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备战2025年广西中考语文模拟卷（一）
（考试时间：150分钟 试卷满分：120分）
【注意事项】
1.答题前，请认真阅读试卷和答题卡上的注意事项。
2.作答时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。
3.作答选择题时，请用2B铅笔填涂；作答非选择题时，请用黑色水性签字笔书写。
4.考试结束后，上交答题卡。
一、基础知识积累（共21分）
中华诗词是流淌在民族血脉中的文化基因，承载着中华儿女的精神追求。让我们以诗为舟，开启文化寻根的旅程。请阅读以下语段并完成下面小题。
【诗·境界】古典诗词是中华文明的瑰宝，凝结着先人对自然、人生的哲思。李白"天生我材必有用，千金散尽还复来"的豪迈，苏轼"竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生"的超然，文天祥"人生自古谁无死？留取丹心照汗青"的忠贞，无不彰显诗人的精神境界。诗人以独特的审美视角áo 游万物：看杨万里笔下"接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红"的绚烂，听王维"明月松间照，清泉石上流"的空灵。这些诗句如甘霖润泽后世心田，铸就民族的文化品格。
【诗·践行】诗词不仅是案头笔墨，更是精神的火种。抗疫期间，日本援华物资上的"山川异域，风月同天"唤起文化共鸣；航天人用"嫦娥""北斗"命名国之重器，让千年诗意遨游寰宇。读诗不仅需要口诵心惟，更需躬身实践：在"锄禾日当午"中体悟劳动艰辛，在"报得三春晖"里传承孝道亲情。诗词正以崭新的形式融入时代血脉，成为民族复兴的文化引擎。
【诗·守护】著名学者王步高教授毕生致力于诗词研究与普及。他主编的《大学语文》教材惠及千万学子，主持的"东南大学诗词吟诵社"培育出大批青年才俊。即便身患重病，他仍坚持完成《江苏诗词史》编撰，临终前将毕生藏书捐赠学校。他常说："诗词是民族的精神原乡，守护这份遗产是我们对先人的承诺。
1. 阅读【诗·境界】语段，给加点字注音，根据拼音写汉字。（2分）
（1）润泽( ) （2）áo( )游
2. 以上三个语段中有不少成语，请写出其中三个。（3分）
3. 结合语境，解释语段中画波浪线的词语。（2分）
（1）躬行实践 （2）矢志不渝
4. 根据【诗·守护】语段的内容，从以下句子中选出最适合赞美王步高教授的对联，按上下联顺序抄写。（2分）
①万卷诗书教子弟 ②笔酣墨畅写春秋 ③杏坛耕耘育桃李
④德范长存润芝兰 ⑤两袖清风存正气 ⑥一腔热血沃新花
上联： 下联：
5. 下列从语段中选出的句子，有语病的一项是（ ）（2分）
A.这些诗句如甘霖润泽后世心田，铸就民族的文化品格。
B.抗疫期间，日本援华物资上的"山川异域，风月同天"唤起文化共鸣。
C.通过诗词吟诵活动的开展，使传统文化焕发出新的生机。
D.他主编的《大学语文》教材惠及千万学子，主持的"东南大学诗词吟诵社"培育出大批青年才俊。
诗词可传情言志。请根据提示，填写下列表格相应的内容。（10分）
作者 题目 批注 诗文
秋瑾 《满江红》 （小住京华） 通过写明丽的秋景反衬内心的悲哀。 ① ， 。
岑参 ②《 》 运用比喻，以“梨花”喻冬雪，表现了边塞特有的奇异壮丽风光。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
③ 《无题》 情景交融，写春风不再、百花凋零的景象，象征爱情的艰难。 ④ ， 。
杜甫 《春望》 以乐景写哀情，写“花”落泪、“鸟”惊心，移情于物，表达忧国思家、感时伤世的深沉情感。 ⑤ ， 。
龚自珍 《己亥杂诗》 （其五） 借“落花”自喻，表达出诗人超凡脱俗的宽广胸怀。 ⑥ ， 。
阅读（39分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共3小题，7分）
阅读下面的文字，完成各题。
【材料一】①广西非物质文化遗产（以下简称“非遗”）资源丰富，涵盖民间文学、传统技艺、民俗活动等十大类别。截至2023年，广西共有国家级非遗代表性项目52项，如壮族织锦技艺、侗族木构建筑营造技艺、刘三姐歌谣等。其中，壮锦作为“中国四大名锦”之一，近年通过“非遗+文创”模式焕发新生。2022年数据显示，壮锦相关产业带动广西农村就业超2万人，年产值突破5亿元。
②在文旅融合背景下，广西非遗成为乡村振兴的重要抓手。例如，三江侗族自治县通过非遗研学游、侗族大歌实景演出等项目，年接待游客量增长30%，直接拉动当地人均收入增长12%。
【材料二】①非遗传承面临严峻挑战。据统计，广西国家级非遗传承人平均年龄68岁，部分技艺因传承人断层濒临失传。以宾阳炮龙节为例，制作传统炮龙骨架的匠人仅剩3位，且均年过七旬。
②年轻一代对非遗兴趣不足是另一大难题。2023年广西非遗保护中心调查显示，仅18%的青少年能准确说出3项以上本地非遗项目，超60%的受访者认为非遗“与生活无关”。此外，机械化生产冲击传统手工艺，如机器刺绣挤压壮锦手工市场，导致部分手艺人转行。
【材料三】①广西多措并举推进非遗保护：建立数字化非遗档案库，对铜鼓铸造、苗族银饰锻造等12项技艺进行3D建模；实施“非遗进校园”工程，编写《广西非遗读本》并纳入中小学选修课；推动“非遗+科技”融合，如运用VR技术复原壮族蚂拐节祭祀场景。
②2024年，广西启动“非遗守护人计划”，招募500名青年志愿者向老艺人拜师学艺，并提供创业补贴。自治区文旅厅负责人表示：“要让非遗从‘活下来’到‘火起来’，需构建传承、创新、传播三位一体的生态链。”
7.下列说法与原文意思相符合的一项是（ ）（2分）
A.壮锦产业年产值已超过50亿元，成为广西经济支柱
B.三江侗族自治县通过非遗项目实现游客量增长30%
C.宾阳炮龙节因传承人年轻化而面临失传风险
D.目前所有广西非遗技艺均已实现数字化保存
8.下列说法或推断正确的一项是（ ）（2分）
A.材料二中“超60%”的数据说明青少年普遍排斥非遗文化
B.删去材料三中“截至2023年”不会影响语意的准确表达
C.VR技术可帮助解决非遗传承中的年龄断层问题
D.“非遗守护人计划”主要通过资金补贴吸引年轻人参与
9.结合三则材料，分析广西非遗保护工作取得的成效及仍需突破的困境。（3分）
（二）现代文阅读Ⅱ（本小题共4题，13分）
阅读下面的文字，完成各题。
氤氲豆角香
王一如
①我一直以为，外婆这辈子过得太苦，几乎不曾享受过什么好的东西。
②以前，每当我独坐在外婆家的院子里，想到这一点时，抬头总会看见外婆忙碌的身影。她小心地穿梭在一人多高的豆角藤蔓里，佝着背，捯弄着什么，像是在对土地虔诚地祈求。在外婆身上，我看到了一个农人最原始的模样：辛勤、质朴、坚韧，与土地融为一体。我也看到了土地最温顺的一面；裸露在外的黝黑皮囊，似隐隐泛着油光，亲昵地吻着外婆微微陷进泥土里的布鞋，像个讨喜的孩子。
③农作物、土地和老屋，几乎构成外婆生活的全部。这便更加印证了我对外婆的看法——除了这些土到根里的东西，外婆确实是再无其他了。只是当我看到外婆仰头露出的比太阳还灿烂的笑脸时，又不由得怀疑起来——外婆好像已经拥有了全世界最宝贵的东西。
④在那个重男轻女的年代，外婆对书籍的渴望，一早就因时代和艰难的生活化作泡影。外婆早早地学会下厨做饭、挑水洗衣，操持家务，大一些又承担起照顾弟弟妹妹的责任，后来便随父母在外打工赚钱，最后嫁人、生子……同那个时代的很多人一样，外婆一出生，命运便被长辈固定在了一条路上，除此之外，无路可走。
⑤那时，外婆嫁给了全村最穷的一户人家，过着紧巴巴的日子。待有些余钱，外婆便在屋后开垦了一片地，买了些豆角种子，清明前后种下去。豆角好活，产量又高。几场春雨之后，那些沉睡的豆角种子在潮湿的泥土中被暖阳一晒，便探出了微芽。正是这些生命力顽强的豆角，这些油油的绿意，给外婆带来了无尽的勇气和希望，似将她的生活都点亮了。即使在更艰苦的岁月里，有了豆角的陪伴，外婆也不曾退缩。
⑥外婆感慨豆角生命力顽强，我看外婆又何尝不是呢？当外婆笑着跟我讲这些故事时，我忽地从中悟到这样两个词：坚强不屈，苦中作乐。这是一种尽管“天欲雪”，也能笑问“能饮一杯无”的心境。
⑦外婆种豆角的习惯，保持至今。她把豆角当成自己的孩子，还未收获时，便时不时到地里看看。每当这时，她的眼神里总是带着几分欣慰和期待。她有时翻翻几片叶，有时端详几朵花，有时松松脚下的土，有时勾起几片草屑。当她做完这一切时，便喜欢用手把衣角搓来搓去，这时她脸上的皱纹都舒展开了。她向着背，微笑着，“喷喷”地赞叹着：“今年又是个好收成。”风一吹，豆角叶儿沙沙作响，伴着外婆的笑，成了我记忆中最美的一幅画。
⑧成熟的豆角，外婆把它们摘来分成两部分：一部分趁新鲜炖着吃，另一部分晒干，囤起来。温火，三勺油，一勺盐，几味调料，少顷，醉人的香便在厨房里漫开了。小时候耐不住，每每此时，我便跑到外婆身边，扯扯她的衣角，迫不及待地讨一口吃，身旁的母亲“噗”地笑出声，把我拉过来，食指轻点一下我的额头：“这都等不及呀？”
⑨待豆角上桌，外婆永远是吃得最少的一个，她把母亲夹给她的又统统给了我。我夹起一根小咬一口，泛着油花的香便在口腔中弥漫，那是源于土地，源于自然，源于爱的最纯粹质朴的香，回味悠长。仿佛自己此刻正站在广间的东北平原上，肆意、随性、自由。这是我尝过的，最接近故乡的味道。
⑩我抬起头，看向远方，仿佛看到了在一片广阔的原野上，在一块黝黑的土地上，竹竿上的豆角花开得正旺，而外婆，那个微佝着背的老太太，正微笑着，似与天边温暖的夕阳，融为一体。
10.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2分）
A．“我”一直以为外婆这辈子几乎没享受过什么好东西，其实这是“我”的误解。
B．从“农作物、土地和老屋，几乎构成外婆生活的全部”中可看出外婆苦中作乐的无奈。
C．文中的豆角生命力顽强，作者既在写物，也在写人，借此赞颂外婆勤劳、乐观的品质。
D．本文语言富有诗情画意，笔下风物鲜活灵动，有田园牧歌的味道。
11.请仿照示例，用三字短语概括文章第⑤～⑩段围绕豆角所写的几件事。（4分）
种豆角→_________________→_________________→_________________→______________
12.联系上下文，分析第②段中加点部分的表达效果。（3分）
她小心地穿梭在一人多高的豆角藤蔓里，佝着背，捯弄着什么，像是在对土地虔诚地祈求。
本文标题“氤氲豆角香”有何含义？请简要分析。（4分）
（三）古代诗歌阅读(本题共2小题，5分）
阅读下面这首诗，完成下面小题。
卖炭翁
白居易
卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。
卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。
一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。
14.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2分）
A.本诗通过典型事件揭露"宫市"制度对百姓的剥削，以白描手法塑造了卖炭翁与宫使的鲜明形象
B.“衣正单”却“愿天寒”，通过矛盾心理的刻画，深刻表现出老翁艰难处境与辛酸心境
C.“牛困人饥日已高”以环境描写与"翩翩两骑"形成对比，暗示劳动成果被掠夺的必然性
D.结尾“充炭直”三字运用留白手法，既揭露宫市掠夺本质，又引发读者对老翁命运的思考
15.请结合诗歌内容，想象并描写宫使"系向牛头充炭直"的场景细节。（3分）
（四）文言文阅读（本题共5小题，共14分）
【甲】《周亚夫军细柳》节选
文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。
上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
【乙】《史记·李将军列传》节选
广廉，得赏赐辄分其麾下，饮食与士共之。终广之身，为二千石四十余年，家无余财。广讷口少言，专以射为戏。其射，见敌急，非在数十步之内，度不中不发，发即应弦而倒。用此，其将兵数困辱，其射猛兽亦为所伤云。
广之将兵，乏绝之处，见水，士卒不尽饮，广不近水；士卒不尽食，广不尝食。宽缓不苛，士以此爱乐为用。
16.下列句子中加点词意思相同的一项是（　　）（2分）
A.军士吏被甲 至霸上及棘门军（《周亚夫军细柳》）
B. 天子为动，改容式车 不按辔徐行（《周亚夫军细柳》）
C. 广之将兵 将以下骑送迎（《周亚夫军细柳》）
D. 士以此爱乐为用 可爱者甚蕃（《爱莲说》）
17.对甲文理解分析有误的一项是（　　）（2分）
A.文帝劳军时，霸上、棘门两处军营可“直驰入”，与细柳营戒备森严形成对比，突出周亚夫的治军严明。
B.周亚夫“持兵揖”而不跪拜，既恪守军礼，又维护天子威严，体现其刚正与智慧。
C.文中多次描写文帝的言行（如“称谢”“改容式车”），侧面烘托周亚夫的威严不可侵犯。
D.选文通过语言、动作、神态等细节塑造人物，语言简练却生动传神，展现《史记》的文学价值。
18.将文中画线句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）将军约，军中不得驱驰。
（2）广之将兵，乏绝之处，见水，士卒不尽饮，广不近水。
19.甲乙两文均刻画名将形象，但手法不同。请结合画线句子，分析周亚夫与李广治军风格的差异。（3分）
20.周亚夫与李广的治军之道对现代管理有何启示？请结合两文内容及生活实际谈谈看法。（3分）
三、综合性学习（本题共3小题，10分）
21.学校开展"探寻文化根脉"主题活动，请你参与并完成以下任务。
（1）在研读《西游记》时，同学们发现妖怪名号蕴含丰富文化内涵。请根据名号特点补全表格。（3分）
名号特点 举例
外貌特征 金角大王、①________等
居住地命名 黑风怪、黄袍怪等
②________ 铁扇公主、灵感大王等
体现佛法象征 ③________、黄眉老佛等
（2）参照示例进行仿写，以"传承"为主题，要求句式一致、修辞相同。（3分）
示例：汉字如舟，承载文明的江河；汉字如江，滋养智慧的沃野；汉字如野，绽放思想的繁花。
仿写：
（3）在"传统文化当代价值"辩论赛中，有同学认为："古代技艺如剪纸、皮影等已经过时，没必要传承"。请你针对此观点进行反驳，要求观点明确、有理有据，80字以内。（4分）
四、写作(50分)
22.阅读下面的材料，根据要求写作：
厨房里飘着葱花煎蛋的香气，书包夹层总有一张折角的小便签，抽屉深处压着泛黄的成长照片，阳台上永远晾晒着带着阳光味道的校服。这些细碎的日常，都藏着家人未曾言说的深情。
请以"藏在____里的爱"为题目，写一篇记叙文。
要求：①把题目补充完整后抄写到答题卡指定位置；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的校名、人名等信息；④不少于600字。备战2025年广西中考语文模拟卷（一）参考答案
1.（1）rùn （2）遨（每空1分）
2.示例：口诵心惟、躬身实践、矢志不渝、焕发生机（任选三个，每个1分）
需注意“口诵心惟”出自朱熹《训学斋规》，“矢志不渝”多用于赞美坚守精神。
3.（1）亲身实行 （2）立志不变，形容信念坚定（每空1分）
4.上联：③杏坛耕耘育桃李 下联：④德范长存润芝兰（上下联各1分）
③句"杏坛"呼应教育领域，④句"德范"契合捐献藏书的高尚品德，注意平仄相对（仄起平收）。
5.C（2分） 错误类型：主语缺失。“通过...使...”句式导致主语残缺，应删去“通过”或“使”
6.（每空1分，共10分） 为篱下黄花开遍 秋容如拭 白雪歌送武判官归京 李商隐
相见时难别亦难 东风无力百花残 感时花溅泪 恨别鸟惊心 落红不是无情物
化作春泥更护花
7.B解析：A项“超过50亿元”夸大，原文为“突破5亿元”；B项符合材料一第二段数据；C项“传承人年轻化”与材料二“匠人仅剩3位且年过七旬”矛盾；D项“所有”绝对化，材料三仅提及12项技艺数字化。
8. C解析：A项“排斥”推断错误，原文为“认为与生活无关”；B项删去时间限定词会影响准确性；C项正确，VR技术可辅助传承（材料三VR复原场景）；D项“主要”以偏概全，材料三明确“拜师学艺+创业补贴”双举措。
19.成效：①经济价值凸显（壮锦产业带动就业、文旅增收）；②创新保护手段（数字化、科技融合）；③完善传承体系（守护人计划、进校园工程）。
困境：①传承人老龄化严重（材料二炮龙节案例）；②年轻群体认知度低（调查数据佐证）；③传统工艺受机械冲击（壮锦市场被挤压）。
10.B【解析】本题考查内容理解。B．联系第③段中的“只是当我看到外婆仰头露出的比太阳还灿烂的笑脸时，又不由得怀疑起来——外婆好像已经拥有了全世界最宝贵的东西”可知，农作物、土地和老屋，几乎构成外婆生活的全部”表现了外婆的乐观与满足。故选B。
11.看豆角 炖豆角 吃豆角 忆豆角
12.“穿梭”“勾”“捯弄”这一系列动作形象地描绘出外婆在豆角田里忙碌的情景，突出了外婆的辛勤。
13.“氤氲豆角香”表层含义是“我”记忆中弥漫着豆角最质朴最纯粹的香气；深层含义是指外婆坚强不屈，乐观向上的精神就像豆角的香气一样使“我”怀念，让“我”赞美。（意近即可）
14.C（2分）【解析】"牛困人饥日已高"是直接描写卖炭翁长途跋涉的艰辛，并非与宫使形成对比。该句重在表现劳动过程的艰难，而"翩翩两骑"的轻快姿态才与之形成鲜明对比，暗示阶级对立。
15.（3分）答案示例：两宫使高坐马上，随手将半匹褪色的红纱胡乱绕在牛角上。老翁颤抖着伸手想触碰纱绫，却被白衫儿扬鞭喝止。牛车在积雪中吱呀远去，老翁呆立寒风中，攥着轻飘飘的纱绫，望着空荡荡的泥辙，浑浊的泪水在皱纹间凝结成冰。
【评分标准】需包含三个要素：①宫使的傲慢动作（如"抛""系"等动词）；②老翁的痛苦反应（如神态、动作描写）；③环境细节（如风雪、车痕等）。每要素1分，语言生动形象酌情加分。
16. 答案：C解析：C项“将”均为“率领”之意（A项“军”分别为“军营”/“驻军”；B项“式”通“轼”/“按住”；D项“爱”为“爱戴”/“喜爱”）。
17. 答案：B解析：周亚夫“持兵揖”是坚守军礼，未刻意维护天子威严，反体现其刚正不阿。
18. 答案：（1）将军规定，军营中不能驱马快跑。（关键词“约”“驱驰”各1分）（2）李广带兵行军，遇到缺水断粮时，发现水源，士兵没有全部喝到水，李广不靠近水边。（关键词“乏绝”“尽”各1分）
19. 答案：周亚夫治军严苛：甲文通过“被甲、锐兵刃、彀弓弩”等动作描写，展现军队高度戒备、令行禁止的纪律性。
李广治军宽仁：乙文通过“士卒不尽饮，广不近水”等细节，表现其与士兵同甘共苦的亲和力。（手法1分，内容分析2分）
示例：周亚夫的严明纪律能保障团队高效运转（如企业制度化管理），李广的宽仁关怀可增强凝聚力（如学校人性化教育）。启示管理者需刚柔并济：既坚守原则，又以人为本，方能激发团队最大效能。（结合文本1分，联系实际2分）
21.（1）（3分）①银角大王（或白骨精）②法宝特征（或技能特征）③金翅大鹏雕
解析：本题考察名著文化内涵理解。金角/银角属外貌特征；铁扇公主（芭蕉扇）、灵感大王（降雨能力）体现法宝/技能特征；金翅大鹏雕出自佛教迦楼罗，黄眉老佛假扮佛祖，均具佛法象征。
（2）（3分）示例：传承似灯，照亮历史的殿堂；传承似殿，珍藏智慧的典籍；传承似籍，书写未来的篇章。解析：需构成顶针修辞链（灯→殿→籍），每句含比喻修辞，主题紧扣文化传承。（3）（4分）示例：古代技艺承载着民族智慧密码：剪纸传递阴阳相生的哲学观，皮影融合美术音乐戏曲精粹。它们不仅是技艺，更是文化基因库。通过创新转化，完全能在现代焕发新生，如数字皮影剧《大圣归来》便是成功范例。
22.【命题解析】
一、审题立意
题目核心：通过具体载体展现亲情温度，要求学生在"藏"字上深挖细节，于平凡处见真情。
破题方向：横线需填写具体事物（如"葱花煎蛋""书包夹层""老式缝纫机"等），体现以小见大的叙事策略。
情感落点：通过物品承载的日常关怀，展现家人含蓄却深沉的关爱，呼应"挚爱亲情"主题。
二、选材建议
生活化场景：父亲清晨擦拭自行车后座的绒布，奶奶用老式铝饭盒装的手工点心
时代特色：爷爷用放大镜逐字批注的新闻剪报，妈妈存在手机备忘录里的生理期提醒
情感触点：发现母亲染发膏遮盖的白发，父亲微信收藏夹里存满自己的作文照片
三、写作指导
结构示例：
开头：环境描写引出线索物品（如冬夜书桌上突然出现的保温杯）
发展：追溯物品背后的故事（母亲凌晨煮梨水的咳嗽声）
高潮：意外发现物品新细节（杯底贴着的"小心烫"便利贴）
结尾：感悟平凡日常中的深情
细节打磨：
听觉：煎药时砂锅"咕嘟"声与时钟滴答的和鸣
触觉：晒过的棉被里阳光的重量
嗅觉：爷爷中山装口袋里的薄荷糖清香
四、误区警示
避免空泛抒情，需依托具体物件展开叙事
忌写"暴雨送医院"等套路情节，强调真实细腻的生活观察
注意情感层次：由不解到察觉，最终领悟的认知转变过程

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