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高一下学期语文月考卷（一）
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读1（本题共5小题，18分）
阅读下面材料，完成小题。
材料一
“茶出中国”，诸多文物和文献见证了中国茶文化的起源。中国西南地区发现距今3500万年的宽叶木兰古植物化石，证明宽叶木兰是茶树物种的始祖。茶学界认为，2000万年前中华木兰就已出现在云南。贵州的晴隆茶园里发现距今100万年的茶树籽化石，表明中国是世界茶树的原产地。浙江萧山跨湖桥遗址出土距今8000年的茶籽，表明当时的东部沿海地区是有茶树存在的，而且先民们已经在探究茶籽及茶的用途。浙江余姚田螺山遗址发现距今6000年的人工种植茶树根遗存，虽然山茶属树木的木材结构非常近似，具体的树种识别有一定困难，但是其木材结构与栽培茶树一致，具有山茶科才有的茶氨酸，证明这些山茶属树根为茶树根遗存。
在先秦文献考古文物出现之前，《晏子春秋》中“婴相齐景公时，食脱粟之饭……五卵，茗菜而已”的文句，就记录了晏子在齐国为国相时的饮食情况，有人指出，“茗”应是苔菜之物。东周邾国故城遗址出现了原始青瓷碗的植物残渣，经过科学检测，研究者认定碗内遗存的是煮过或泡过的茶叶残渣，这是目前发现的最早茶叶实物遗存，这个发现可以解释《晏子春秋》中的“茗菜”是茗菜，即茶。邾国故城遗址发现茶叶的时间，与晏子记载的时间比较接近，所以考古新发现的文物可以印证文献的可信性，对于我们研究先秦时期的相关文献起到文物证史的作用。
三国与六朝时期，《广雅》记载的茶饮是加了葱、姜、橘子的，这种像煮羹一样的茶饮，口味比较浓郁辛辣，陆羽在其所著的《茶经》中就批评了这样的饮茶方式，人们的饮茶习惯也由此变成了清饮。这一时期还出现了以茶待客的行为，《茶经》引《桐君录》中的记载：“交、广最重，客来先设。”
茶具的发展历经一个过程。在唐代，占主导地位的茶艺是煎煮法，陆羽在《茶经》中专门为其设计了整套茶具二十四器，使作为饮食工具的茶具开始了专门化的进程。宋代文人使用宜于点茶法的器具，使点茶法成为宋代主流饮茶方式，同时促进了茶具的专门化与多样化，体现了中国茶具独特的审美特征。宋代点饮技艺很注重感官体验和艺术审美。《茶经》论茶碗之釉色以青瓷为上，因为“越瓷青而茶色绿”，故“青则益茶”，青瓷能够映衬绿色茶汤，有中庸和谐之美。用深色釉盏装盛点成的上品茶汤，是受北宋蔡襄的影响，他在《茶录》中写道：“茶色白，宜黑盏……其青白盏，斗试家自不用。”
19世纪的清期，几乎是世界上唯一的茶叶生产和供应地，茶树广泛种植于华东、华南、西南、西北多地，茶叶对外出口量最多时达4000万斤。
中国是茶的故乡，与茶有关的方方面面融入中国人的生活，成为传承中华文化的重要载体。
（取材于沈冬梅、庞旭的相关文章）
材料二
“一切真历史都是当代史。”历史与现实本为一体两面的关系，这就需要研究者不仅要考证历史事实，复原历史真相，也要从遥远的过去回归现实和日常，以历史知识回应当代社会。
茶史研究往往只关注过去，对今天的茶业状况不甚了解，所以对当代茶业的影响力极小，研究成果传播范围很窄。当代茶业则只关注经营和效益，对茶史漠不关心，不能充分吸收茶史研究的精华，从而显得浅薄无根。
中国人很早就开始饮茶，但魏晋以前茶的消费群体尚有限，茶对国家经济的影响也比较小，还没有形成产业。唐中期以后，茶叶消费普及民间，消费群体扩大，并对国家经济产生影响，茶业成为中国传统的支柱产业之一，白居易《琵琶行并序》中便有“商人重利轻别离，前月浮梁买茶去”的诗句。唐宣宗时期，每年的茶税收入已高达80万贯。
我国是最早发现和利用茶的国家，宋元明时期逐渐影响周边国家及东南亚地区，17世纪开始影响欧洲乃至世界。但19世纪80年代后，由于印度等种植国开辟且产能扩大，中国茶的出口总量减少。20世纪后半期，世界茶业格局发生了更多变化：首先，茶叶产区除中国和印度两大产区外，茶叶的种植迅速遍及全世界；其次，茶叶加工由最初中国的纯手工茶，到机器粗加工茶，再到机器精加工茶，技术要求越发体现现代社会的高效特征；再次，茶叶消费方式总趋势朝快捷、简单方向发展，突出表现为茶包及袋装茶的快速推广。
以上情况启发我们思考传统茶文化与茶产业的一些问题，如茶品种多而散、茶品标准不一、有品类无品牌等。这就需要我们在保护传统茶叶制作技艺的同时，改进茶叶加工技术；将茶史、茶文化的研究引入当代茶业的研究议题，既要对茶史进行认真的研究、反思和总结，也需要对当代茶业、茶文化有深入的了解；同时重视对国际茶叶市场的观察、借鉴，提高中国茶业的竞争力，振兴当代中国茶产业。
（取材于仲伟民的相关文章）
1. 根据材料一，下列表述不能体现“文物和文献见证了中国茶文化的起源”的一项是（ ）
A. 中国西南地区发现宽叶木兰化石。
B. 贵州的晴隆茶园发现茶树籽化石。
C. 萧山、余姚遗址出土与茶有关的遗存。
D. 《晏子春秋》记载晏子饮食中有茗菜。
2. 根据材料一，有关《茶经》内容理解，正确的一项是（ ）
A. 第三段，从煮羹饮到清饮，饮茶习惯的改变被陆羽写入《茶经》。
B. 第三段，“客来先设”说明三国及六朝时出现以茶待客的文化现象。
C. 第四段，陆羽设计的茶具二十四器，体现中国茶具独特审美特征。
D. 第四段，陆羽和蔡襄对茶具釉色选择观点不同，是因为茶艺不同。
3. 根据材料二，下列理解不正确的一项是（ ）
A. “一切真历史都是当代史”说明了历史对现实有借鉴意义。
B. 只要茶史研究多了解茶业状况，其研究成果就能广泛传播。
C. 引用《琵琶行并序》的诗句，说明茶叶消费对经济产生影响。
D. 中国茶出口总量减少与印度等种植园开辟、产能扩大有关。
4. 根据材料一和材料二，下列理解与推断正确的一项是（ ）
A. 萧山跨湖桥遗址出土了距今8000年的茶籽，可以证明中国是最早利用茶的国家。
B. 依据邾国故城遗址发现的茶叶残渣，就能推断当时饮茶群体有限，尚未形成茶产业。
C. 唐代占主导地位的是煎煮法，宋代流行点茶法，说明茶叶加工的技术在不断改进。
D. 清朝茶叶对外出口量最多时达4000万斤，这种情况应该出现在19世纪80年代前。
5. 结合材料一和材料二，简要概括研究中国茶文化的必要性及研究的方法。
（二）现代文阅读II（本题共4小题，17分）
阅读下面的文字，完成下面的小题。
寻找生命的主宰
李林峰
庄周写完《逍遥游》和《齐物论》之后，决定先辍笔一段时日，整理一下心绪。这天，梓庆邀请庄周去他家喝酒。现在的梓庆已经七十多岁，可面容不显老，看起来和庄周差不多大。他很热情地接待了庄周，并且亲自给庄周斟上了一杯米酒。庄周端起酒杯，放在鼻子下面嗅了嗅，大声赞美道：“嗯，好酒！好酒！就像我的文章！”
梓庆有些诧异：“先生，你的什么文章？”“近日闲来无事，我便写了两篇文章，今天还带过来了。”庄周将写有《逍遥游》和《齐物论》的帛从怀里掏出来，笑道，“我读给您听听，看有没有什么意见……”
庄周神情悠然，一口气将两篇文章读完了，然后喝了一口酒，等待梓庆的回应。梓庆还沉浸在美妙的文字里，脑袋摇晃着，像乘鲲鹏遨游于天际，又像入无我之境。半晌后，他才拍案叫绝道：“真好文章啊！就像我的酒一样香醇醉人！”
“能够得到您的赞誉，我也心满意足了。”
“我虽然是一个木匠，不懂什么风雅，可是听你的文章，比起孔墨的言论，不仅意境更为深远，而且文采飞场，真乃天下至文啊！”
“真是过奖了，不过我这些天都没有写。”庄周有些疲倦道，“不知道应该如何另辟蹊径，写点更有意义的东西。”
梓庆想了想说：“先生，不如你从养生的角度去写一篇如何？”庄周顿觉明朗，站起身来道：“真是高见啊！先生就是我的老师啊！”
梓庆大笑，又给庄周斟上一杯酒。两人从中午一直喝到晚上，聊了很多养生的话题。
庄周回到家，来不及和蔺且①打招呼，就开始伏案疾书。他害怕灵感跑掉，首先将《庖丁解牛》的故事写了出来。在写作过程中，他感觉自己手中的笔，变成了庖丁手中的刀。庖丁的刀在牛的筋骨中游走，而他的笔在绢帛上游走。
放下笔后，他又起身望着浩瀚的蒙园，只见园内叶子翠绿葳蕤，点缀着明黄的小花，树下绿草茵茵，蜂蝶蹁跹，时而吹来一阵微风，让人心旷神怡。
这时，蔺且走了过来，问：“先生，您又有什么感悟了吗？”庄周淡然道：“世上的人大多瞧不起那些匠人，将他们视为社会的最下层，可是凭双手劳动却能带来美好的享受，而且他们还能够在各种技艺中悟出心手合一、物我两忘的境界。相比于那些整天只知道谈养生而没有任何现实体验的人来说，匠人们是不是更接近道呢？”蔺且说：“无论哲人，还是君王，都喜欢着眼于大处，什么朝代更替、国家兴衰，可是按先生所说，好像日常生活中的一举一动才蕴含真理。”
庄周说：“其实，只要能够抛开那些身外之物，安安分分去做自己应该做的事情，专心投入，物我合一，物我不分，就能够获得真正的养生之理。你看梓庆，他虽然已经七十多岁了，可是精神矍铄，童颜鹤发，完全没有显出老年之态。只有当人清静淡泊时，才能够活得轻松自在！”
随后，庄周给这篇文章加了一个题目：《养生主》。之后几天，庄周都在修改润色。当他觉得差不多时，一位从魏国归来的生意人，捎来了惠施的一封信。他激动地打开绢帛，上面写道：“与你告别归魏后，仍然被魏襄王冷藏，抑郁不得志。突然忆起濠梁之游，真想归宋隐居啊！然而内心壮志未酬，世间又生灵涂炭，不忍就此隐居。所以寄书一封，以释心愁，我想庄兄一定能够理解我吧？”
庄周一直不喜欢入仕，面对好友惠施的遭遇，再想想天下之士的遭遇，不禁发出声声叹息。他想为这些人写一篇文章，希望他们身在仕途，却能保全自己的性命。于是，他拿出笔绢，写下了第四篇文章的题目：《人间世》。
蔺且看到这个题目后问：“先生，《人间世》写的是如何处世吗？”
庄周回答：“可以说是，也可以说不是……”
蔺且皱眉道：“先生这话是什么意思？”
“这篇《人间世》既是处世之道，又是为身在仕宦的人写的。”
“先生，您现在也要主张出仕了吗？”
“这与我是否主张出仕并没有关系，我写书，是想让天下人都能找到一条出路。世界上确实有一些人是为了百姓的幸福才去谋仕的，要说服他们隐世是不可能的。”
蔺且问：“先生，您所说的是惠先生那样的人吗？”
庄周沉默片刻，回答说：“只希望今后世人都能够理解我的良苦用心吧！”说完，他又望着蒙园上方的天空，好像在向上苍祈求什么。
庄周在《人间世》里写了游说、出使、出仕的一些寓言故事，讲了有用和无用的道理。世人看完这些故事后，或许会认为庄周尘心未脱，竟然教人如何做官。可是，庄周的一片苦心，又有几人能够读懂呢？一个人生活在这个世界上，只有接受眼前的现实，才能超然于世。如果一味地劝勉世人放弃自己的仕途，肯定是不可能的。只要那些为国为民的仕途之人能够保住自己的血肉之躯，庄周就感到心满意足了。
《人间世》完成之后，庄周又写了《德充符》《大宗师》和《应帝王》，谈天下大道，谈得道之人，谈君王治世之道，其文汪洋恣肆、仪态万方，令人心旷神怡。七篇文章花了庄周整整三年时间，他写完《应帝王》之后，两鬓已经斑白了。
此后，庄周所著那七篇文章便在各国流传开来，士人们相互传阅。有的人认为庄周所言都是无稽之谈，简直就是异端邪说；也有的人将它视为神仙方术，为旷世至文。
（选自李林峰《逍遥人间·庄子传》，有删改）
【注】①蔺且：庄周弟子。
6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. 小说主要有两条线索：一是庄周的写作进程，以时间为序；一是庄周的思想发展，由庄周自我进行评价。
B. 小说以侧面描写来表现庄周《逍遥游》和《齐物论》文字的美妙，其中对梓庆的神态描写显得风趣传神。
C. 画横线句子以比喻写出了庄周在写作时的纯熟与得心应手，表现了他对养生问题感悟后的轻松愉快心情。
D. 小说通过惠施的来信将蒙园与外界相联系，展示时代背景，描述社会现实，使小说具有了厚重的历史感。
7. 关于文中庄周与蔺且谈论《人间世》的部分，下列说法不正确的一项是（ ）
A. 该部分以一问一答对话形式展开，逐步引导读者了解《人间世》的写作目的。
B. “可以说是，也可以说不是……”，以对话揭示庄周写《人间世》的复杂心理
C. 该部分照应了标题并引发下文议论，展示了庄周寻找生命的主宰的心路历程。
D. 庄周终于明白了出仕的人并不都是追求名利之徒，决定由反对转为主张出仕。
8. 文中画波浪线句子描写十分出色，请简要分析其作用。
9. 对于结尾段，评论者看法不一：有人认为可以删除，有人认为很有必要。请结合文本，谈谈你的看法。
二、古代诗文阅读（35分)
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：
汉元年十月，沛公兵遂先诸侯至霸上。秦王子婴素车白马系颈以组封皇帝玺符节降轵道旁。诸将或言诛秦王。沛公曰：“始怀王遣我，固以能宽容；且人已服降，又杀之，不祥。”乃以秦王属吏，遂西入咸阳。欲止宫休舍，樊哙、张良谏，乃封秦重宝财物府库，还军霸上。召诸县父老豪杰曰：“父老苦秦苛法久矣，诽谤者族，偶语者弃市。吾与诸侯约，先入关者王之，吾当王关中。与父老约，法三章耳：杀人者死，伤人及盗抵罪。余悉除去秦法。诸吏人皆案堵如故。凡吾所以来，为父老除害，非有所侵暴，无恐！且吾所以还军霸上，待诸侯至而定约束耳。”乃使人与秦吏行县乡邑，告谕之。秦人大喜，争持牛羊酒食献飨军士。沛公又让不受，曰：“仓粟多，非乏，不欲费人。”人又益喜，唯恐沛公不为秦王。或说沛公曰：“秦富十倍天下，地形强。今闻章邯降项羽，项羽乃号为雍王，王关中。今则来，沛公恐不得有此。可急使兵守函谷关，无内诸侯军，稍征关中兵以自益，距之。”沛公然其计，从之。十一月中，项羽果率诸侯兵西，欲入关，关门闭。闻沛公已定关中，大怒，使黥布等攻破函谷关。十二月中，遂至戏。沛公左司马曹无伤闻项王怒，欲攻沛公，使人言项羽曰：“沛公欲王关中，令子婴为相，珍宝尽有之。”欲以求封。亚父劝项羽击沛公。方飨士，旦日合战。是时项羽兵四十万，号百万。沛公兵十万，号二十万，力不敌。会项伯欲活张良，夜往见良，因以文谕项羽，项羽乃止。沛公从百余骑，驱之鸿门，见谢项羽。项羽曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以生此！”沛公以樊哙、张良故，得解归。归，立诛曹无伤。
（选自《史记·高祖本纪》，有删改）
材料二：
沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有卻。”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此？”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐；亚父南向坐，——亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。
（选自《史记·项羽本纪》，有删改）
10. 材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
秦王子婴素车A白马B系颈C以组D封E皇帝F玺G符节H降轵道旁
11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A. 封，指“封存”，与“又欲肆其西封”（《烛之武退秦师》）中“封”意思不同。
B. 族，指“被灭族”，与“族庖月更刀”（《庖丁解牛》）中的“族”意思不同。
C. 弃市，古代一种刑罚，在人群集聚的闹市对犯人执行死刑，以警示大众。
D. 意，指“料想”，与现代汉语“出其不意”中的“意”意思不同。
12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A. 沛公进入咸阳后想留在秦宫中休息，在樊哙、张良的劝阻下，沛公封好秦宫中的贵重宝器财物，军队退回到霸上。
B. 沛公进入关中后与民约法三章，赢得了秦地百姓的拥护，秦地百姓争着送来牛羊、美酒、食品慰劳士兵。
C. 曹无伤想要求得项羽的封赏，把沛公想在关中称王一事告诉了项羽，不料项羽把曹无伤告密一事告诉了沛公。
D. 古人以“南向坐”为尊，“东向坐”次之，从材料二中“亚父南向坐”可以看出项羽对亚父范增尊重超过了项伯。
13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）会项伯欲活张良，夜往见良，因以文谕项羽，项羽乃止。
（2）范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。
14. 沛公为什么不杀子婴？请结合材料一概括说明。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋诗，完成下列小题。
次韵①公实②《雷雨》
洪炎
惊雷势欲拔三山，急雨声如倒百川。
但作奇寒侵客梦，若为③一震静胡烟！
田因荆棘漫流水，河洛腥膻今几年？
拟叩九关④笺帝所，人非大手⑤笔非椽。
【注】①次韵：按原诗的韵进行和诗。②公实：郑公实，洪炎的朋友，作有《雷雨》一诗。③若为：怎能。④九关：天门九重，代指朝廷。⑤大手：大手笔。
15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 首联写雷雨发出的轰鸣声，如百川崩泻，仿佛具有拔走蓬莱三山的威势。
B. 颔联通过写雷雨不能扫清“胡烟”，表达作者对不能驱除侵略者的憾恨。
C. 颈联写田园荒芜、洪水弥漫、河洛被金人占领，意在突出百姓生活艰难。
D. 尾联写作者打算上书朝廷，希望国家复兴，表达出作者忧国忧时的心志。
16. 请结合全诗，简要分析首联景物描写的作用。
（三）名篇名句默写（本题共1小题，10分）
17. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中孔子不以师长自居，而用循循善诱的方式，打消弟子们的顾虑，让他们能够畅快地各言已志的两句是“_______，_______”。
（2）魏征在《谏太宗十思疏》开篇以生动形象的比喻推理打开话题，然后引出正题“_______，_______”一句，巧妙地构成三个排比句，浅显易懂，不容置疑。
（3）一个人无论怎样踮起脚尖，也不会比得上到高处看得更远、见得更多。荀子《劝学》中“_______，_______”两句，正表达了这一意思。
（4）不少同学在交卷前的紧张时刻，往往难以抑制地反复斟酌答案，临时起意更改选项，结果却常常将原本正确的答案改错。针对这个问题，老师建议同学们学习《答司马谏议书》中王安石“_______，_______”的行事准则和刚决精神。
（5）杜牧《阿房宫赋》中，“_______，_______”两句，意在讽喻唐朝统治者如果不吸取教训，就会重蹈历史的覆辙。
三、语言文字运用（16分）
阅读下面文字，完成各题。
2025年春节，中国动画电影《哪吒之魔童闹海》（以下称《哪吒2》）登顶中国影史票房榜，并协“东方魔童”开启全球上映。中国动画以科技为笔，饱醮五千年文明的浓墨，书写出兼具民族性与世界性的故事。在技术与艺术的珠连璧合中，在文化自信与科技进步的相互激荡中，世界看到了一幅既原汁原味、又好玩好看的中国文化新图景。
①影片将《山海经》中的神话元素与赛博朋克美学结合，②重构了东海龙宫的视觉体系，③传统水墨的晕染效果通过自主研发的“动态水墨渲染引擎”融入3D动画，④让“蛟龙入海”的传说既充满未来感，又保留古典意境。⑤这种技术突破并非是炫技，而是对中国文化基因的深度解码。
《哪吒2》以及之前爆火的游戏《黑神话：悟空》都是将中国传统神话故事以全新的叙事方式、国际化的美术风格呈现给观众。通过对经典形象的现代化塑造，使得中国文化受到全球观众和玩家的追捧。
“哪吒”和“悟空”携手，向世界人民展示了独具魅力的中华文化元素。这类作品所构建的新范式，颠覆了好莱坞的“文化猎奇”逻辑，也鼓励各文化主体重新审视挖掘自身传统，自信地营造百花齐放、文明互鉴的新图景。
当“哪吒”脚踏风火轮冲出国门时，他承载的不仅是角色的命运转折，更是一个古老文明在数字时代的新生。从《黑神话：悟空》到《哪吒2》，从虚幻引擎到动态水墨，中国正以“科技+文化”的双螺旋基因，深度参与全球文化格局的重构。这不仅是产业的崛起，更是文明对话的启航——在这里，混天绫舞动的是东方美学的韵律，而风火轮燃烧的是人类对创新的永恒渴望。
18. 文中第一段有多处错别字，请找出两处并加以改正。
19. 下列词语与文中加点的“百花齐放”构词方式相同的一项是（ ）
A. 包罗万象 B. 鳞次栉比 C. 耳目一新 D. 空谷幽兰
20. 文中最后一段的破折号的作用是什么？请分析说明。
21. 文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。
四、写作（60分)
22. 阅读下面材料，根据要求写作。
《黑神话：悟空》之父冯骥接受采访时说：“踏上取经路，比抵达灵山更重要。”
《西游记》孙悟空说：“只要你心性至诚，念念回首处，即是灵山。”
以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
高一下学期语文月考卷（一）
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读1（本题共5小题，18分）
【1~5题答案】
【答案】1. D 2. B
3. B 4. D
5. 必要性：
①能够了解中国的历史变迁和中国自古以来的经济文化生活；
②能够了解中国人中庸和谐的审美情趣；
③能够关照历史与现实，吸收先人的研究精华，启迪当今茶业发展；
④能够启发我们思考和解决传统茶文化与茶产业的问题，振兴中国茶产业。
研究方法：
①借助考古新发现的文物印证文献的可信性，考证历史事实，复原历史真相；
②了解当今茶业和茶文化状况，重视对国际茶叶市场的观察、借鉴，以历史知识回应当代社会。
（二）现代文阅读II（本题共4小题，17分）
【6~9题答案】
【答案】6. A 7. D
8. ①写出了蒙园优美的自然环境；
②写出了庄周写完《庖丁解牛》后的轻松愉悦；
③暗示了庄周感悟出物我合一的道。
9. 结尾段很有必要：
①写出了庄周的文章在社会上流传开来；
②写出了庄周的文章影响巨大。
二、古代诗文阅读（35分)
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
【10~14题答案】
【答案】10. BDH
11. D 12. D
13. （1）恰巧项伯要救张良，连夜去见张良，用言辞向项羽解释，项羽才不发兵。
（2）范增多次向项王递眼色，举起他佩戴的玉玦多次暗示项王，项王沉默着没有反应。
14. ①怀王派沛公攻关中是因为沛公的宽容，杀子婴有负于怀王的信任。
②子婴已经投降了，再杀掉子婴，不吉利。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
【15~16题答案】
【答案】15. C 16. ①渲染紧张险恶的环境气氛；
②暗示当时动乱的时局；
③为下文写诗人内心的悲慨感受蓄势。
（三）名篇名句默写（本题共1小题，10分）
【17题答案】
【答案】 ①. 以吾一日长乎尔 ②. 毋吾以也 ③. 思国之安者 ④. 必积其德义 ⑤. 吾尝跂而望矣 ⑥. 不如登高之博见也 ⑦. 度义而后动 ⑧. 是而不见可悔故也 ⑨. 后人哀之而不鉴之 ⑩. 亦使后人而复哀后人也
三、语言文字运用（16分）
【18~21题答案】
【答案】18. “协”改为“携”：“醮”改为“蘸”；“连”改为“联”。
19. C 20. 文中最后一段破折号的作用是解释说明，以“混天绫”“风火轮”这些具有代表性的文化元素，让读者更清楚地理解“文明对话的启航”的内涵。
21.
第④处，修改为：让“蛟龙入海”的传说既保留古典意境，又充满未来感。
第⑤处，修改为：这种技术突破并非炫技。
四、写作（60分)
【22题答案】
【答案】略

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