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(共22张PPT)
功
第1节
第十一章 功和机械能
（人教版）八年级
下
01
新课标要求+课标解读
02
学习目标
1. 掌握功的定义
2. 知道做功的条件
3. 会计算物体做功
4. 能结合之前的浮力的相关知识计算浮力、重力对物体所做的功
03
课堂导入
如图所示，叉车要把货物从地面搬到车上。在这个过程中，叉车除了要对货物施加力，还需要怎样做才能完成这个任务
很明显，叉车要完成这个任务，除了用力托起货物，还需要使货物在这个力的方向上移动一段距离。
也就是说，在叉车举高货物的过程中，货物受到一个向上的力 F 的作用，并且在这个力的作用下，向上移动了一段距离 s，力 F 作用的成效体现在货物被举高了。对于这种情况，物理学中就说叉车托起货物的力做了功。
也可以这样理解：功是力在一段路程上的积累，这个力走了多远，也就是这个力做了多少功。或者是：力在物体运动方向上的贡献。
04
功
05
功的计算
作用在物体上的力越大、物体在力的方向上移动的距离越远，力所做的功也就越多。力学中，功等于力与物体在力的方向上移动的距离的乘积。如果用 F 表示力、s 表示在力的方向上移动的距离、W 表示功，则功的表达式为：W=FS。
在国际单位制中，力的单位是牛，距离的单位是米，则功的单位是牛米，它有一个专门的名称叫作焦耳，简称焦，符号是J。
05
功的计算
打工人提着包水平移动
用力搬了，但是没搬起来
以下这两种情况力做功了吗？
F抬
F提
s移
判断下列情况中，人对皮箱的做功情况。
(1)人用力提地上的皮箱，但没有提起；
(2)人再一次用力把皮箱提起；
(3)人用力提着皮箱在原地不动；
(4)人提着皮箱在水平路面上走了50 m；
(5)人提着皮箱在电梯中上升。
答案:
(1)没做功；
(2)做功；
(3)没做功；
(4)没做功；
(5)做功。
05
功的计算
05
功的计算
设斜面的高度为 h，斜面的长度为 L，物体的重力为 G，沿斜面向上的拉力为 F，当把物体匀速拉到斜面顶端，说明力对物体移动的贡献是一样的，即做功相同的：。
从等式中可以看出，虽然效果相同，但是力的大小却不同，说明斜面可以省力，但是费距离。同时还发现我们计算物体竖直方向上的功用的是重力，而不是竖直向上的拉力，这是因为由于匀速运动，这个拉力的大小等于重力的大小。而W=Gh，这个功，我们也叫做克服重力所做的功。克服啥子力做的功，就等于这个力与其反方向运动距离的乘积。
05
功的计算
h
如图，一个重力为 G 的物体从水平面被一个竖直向上的力 F 拉走了 h 的距离。
F
F
我们知到，力总是会把物体向着它的那个方向上拖拽，有的时候拖得动，有的时候拖不动，甚至有时候力和物理运动的方向反过来了，那这种时候怎么计算力对物体所做的功呢？
功也叫做：力在物体运动方向上的贡献。研究物体的运动，我们发现，物体竖直向上运动，而重力方向却是竖直向下的，说明重力对物体运动有做贡献，只不过这个贡献是负向的。对物体来说，想要运动，起码得克服掉物体重力给的这份“贡献”。
在这个运动过程中，如果只说重力做功，那么应该是一个负功，如果说克服重力做功，那么这个数值就应该是正数，计算公式都是：重力×这段路程。到了高中我们会进一步学习功的计算，这里就不过多拓展了。
06
习题练习
【例1】下列关于功的各种说法中，正确的是( )
A. 只要有力作用在物体上，就一定做了功
B. 只要物体移动了距离，就一定做了功
C. 只要有力作用在物体上，物体又移动了距离，就一定做了功
D. 只要有力作用在物体上，物体又在该力的方向上移动了距离，就一定做了功
D
【例2】小明在下列过程中对桶做功的是( )
A. 提着桶站立不动
B. 提着桶水平移动
C. 提着桶站在匀速水平运动的车厢内
D. 提着桶站在匀速向上运动的电梯内
D
B
06
习题练习
06
习题练习
B
06
习题练习
B
06
习题练习
B
06
习题练习
【例7】如图所示，用水平力拉着重为100N的物体，在水平地面上向右匀速移动了5 m，物体所受地面的摩擦力大小为20 N，则( )
A. 重力做的功是500 J
B. 拉力的大小为100N
C. 拉力的大小为120N
D. 拉力做的功为100J
D
06
习题练习
D
A
A
06
习题练习
20
20
力
功
06
习题练习
07
作业布置
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