资源简介

作业设计
一、基本信息
基本信息
学科 道德与法治 学校 区
年级 四年级 案例所属教科书版本 部编版
案例所属单元主题 让生活多一些绿色
二、作业设计说明
（一）单元教学内容说明
1.指导思想和理论依据
《让生活多一些绿色》是小学道德与法治四年级上册教材中的第四单元内容。本单元内容依据的是《义务教育道德与法治课程标准2022年版》。3～4年级是从小学低年级段向高年级段的过渡期。本学段学生已经适应了学校生活，生活视野进一步扩大，具备一定的独立意识。根据以上特点，设置道德教育、生命安全与健康教育、法治教育、中华优秀传统文化与革命传统教育、国情教育等五个主题，旨在引导学生养成健康的生活习惯、良好的道德品质和健全人格，形成集体荣誉感和责任意识。
通过本学段的学习，结合《义务教育道德与法治课程标准2022年版》的要求，要求学生能够遵守与日常生活密切相关的基本道德规范和法律，掌握有关生命安全与健康的基本常识和技能，初步学会调控情绪和与人沟通的方法，积极参加劳动和集体活动，尊重普通劳动者，平等待人；能够了解家乡发展和国家建设取得的重大成就，感受革命故事所体现的革命传统意义，为中华优秀传统文化感到自豪；能够积极弘扬传统美德，践行社会主义核心价值观，对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义有强烈认同感。课程标准中“道德教育”要求：学习环境保护的基本常识，增强环境保护意识。
课程标准中“国情教育”要求：感受身边的变化，了解家乡的发展，对祖国未来充满信心。初步树立生态文明意识，领悟“绿水青山就是金山银山”的道理。
2.教学内容及思路分析
本单元从“白色污染”问题引入，旨在引导学生通过对周围环境污染问题的关注和探究，了解周围环境污染的现状及其危害，增强环保意识；通过探究垃圾暴增的现状及危害，认识垃圾是放错位置的资源，在生活中践行变废为宝；在不断反思中学会过低碳生活、绿色生活。
本单元一共三课《我们所了解的环境污染》、《变废为宝有妙招》、《低碳生活每一天》。引导学生从环境污染问题入手，关注垃圾的再利用，倡导学生过低碳、绿色的生活，体现了从知到行的递进过程。第10课《我们所了解的环境污染》，侧重引导学生认识、体会环境污染的现状及其危害，在日常生活中有环保意识。第11课《变废为宝有妙招》，侧重引导学生认识垃圾分类、回收、循环再利用的意义，并学会节约资源。第12课《低碳生活每一天》，侧重引导学生反思自己的生活，减少碳排放，学会过绿色生活，并积极参与环保活动。
3.教学目标
1.认识、体会环境污染的现状及其危害，在日常生活中有环保意识。主动发现生活中存在的环境问题，提高自身保护环境的行动力。
2.了解垃圾暴增的现状和危害。认识垃圾分类、回收与循环再利用的意义。
3.学会有创意地节约资源和利用资源，并逐步养成节约和合理使用的良好习惯，树立环保意识，转变浪费资源、破坏环境的生活方式。
4.了解和体会为什么要减少碳排放，过绿色生活。反思自己的生活，减少碳排放，积极参与环保活动。
（二）学情分析
环境是人类赖以生存和发展的基本条件，环境污染问题日益严重，已经威胁到人类的生存和发展。
1.认知层面
四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，他们对环境污染的了解只是在感知层面，对保护环境有了一定的生活化的理解大概知道我们的环境遭受到了污染，但对污染的现状和对人类带来危害的程度却没有具体的认识。他们对气候发生变化有点感受，也知道全球变暖会对环境有影响，但具体有哪些影响不是很清楚；对环境污染、气候变暖与我们的哪些日常生活方式有关也不了解。
2.情感层面
四年级的学生已形成基本的环保概念，在日常生活中也有保护环境的意识，愿意积极参与保护环境的垃圾捡拾活动等，但是思维比较局限，所以还要培养学生对“节能减排”的认同感和行动力。
3.能力层面
四年级学生善于学习，动手能力强，通过在学校学习环保知识、参加环保实践活动，具有一定的环保意识，这为本单元的学习奠定了良好的学习基础，利于学习目标的达成。
（三）作业目标
本单元的作业，主要目标是引导学生了解生活中存在的污染情况，主动发现生活中存在的环境问题，认识、体会环境污染的现状及其危害，反思自己的生活，提高自身保护环境的行动力，在日常生活中有环保意识。
学会知行合一，有创意地节约资源和利用资源，并逐步养成节约和合理使用的良好习惯，树立环保意识，转变浪费资源、破坏环境的生活方式，养成低碳的生活方式，积极参与环保活动，为环保做贡献。
三、详细作业设计
（一）单元整体作业设计
（二）具体课时作业设计
1.第10课《我们所了解的环境污染》
第一课时作业内容：
寻找身边的塑料制品及使用情况
序号 塑料制品 发现场所 使用感受
举例 鼠标 办公室 鼠标用起来很方便。它的塑料外壳用起来很轻、很光滑，还能绝缘。
作业完成时间：课前10-15分钟
作业设计意图：通过课前调查，感受塑料制品在生活中的广泛应用，在思考使用感受时，了解塑料的特性让我们在生活中广泛应用塑料，人们的生活处处离不开塑料制品。
和家人一起制订“减塑”方案
作业完成时间：课后10-15分钟
作业设计意图：通过课程学习后，意识到塑料制品虽然方便，但是塑料制品使用也要合理且有节制，和家人一起制订“减塑”方案，巩固所学知识，加深环保意识，为现实生活也有具体的指导。
第二课时作业内容：
身边的其他的环境污染现象
环境污染名称
产生的原因
造成的危害 人类：
动物：
植物：
其他：
我的建议
调查时间： 调查人：
作业完成时间：课前10分钟
作业设计意图：了解生活中的污染现象比较多，初步树立环境保护意识。
2.第11课《变废为宝有妙招》
第一课时作业内容：
垃圾现状随手拍
作业完成时间：课前10分钟
作业设计意图：搜集垃圾现状，感受垃圾在日常生活中的数量巨大。
第二课时作业内容：
将家中的垃圾变废为宝
垃圾分类小练习
作业完成时间：课后10分钟
作业设计意图：有创意地节约资源和利用资源，并逐步养成节约和合理使用的良好习惯，树立环保意识，转变浪费资源、破坏环境的生活方式。
3.第12课《低碳生活每一天》
第一课时作业内容：
寻找生活中的碳排放
作业完成时间：课后10分钟
作业设计意图：感受生活中的碳排放产生数量多，为第二课时奠定基础。
第二课时作业内容：
低碳生活宣传使者
请你结合所学知识，设计一张低碳环保宣传的手抄报（如下图）。
（图来源于网络）
作业完成时间：课后10分钟
作业设计意图：通过设计低碳环保宣传册，宣传海报，将低碳环保根植于心中，传播到身边。
四、作业设计特色和亮点
本单元作业设计以《义务教育道德与法治课程标准2022年版》为指导，结合课程标准中的教学内容进行设计。作业设计包括课前和课后作业设计，主要以学生为主体，让学生通过自己的观察调查，了解关于自己身边的环境问题，在调查中，引导学生初步意识到保护环境的重要性，同时提升了学生对信息的辨别，获取，提炼，归纳，总结的能力。作业设计符合四年级学生的年龄特点，容易操作，时间合理。
作业的设计与教学环节相融合，课堂上对作业有展示，充分调动学生学习的积极性，使学生养成环保习惯。

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