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课外古诗词诵读(一)
式　微
式微式微,胡不归 [1]
微君之故,胡为乎中露
式微式微,胡不归
微君之躬,胡为乎泥中 [2]
文学常识
参见《关雎》(P14)。
名句赏析
[1] “式微式微,胡不归”,并不是有疑而问,而是胸中早有定见的有意设问。这使诗篇显得婉转而有情致,同时也引人留意,达到了“不言怨,而怨自深”的效果。
[2] “胡为乎中露”和“胡为乎泥中”两句有一字之差,但“露”和“泥”互为补充,写出了不归者天黑尚在劳作的辛劳,更强烈地表达了作者心中的悲苦与怨愤。
主旨归纳
这是一首劳役者的悲歌,写劳役者遭受统治者的压迫,夜以继日地在野外干活,有家不能回,表达出劳役者痛苦的心情。
名句梳理
《式微》中道出劳役者遭受统治者的压迫,夜以继日地在野外干活,有家不能回,苦不堪言的诗句:微君之故,胡为乎中露 微君之躬,胡为乎泥中
子　衿
青青子衿,悠悠我心。[1]
纵我不往,子宁不嗣音 [2]
青青子佩,悠悠我思。
纵我不往,子宁不来 [3]
挑兮达兮,在城阙兮。
一日不见,如三月兮![4]
文学常识
参见《关雎》(P14)。
名句赏析
[1] “悠悠”表示深思的样子,写出了主人公思念的绵长;又是叠词,读起来音韵和谐、朗朗上口、意蕴悠长。
[2] 运用心理描写,以强烈的反问表达了女子思念心上人却不能见到的惆怅心理,爱之深、责之切。
[3] 以“我”的口气自述怀人。“青青子衿”“青青子佩”,是以恋人的衣饰指代恋人。对方的衣饰给她留下这么深刻的印象,使她念念不忘,可想见其相思萦怀之情。
[4] 直抒胸臆,采用夸张的手法,利用对时间的心理错觉,表达姑娘会见情郎的急切心情。
主旨归纳
这首诗写一个女子在城楼上等候她的恋人,表达了她渴望与意中人来往相见的感情和对意中人深沉的思念。
名句梳理
1. “青青子衿”“青青子佩”以恋人的衣饰指代恋人。对方的衣饰给她留下这么深刻的印象,使她念念不忘,写出了其相思萦怀之情。
2. “一日不见,如三月兮”的内心独白通过夸张的修辞手法,造成主观时间与客观时间的反差,从而将女主人公强烈的情绪形象地表现了出来。
送杜少府之任蜀州
城阙辅三秦,
风烟望五津。[1]
与君离别意,
同是宦游人。
海内存知己,
天涯若比邻。[2]
无为在歧路,
儿女共沾巾。
文学常识
王勃,字子安,唐代诗人。
名句赏析
[1] 这里诗人用一个“望”字跨越时空,将相隔千里的两地连在一起。 “风烟”在此起了渲染离别气氛的作用,从而引出下句。
[2] 这两句表现友谊不受时间的限制和空间的阻隔,是永恒的,是无所不在的,已成为远隔千山万水的朋友之间表达深厚情谊的不朽名句。
主旨归纳
这首诗意在慰勉友人勿在离别之时悲伤,表达了诗人对朋友的留恋之情,同时也勉励朋友乐观进取、勇往直前,去迎接新的生活,体现了诗人宽阔的胸怀和远大的抱负。
名句梳理
1. 《送杜少府之任蜀州》中写明送别的地点和友人要去的地方的诗句:城阙辅三秦,风烟望五津。
2. 诗中把对朋友的真挚感情升华为哲理,说明知心朋友声息相通的两句诗:海内存知己,天涯若比邻。
3. 《送杜少府之任蜀州》中表明不要因为离别而伤感的诗句:无为在歧路,儿女共沾巾。
望洞庭湖赠张丞相
八月湖水平,
涵虚混太清。
气蒸云梦泽,
波撼岳阳城。[1]
欲济无舟楫,
端居耻圣明。[2]
坐观垂钓者,
徒有羡鱼情。
文学常识
孟浩然,唐代诗人。
名句赏析
[1] “蒸”字写出洞庭湖丰富的贮蓄,仿佛云梦泽都受到洞庭湖的滋养哺育,“撼”字写出洞庭湖汹涌澎湃的气势,极为有力。一“蒸”一“撼”便将洞庭湖烟波浩渺、漫无边际、恣意汪洋的形象凸显出来,写得壮美,有生机有活力。
[2] 这两句是诗人正式向张丞相表白心事,说明自己虽然是个隐士,可是并非本愿,对出仕求官还是心生向往的。
主旨归纳
这首诗通过抒发面临烟波浩渺的洞庭湖欲渡无舟的感叹,以及临渊而羡鱼的情怀,曲折地表达了诗人希望张丞相能够予以援引之意。
名句梳理
1. 《望洞庭湖赠张丞相》中形象地描绘出洞庭湖壮阔气势的诗句:气蒸云梦泽,波撼岳阳城。
2. 《望洞庭湖赠张丞相》中含蓄地表达了诗人想出来做官却没有途径的诗句:坐观垂钓者,徒有羡鱼情。
3. 《望洞庭湖赠张丞相》中表达诗人渴望出仕却无人引荐的句子:欲济无舟楫,端居耻圣明。
课外古诗词诵读(一)
一、 情境默写。
1. 《式微》中表现劳役者对统治者不满,日落天黑还在泥水中劳作的诗句:　　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　
2. 《子衿》中运用夸张的手法,将主人公强烈的情绪表现出来的诗句:　　　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　　!
3. 王勃《送杜少府之任蜀州》中道出诚挚的友谊可以超越时空界限的哲理的诗句:　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　。
4. 孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中表达诗人渴望出仕而无人引荐的诗句:　　　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　。
二、 诗歌鉴赏。
式　微
式微式微,胡不归
微君之故,胡为乎中露
式微式微,胡不归
微君之躬,胡为乎泥中
5. 诗歌运用了什么修辞手法 请简要分析。



6. 这首诗歌抒发了怎样的思想感情 请简析。


子　衿
青青子衿,悠悠我心。纵我不往,子宁不嗣音
青青子佩,悠悠我思。纵我不往,子宁不来
挑兮达兮,在城阙兮。一日不见,如三月兮!
7. 这首诗歌采用了怎样的叙述手法 从结构上看,具有怎样的特点


8. 画线句抒发了女主人公怎样的情感


望洞庭湖赠张丞相
孟浩然
八月湖水平,涵虚混太清。
气蒸云梦泽,波撼岳阳城。
欲济无舟楫,端居耻圣明。
坐观垂钓者,徒有羡鱼情。
9. 颔联笔力千钧,备受后人赞赏。请简要赏析。


10. 这首诗抒发了诗人怎样的思想感情


[甲] 《送杜少府之任蜀州》,见课本原文。
[乙] 峡口①送友人
司空曙
峡口花飞欲尽春,天涯去住②泪沾巾。
来时万里同为客,今日翻成送故人。
[注释] ① 峡口:两山夹水的地方,这里指瞿塘峡口。　② 去住:指走的人和留的人。
11. “峡口花飞欲尽春”交代了送别的地点和季节。“花飞欲尽春”这一景象在诗中有什么作用



12. “天涯去住泪沾巾”和王勃《送杜少府之任蜀州》中“无为在歧路,儿女共沾巾”表达的感情有什么异同


课外古诗词诵读(一)
1. 微君之躬　胡为乎泥中　2. 一日不见　如三月兮　3. 海内存知己　天涯若比邻　4. 欲济无舟楫　端居耻圣明　5. 诗歌运用了反复、设问的修辞手法,从全诗看,“式微式微,胡不归”出现两次,不是有疑而问,而是故意设问,使诗篇显得婉转而有情致,同时也引人注意,达到了“不言怨而怨自深”的效果。　6. 这首诗描述了劳役者的非人处境,抒发了他们对统治者的满腔愤懑之情。　7. 倒叙手法。　从结构上看,具有重章叠句的复沓结构。　8. 虽然只有一天不见,却好像分别了三个月,抒发了女主人公对恋人的思念之深。　9. 这两句诗运用对偶的修辞手法,描写了云梦泽水汽蒸腾,洞庭湖波涛汹涌,摇撼岳阳城的景象,表现了洞庭湖的壮观景象和雄伟气势。　10. 诗人以写洞庭湖为发端,以“欲济无舟楫”为喻,巧妙过渡,委婉地表达了自己想要出仕一展才华的愿望。　11. 用暮春时节的意象,渲染了凄凉忧伤的氛围,烘托了诗人的惆怅之情。　12. 王勃和司空曙都是面临着与朋友离别的情境,都有着对朋友的依依惜别之情,但司空曙更显惆怅伤感,而王勃面对友人离去,更多的是乐观旷达。

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