资源简介

学校：____________ 班别：__________ 综评：______________
Unit 2 Go for it!学历案
单元目标：请根据教材Page18的学习目标和你自身的情况，拟定你的学习目标。
目标 达成难度 你的达成情况
我将积累_________（个）词汇和短语来帮助我提升关于sports的听、说、读、写能力。
我将学会正确使用___________（语法）和本单元核心词汇来分享我对运动的热爱以及我参与运动的方法。
我会根据教材的指引使用本单元所学知识完成一张运动时刻的海报（to make a poster of a sports moment），分享我对运动的理解和我自己的运动经历。
Lesson 1 Aims and Vocabulary（1）
课时目标
1.能通过模仿朗读或看音标朗读记住教材P133-134（20-24）的词汇表词汇的音；能通过如看音标写单词、完成句子等多种方式记忆相关词汇的形、性、义。
2. 在老师的指导下能理解本单元的学习主题sports，明确自己本单元的学习目标；
3.在看教材P19图片和回答问题的过程中，能深入了解常见运动项目，并激发自己对体育运动的向往与热爱。
※课前自主学习任务单1※
一、Words & expressions：借助数字教材自主学习P133-134（20-24）的单词，并在教材中划出该单词，然后完成练习册（主册）P12的“词汇专练”。
二、Preview textbooks：阅读教材P19的内容，并完成以下任务。
1. Name the sports in A①, and share other sports you know. 给A①图片的运动命名，并分享你知道的其他运动项目。
A①: _____________________________________________________________________
Other sports: ________________________________________________________________
________________________________________ ___________________________________
Search the Internet and share the origin of your favourite sports. 上网搜索并分享你最喜欢的运动起源。
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【Feedback】 我能很难（ ）容易（ ）完成这个预习任务，因为____________________________。
※课中应用检测与评价1※
Task 1. Be clear about what you will learn in Unit2.
Read the unit objectives of P18 silently, and sort out the learning content of this unit.
T1：__________________________________ T2：_________________________________
T3：__________________________________ Task：________________________________
Task 2. Check your words & expressions.
Task 3. Starting out
根据你的学习效果，点亮你的星星：
※课后能力提升与检测1※
（必做）1.按要求在听说平台朗读本节课单词，并自主听写。
2.完成练习册（分层练）的Page10 “基础夯实”一，并自主核对答案。
（选做）3.请罗列2026年在茂名举办的广东省运会运动项目并配图。
【Feedback】下一节课我需要老师讲解___________________________________________。
Lesson 2 Understanding ideas—reading comprehension
课时目标
能在理解教材P20的一篇关于86岁老人张顺参加2022年北京马拉松比赛的语篇的过程中掌握在教材P133-134（20-22）罗列的核心词汇，并积累自己的陌生词汇。
通过课前和课中的学习任务，能基本理解语篇大意，能介绍运动爱好者的基本信息，能描述他人遇到困难与战胜困难的过程，并能理解他人对运动的热爱及为之付出的努力，分享自己所受的启发。
※课前自主学习任务单2※
Preview textbooks：阅读教材P20-22的内容，并根据你的理解完成以下任务。
Describe the pictures in A① by filling the blanks with the words and expressions given.
用给出的单词和表达式来描述A①的图片。
The picture is about ___________. Look! The coaches are teaching the boy.
The runner in green is _______________ the one in blue. But he doesn’t give up.
The spectators（观众）are slapping hands with the runners to __________ them on.
The man is crossing the ______________ with his arms up in victory.
What’s the meaning of the title Why does the writer use it 这篇文章的标题大意是什么？为什么作者使用这个标题？
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【Feedback】我能很难（ ）容易（ ）完成这个预习任务，因为____________________________。
※课中理解检测与评价2※
Task 1. Check your preview.
Task 2. Reading comprehension.
Divide this article into three parts and use one word to sum up each part.
Part1:(Paras. _____) ___________ Part2:(Paras. _____) ___________
Part2:(Paras. _____) ___________
Complete the information about Zhang Shun.
Name Zhang Shun Age Birthday&birth place
Dream & ways to realise Dream: _______________________________ ways to realise: for years, _______________________________________; He filled ____________________________________________________.
The process of getting through challenge 应对挑战的过程 Challenge: his_______________; his ___________________ Process: before the race, he _______________________; during the race, he ________________________________, but he neither __________ nor _______________; finally, he _______________________________.
His family ________________________________ worried or tried to stop him
His plan
What do people think of Zhang Shun _________________________________________
(A③)The writer’s purpose of writing this passage is to ____________________________
Task 3. Choose one way to retell the passage.
Retell by filling the blanks in WB.
Retell by completing the chart in P22.
Task 4. Think and share
根据你的学习效果，点亮你的星星：
※课后能力提升与检测2※
(必做）1.按要求在听说平台朗读或背诵或复述本节课文，并摘抄重点句型。
2.完成练习册（主册）Page20-21“课堂探究”，并自主核对答案；完成练习册（分层练）P10的“佳句仿写”和“素养提升”，并自主核对答案。
（选做）3. 根据教材P24的提示，运用本节课所学，与老师和同学分享你身边一位运动爱好者如何克服困难的故事，并从ta身上学到的优良品质。
【Feedback】下一节课我需要老师讲解___________________________________________。
Lesson 3 Understanding ideas—grammar & exercises
课时目标
能在阅读教材P123-124的内容过程中，学会总结归纳英语中常见的几个不定代词的用法；能正确使用不定代词来描述身边的人和事物。
在完成教材P23的练习的同时，能意识到只要不畏困难，坚持不懈地努力，总有一天梦想会实现的。
※课前自主学习任务单3※
Grammar rules：阅读教材P123-124的内容，并根据你的理解完成以下任务。
英语中有一种代词用于代替不确定的或泛指的名词或形容词，即_______________，如我们在小学和七年级上学期接触过的（某人）_________，（某物）_____________。这个单元我们学习几个常用的几个不定代词。同学们要特别留意他们的区别。
用于指代两者的不定代词有：（两者都）_____________，（两者都不）________________，（两者中任何一个）_____________。
用于指代三者或以上的不定代词有：（全体都）_____________，（全体都不）________________，（其中任何一个）_____________。
请试着完成练习册（主册）P17-18，并核对答案，提出你的困惑。
【Feedback】我能很难（ ）容易（ ）完成这个预习任务，因为____________________________。
※课中理解检测与评价3※
Task 1. Check your grammar rules in groups.
Task 2. Consolidate the rules by finishing the exercises in P23 of the textbook.
Task 3. Work in pairs to share the story of a sports lover. (P24)
根据你的学习效果，点亮你的星星：
※课后能力提升与检测3※
（必做）完成练习册(主册）P14-15“课堂探究”；完成练习册（分层练）Page12-13的Grammar练习，并自主核对答案。
（选做）以表格或思维导图的模式，总结归纳你学过的英语代词。
【Feedback】下一节课我需要老师讲解___________________________________________。
Lesson 4 Vocabulary（2）& exercises
课时目标
能通过模仿朗读或看音标朗读记住教材P1134（25-29）的词汇表词汇的音；能通过如看音标写单词、完成句子等多种方式记忆相关词汇的形、性、义。
在小组合作过程中，能把前三课时的所完成的练习出现的困惑解决。
※课前自主学习任务单4※
Words & expressions：借助数字教材自主学习P133（25-29）的单词，并在教材中划出该单词，然后完成练习册（主册）P18-20的“词汇专练”。
【Feedback】我能很难（ ）容易（ ）完成这个预习任务，因为____________________________。
※课中理解检测与评价4※
Task 1. Check your preview---words and expressions
Task 2. Work in groups to solve your difficulties.
根据你的学习效果，点亮你的星星：
※课后能力提升与检测4※
1.（必做）完成练习册（分层练）的P13&P15的 “基础夯实”一，并自主核对答案。
2.（选做）按要求在听说平台朗读本节课单词，并自主听写。
【Feedback】下一节课我需要老师讲解___________________________________________。
Lesson 5 Developing ideas—listening&speaking
课时目标
在听和理解a radio programme和 an interview的音频语篇时，能正确理解运动对健康产生的积极影响；在分享自己的实际经验与理解时，能正确理解不同的心态与幸福感的关联，学会秉持乐观的态度看待问题。
在听、说的过程中能正确掌握win a gold medal, break one’s own record, become fit and strong等核心词汇与教材P101的useful expressions。
※课前自主学习任务单5※
Preview textbooks：阅读教材P25-27的内容，并完成以下任务。
1. List the exercises you do often. 列举你经常做的运动。
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2. How much time do you spend on sports every day ______________________________________
What do you know about the state's sports requirements for teenagers 关于国家对青少年的运动要求，你知道什么？ What benefit can we get from it 这对我们有什么好处？
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【Feedback】我能很难（ ）容易（ ）完成这个预习任务，因为____________________________。
※课中理解检测与评价5※
Task 1. Check your preview.
Task 2. Listening practice. (A①--A③)
Task 3. Share your sports experiences.(A④)
根据你的学习效果，点亮你的星星：
※课后能力提升与检测5※
（必做）完成练习册（主册）的Page18-19 “课堂探究”;完成练习册（分层练）Page13-14 的“基础夯实”二、三。
（选做）完成老师在平台推送的听说、配音训练；完成练习册（分层练）Page14的“素养提升”。
【Feedback】下一节课我需要老师讲解___________________________________________。
Lesson 6 Developing ideas—reading for writing
课时目标
在理解The Steel Roses of China的过程中，能够正确理解fight on, courage，shinning spirit等核心词汇，并学会介绍团队的基本信息和背后故事，能描述运动团队所体现的运动精神和表达自己的看法，为后续的书面表达积累必备词汇和句型。
在理解语篇的过程中，能够深刻领会体育运动的精神和内涵，学会为达成自己的目标坚持不懈，永不言败。
※课前自主学习任务单6※
Preview textbooks：阅读教材P28-30的内容，并完成以下任务。
Describe the pictures by filling the blanks with the words and expressions in A①. 用A①的单词短语描述图片。
These pictures show the spirit of the Chinese __________________. Even though they get injured or fall behind in the game, They still keep __________ and __________________. They are famous for their __________ and _______________. So people call them the steel roses of China.
What other famous sports teams of China do you know 你还知道中国哪些出名的运动队？
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【Feedback】我能很难（ ）容易（ ）完成这个预习任务，因为____________________________。
※课中理解检测与评价6※
Task 1. Check your preview.
Task 2. Reading comprehension.
Divide this article into 2 parts and sum up the main idea.
Part1:(Paras. _____) _____________________ Part2:(Paras. _____) _______________
Complete the following mind map.
Answer the questions. (A④)
Task 3. Think and share.
根据你的学习效果，点亮你的星星：
※课后能力提升与检测6※
（必做）完成练习册（主册）的Page20-22 “课堂探究”，并自主核对答案。
（选做）完成练习册（分层练）的Page15-16 “素养提升”，并自主核对答案。
【Feedback】下一节课我需要老师讲解___________________________________________。
Lesson 7 Developing ideas & presenting ideas—Writing
课时目标
在回顾前6课时的语篇的过程中，能掌握和积累描写运动项目、运动（队）员故事和运动精神的词块和句型。（核心词汇和句式详见练习册P23-24）
能在教材P31的框架指引下，能尽可能使用本单元核心词汇描写运动团队所传递的精神和表达自己的看法。
※课前自主学习任务单7※
Preview textbooks：回顾教材P18-30的内容，并完成以下任务。
Finish the exercises in WB P23-24. 完成练习册P23-24“单元主题梳理”。
Write a story with 80 words to share the story of a famous sports team. （在作文本上）写 一篇80词的短文，分享一个著名的运动队的故事。
【Feedback】我能很难（ ）容易（ ）完成这个预习任务，因为____________________________。
※课中应用检测与评价7※
Task 1. Read aloud the key words and expressions with your classmates.
Task 2. Share your story with your desk mate, correcting the mistakes if necessary.
根据你的学习效果，点亮你的星星：
※课后能力提升与检测7※
（必做）完成练习册（主册）的Page24 “主题写作与指导”，并自主核对答案。
（必做）完成练习册（分层练）的Page17 “基础夯实”，并自主核对答案。
（选做）完成练习册（分层练）的Page17-18 “素养提升”，并自主核对答案。
【Feedback】下一节课我需要老师讲解___________________________________________。
Lesson 8 Presenting ideas & reflection
课时目标
能在教材P32-33的指引下，使用本单元的核心词汇、句型和语法， 制作一张海报，介绍一个运动时刻。
能就自己的整体单元学习进行回顾与反思，找到自己的两点与需要改进的地方。
※课前、课中、课后学习任务单8※
阅读教材P32-33的内容，并完成以下任务。
Try your best to make a sports brochure including sports name, sports teams, famous sports men and women and sports spirit from them to share what you learn in Unit 2 and present it in class.
Self-evaluate the learning of this unit by completing the survey.
※单元学习评价与反馈※
请在教材P33完成你的学习reflection，并返回学历案的“单元学习目标”点亮你达成目标所获得的星星。
请扫二维码，用1分钟时间完成右边的教学问卷。

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