样的变化？
小组PK
①作者回忆起了十多年前家门外的紫藤萝。
特点：
花朵稀落，伶仃，小心试探，“谨慎”开放。
②焦虑和悲痛 精神的宁静和生的喜悦。
*提示：结合本文写作背景体会感情变化。
联想：“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”（点睛之笔---中心句）
3.阅读10-11自然段，思考：作者由紫藤萝瀑布联想到了什么（用文中的一句话概括）？你从中获得了怎样的启示？（结合生活实际谈一谈）
启示：珍惜生命、热爱生活、用心感受生命的美好、珍惜当下......
预备通关任务
美文朗读赛
参照朗读评价量表，每组选择一段描写紫藤萝瀑布的优美语段，进行朗读比赛。
评价项目 得分
1.朗读时读音准确、咬字清晰、字正腔圆。（2分）
2.朗诵时节奏合理、语调恰当、语速适中。（2分）
3.朗诵时能恰当处理轻重音、连读、拖音。（2分）
4.朗诵时声音洪亮、感染力强、能打动人。（2分）
总分
终极挑战作业
创意表达，展现美
作业布置
根据课文内容，运用
“即梦AI”软件制作一幅紫藤萝的动态美图，并辅以说明。
感谢大家的聆听！
Thanks!
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