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15　我一生中的重要抉择
文学常识
王选,江苏无锡人,计算机文字信息处理专家,被誉为“当代毕昇”,2002年获国家最高科学技术奖。
字词过关
1. 　　　　
字音字形
抉(jué)择 扶植(zhí)
阻碍(ài) 趋(qū)势
干yù预 duò堕落
gāo膏药 jiǎo狡辩
diàn奠基 开pì辟
头xián衔 zhǎn崭新
2. 词语释义
[扶植] 扶助培植。
[干预] 指干涉或过问(别人的事)。
[狡辩] 狡猾地强辩。
[不以为意] 不把它放在心上,表示不重视,不认真对待。
[出类拔萃] 形容超出同类。
[招摇撞骗] 假借名义,到处炫耀,进行诈骗。
[风口浪尖] 指社会斗争极为激烈、尖锐的地方。
[论资排辈] 按资历、辈分决定级别、待遇的高低。
[强词夺理] 本来没有理,硬说成有理。
[平易近人] 态度谦逊和蔼,使人容易接近。
[不修边幅] 不注意衣着、容貌的整洁。
3. 词语辨析
[阳奉阴违—见风使舵]
两个词都是贬义词。
阳奉阴违:表面上遵从,暗地里违抗,侧重于形容狡诈。
见风使舵:比喻态度、做法等跟着情势转变方向,侧重于圆滑。
主旨归纳
课文通过阐述作者一生中的第六个重要的抉择,表现了作者甘于奉献、甘做人梯、敬业爱国等优秀的道德品质,表达了作者为国家,为民族,乃至为全人类做贡献的思想,为我们树立了一面高贵的人格大旗。
一课一讲
多种论证方法并用
1. 引用论证
第1段引用李素丽的话,意在说明自己也是为年轻科学家服务的,为引出扶植年轻人的论述话题做铺垫,增强说服力。
2. 比喻论证
第4段把演讲、作报告说成“卖狗皮膏药”“招摇撞骗”,可见作者的谦逊与幽默,同时也说明年轻与名头是用来做事的。
3. 对比论证
第7段用名人和凡人对比论证,不仅说理透彻,更幽默诙谐地警示自己要保持良好心态,淡泊名利,一心一意扶植年轻人。
4. 事实论证
第5段列举王安、英特尔的三个创业者、苹果公司的开创者、比尔·盖茨、雅虎创业者的事实意在论述创业者都是年轻人的事实。
拓展链接
王选语录
1. 一个人的一生中会碰到很多机会,但机遇只偏爱有准备的头脑。
2. 一个新思想和新方案的提出者往往也是第一个实现者,这似乎是一种规律。
3. 一个人要想在学术上有所成就,必然要失掉不少常人能够享受的乐趣,但也会得到常人所享受不到的乐趣。
15　我一生中的重要抉择
1. 　　　　
阅读下面的文字,完成后面题目。
扶植年轻人我觉得是一种历史的cháo流,[甲] 　　　　我们要创造条件,就是把他们推到需求刺激的风口浪尖上。在这方面我们要创造一切条件让年轻人能够出成果,特别要反对马太效应,尤其在中国,我觉得在中国论资排辈的势力还是有的,[乙] 　　　　名人,什么都要挂一名人的头衔,鉴定会的时候挂一个院士,其实院士并不了解那个具体领yù,我们打破这种风气是需要努力的。
(1) 根据拼音写汉字或给加点字注音。
　　　　
cháo(　　)流
头衔(　　　)
领yù(　　)
(2) 文段中甲、乙处依次填入词语最恰当的一项是 (　　)
　　　　
A. 虽然 崇高 B. 当然 崇尚
C. 当然 崇高 D. 虽然 崇尚
2. 下列句子中没有语病的一项是 (　　)
A. 预计到2025年,我国的博物馆总量将超过八千座以上。
B. 主流媒体承担着规范语言、倡导文明、传递正能量。
C. 尽管“古典”题材众多,但大多数作品形象刻板,情节老套。
D. 真正有价值的教育,是心灵的教育,是培养人生境界的教育,是提升美好品德的教育。
3. 下列说法有误的一项是 (　　)
A. 王选,江苏无锡人,生于上海,计算机文字信息处理专家,被誉为“当代毕昇”。
B. 《我一生中的重要抉择》是一篇漫谈式的演讲,演讲者是一位退出一线的德高望重的科学家,演讲中以深刻的见解和幽默的表达,赢得了听众的认可与喜爱,取得了极佳的演讲效果。
C. 作者结合自己的经历与所知,从正反两个方面对“权威”的无用乃至反面作用作了深刻而明白的论述,突出了扶植年轻人的必要性和重要性。
D. 选文的最后,王选用心理学家荣格的公式“I plus We equals to Full I”,对听众们提出希望——把自己融合在集体中,才能最终实现自我价值。
阅读课外短文,完成后面题目。
为学与做人
——在清华大学的演讲
梁启超
① 问诸君:“为什么进学校 ”我想大家会众口一词地答道:“为的是求学问。”再问:“你为什么要求学问 你想学些什么 ”恐怕各人的答案就很不相同,或者竟自答不出来了。诸君啊,我请替你们总答一句罢:“为的是学做人。”
② 人类心理有知、情、意三部分,所以教育应分为智育、情育、意育三方面,智育要教人不惑,情育要教人不忧,意育要教人不惧。
③ 怎么样才能不惑呢 最要紧的是养成我们的判断力。想要养成判断力,第一步,最少须有相当的常识;进一步,对于自己要做的事须有专门智识;再进一步,还要有遇事能断的智慧。假如一个人连常识都没有,听见打雷,说是雷公发威;看见月食,说是蛤蟆贪嘴。那么,一定闹到什么事都没有主意,碰着一点儿疑难问题,就靠求神问卜看相算命去解决,真所谓“大惑不解”,成了最可怜的人了。
④ 宇宙和人生是活的,不是呆的,我们每日所碰见的事理是复杂的、变化的,不是单纯的、刻板的。倘若我们只是学过这一件才懂这一件,那么,碰着一件没有学过的事来到跟前,便手忙脚乱了,所以还要养成总体的智慧才能有根本的判断力。
⑤ 怎么样才能不忧呢 为什么仁者便会不忧呢 想明白这个道理,先要知道中国先哲的人生观是怎样的。“仁”到底是什么 很难用言语说明,勉强做个解释,可以说是“普遍人格之实现”。人格要从人和人的关系上来看,所以“仁”字从“二人”。总而言之,要彼我交感互发,成为一体,然后我的人格才能实现,体验到这个道理,就叫作仁者。
⑥ 然则这种仁者为什么就会不忧呢 大凡忧之所从来,不外乎两端,一曰忧成败,二曰忧得失。我们有着“仁”的人生观,就不会忧成败。为什么呢 因为我们知道宇宙和人生是永远不会圆满的,正因为在这永远不会圆满的宇宙中,才永远容得我们创造、进化。我们所做的事,不过在宇宙进化几万万里的长途中,往前挪一寸、两寸,哪里配说成功呢 然则不做怎么样呢 不做便连这一寸、两寸都不往前挪,那可真正失败了。
⑦ 怎么样才能不惧呢 有了不惑、不忧的功夫,惧当然会减少许多。但这是属于意志方面的事。一个人若是意志力薄弱,即便有丰富的智识,临时也会用不着;即便有高尚的情操,临时也会变了卦。然则意志怎么才会坚强呢 头一件需要心地光明。孟子说:“浩然之气,至大至刚。行有不慊于心,则馁矣。”俗语说得好:“生平不做亏心事,夜半敲门心不惊。”
⑧ 一个人要保持勇气,需要从一切行为可以公开做起,这是第一件。第二件要不为劣等欲望所牵制。《论语》中,子曰:“吾未见刚者。”或(有人)对曰:“申枨(孔子的学生)。”子曰:“枨也欲,焉得刚 ”一被物质上无聊的嗜欲东拉西扯,那么,百炼钢也会变为绕指柔。(选自《梁启超文选》,有删改)
4. 用精练的语言概括这篇演讲稿的主要内容。


5. 第③段和第⑧段中画线句运用的论证方法及作用有何不同 请简要分析。



6. 在作者梁启超看来,“知”“情”与“意”之间有怎样的关系 请结合相关语句简要说明。




7. 这篇演讲稿在结构上有什么特点 请简要分析。


8. 某学校开展“我和青春有个约定”语文实践活动,请你完成以下任务。
(1) [宣誓言] 请仿照画线句,补全下面的青春誓言,使所写文字与上文构成排比句。
　　我与青春有个约定——我要用阳光的心态拥抱火热的青春,我要用昂扬的斗志创造美好的明天,我要用　　　　　　　　　　　　　　　,刻苦学习,勇于担当,不负青春!
(2) [找榜样] 榜样是成长的精神力量。请从保尔和毛泽东中任选一个人物,联系原著中的具体情节,结合自身经历谈谈对今天青少年的成长有哪些启示。



15　我一生中的重要抉择
1. (1) 潮　xián　域　(2) B　解析:“当然”表示合于事理或情理,没有疑问,符合甲处语境;与“名人”搭配应是“崇尚”。　2. C　解析:A项语意重复,可删去“以上”;B项成分残缺,可在句末加上“的责任”;D项搭配不当,应改为“提升人生境界”“培养美好品德”。　3. C　解析:作者结合自己的经历与所知,论述了“权威”的局限性,不能理解为权威是无用甚至只有反作用的。　4. 为学(上学)的目的是学做人,接受智育、情育、意育,做到不惑、不忧、不惧。　5. 第③段中的画线句运用了举例论证,从反面论述一个人养成判断力的重要性。第⑧段中的画线句运用了引用论证,引用《论语》中的话,论证了保持勇气就应“不为劣等欲望所牵制”。　6. 掌握知识,心中有仁,做到不惑不忧,会对人的意志产生一定影响,让人减少惧。但“知”和“情”并不会对“意”产生决定性的影响,也就是说,一个人若是意志力薄弱,即便有丰富的智识,临时也会用不着,即便有高尚的情操,临时也会变了卦。　7. 这篇演讲稿采用了“总—分—总”的结构方式,开头先亮出演讲的主旨,接着从三个方面(怎样才能不惑、怎样才能不忧、怎样才能不惧)分别进行论述,最后归纳总结。　8. (1) 示例:不懈的努力谱写奋进的乐章　(2) 示例一:《钢铁是怎样炼成的》一书中,家境贫寒的少年保尔在车站食堂当杂役时,受尽凌辱,憎恨为富不仁者,后来在朱赫来的引领下,走上革命道路。在成长过程中,我也遇到过不少困难,幸运的是父母和老师总会听我倾诉,鼓励我不要放弃,最终我成功克服了困难,这让我懂得了面对困难不要轻言放弃。　示例二:《红星照耀中国》一书中毛泽东青少年时期刻苦努力,精明博学;他非常擅长自修,博览群书,对哲学和历史有深入的研究,有演讲和写作的才能,专心致志的能力不同寻常。在求学的道路上,我们当以毛泽东为榜样,志存高远,勤学不倦,把书本知识和社会实践结合起来,学以致用,为实现中华民族伟大复兴贡献力量。

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