资源简介

作业设计
一、基本信息
基本信息
学科 道德与法治 学校 区
年级 三年级 案例所属教科书版本 部编版
案例所属单元主题 安全护我成长
二、作业设计说明
（一）单元教学内容说明
1.指导思想和理论依据
课程标准（2022年版）学段目标中，第二学段的核心素养：道德修养中初步养成健康的生活、卫生习惯，关心公共卫生；孝敬父母，尊重师长，体会父母的养育之恩和师长的辛劳；法治观念中知道法律能够保护自己的生活；健全人格中初步认识和体验人的生命是可贵的，珍惜生命；
课程内容中，第二学段生命安全与健康教育学习主题中知道生命只有一次，理解生命的珍贵，懂得珍惜生命，呵护生命；树立安全自律意识，学会自我保护技能，原理危险；知道保护隐私的重要性，能够识别陌生环境，谨慎与陌生人交往。法治教育学习主题中知道法律能够保护我们的生活，了解道路交通、环境保护、消防安全等生活中常用的法律。
2.教学内容及思路分析
本单元设计了《生命最宝贵》、《安全记心上》、《心中的“110”》三课。三课为递进关系。以本单元第一课《生命最宝贵》为基础和起点，引导学生体会生命的来之不易，从而认识到保护好生命不仅靠父母，还要靠自己，树立生命的意识，第二课《安全记心上》，引导学生发现生活中的安全隐患，学会基本的自护自救方法，提高安全意识；第三课《心中的110》引导学生初步认识社会的复杂性，在乐于助人、参与社会生活的同时保持警惕性，初步形成人际安全意识。
3.教学目标
1.知道父母和其他家人为了我们的出生、成长付出了无数的心血，体会生命的来之不易；理解生命和健全、健康的身体对我们的重要性，懂得要爱护身体、珍爱生命。
2.学会日常生活中基本的安全自护自救方法，如溺水、火灾等的自护自救方法，警惕身边的安全隐患，树立安全生活的意识。
3.了解社会的复杂性，初步学会防盗、防骗、防拐、防性侵等自护方法，在帮助他人或积极参与社会生活的同时，加强对陌生人的防范，初步形成人际安全意识。
4.学习重点和难点：
1.体会生命的来之不易，懂得爱护身体、珍爱生命。
2.学会几种安全自护的方法，提高警惕性，初步树立安全意识。
（二）学情分析
1.认知层面
经过前期的学习和学校、家长的安全教育，三年级学生初步了解一些全安常识，但因的年龄特点，同时社会的变化和自主活动空间的扩大，使他们直接面临危险的概率增大，自护的意识和能力欠缺，极易出现难以预料的安全事故。加之，学生对安全事故造成的严重后果缺乏一定的认识，对其进行生活和人际交往中的安全教育非常重要和必要。
2.情感层面
三年级学生正处于心智尚未成熟的阶段，活泼好动、精力旺盛，对新鲜事物抱有强烈的好奇心。虽初步了解一些安全常识，但普遍存在侥幸心理，往往容易造成那你有预料的安全事故。因此我们要唤醒学生积极的自我保护意识。
3.能力层面
学生初步掌握一些自我保护的安全常识，但在具体情境的具体应对方式上还有所欠缺，知道安全很重要，但并没有上升到生命教育的高度，因此通过本单元的学习，树立儿童的生命安全观，初步建立人际安全防范意识，学会保护生命的基本技能，提升自护自救能力，从而减少危险事件的发生，为儿童健康安全的生活提供保障。
（三）作业目标
明确课标要求，分析教材内容，了解学情，制订单元学习和作业目标；围绕“安全成长”主题，引导学生更好地感受生命来之不易、真正懂得珍惜生命的意义，从而安全成长。
作业目标：
1.能体会到生命的来之不易，能敬畏生命，识到生命的价值，学会感恩；
2.能认识常见的安全标志，学会保护自己，远离伤害；
3.初步学会处理人际间的交往，能初步具有守护生命健康发展意识。
三、详细作业设计
（一）单元整体作业设计
（二）具体课时作业设计
1.第7课《生命最宝贵》
第一课时作业内容：
我的“生命之旅”小采访
作业完成时间：课前10分钟
作业设计意图：通过采访活动，了解生命的孕育过程以及回忆成长经历，认识到生命的来之不易，体会亲人的辛苦付出。
第二课时作业内容：
我体验 我感受
从下列情境中，选择一个情境进行扮演体验，说一说自己的感受。
再结合北京冬残奥会，说说运动员们身残志坚，热爱生命的宝贵品质。
作业完成时间：课前10分钟
作业设计意图：本题是课后体验活动，让学生从简单地接受信息变成亲身体验，感受获取信息的多元体验，感受残疾人的艰难困苦。旨在让生活走进课堂，将课堂教育意义延伸至生活里，学生在亲身体验中感受自己拥有健全身体的幸运，从而增强珍惜生命的意识。
2.第8课《安全记心上》
第一课时作业内容：
我是小交警
仔细观察下面几幅图，同桌合作，变身小交警，亮亮红绿灯，说说下面图片中人物行为是否正确，并说明理由。（红灯：错误，绿灯正确）
作业完成时间：课前10分钟
作业设计意图：以图片情境形式设计问题直观形象，在班级内交流更能使所有学生跟着课程走联系生活，更容易让学生了解交通安全得重要性。通过图片的形式，更直观形的感受交通危险，了解遵守交通法规的重要性。
我是小小宣传员：对酒驾说“不”
很多时候出现交通事故就是因为一些人没有遵守交通规则。学完这一课后，请你回家对爸爸、妈妈说一说酒驾的危害，或跟爷爷奶奶说说驾驶三轮车的危害。
作业完成时间：5分钟
作业设计意图：本题是课后作业，通过一个具体的场景，学生通过自己的学习来解决现实中的交通安全问题，学生通过自己的判断来劝说家人，即能增进亲子关系，又能实现“小手拉大手”平安出行。
第二课时作业内容：
学唱防溺水儿歌
作业完成时间：5分钟
作业设计意图：学唱防溺水儿歌，并唱给家人听，有韵律的记忆防溺水知识，并充当小小宣传员。
情境演练：模拟拨打火灾电话
作业完成时间：5分钟
作业设计意图：情景模拟，通过作业引导学生体会安全无小事，学会拨打119报警电话，避免伤害事故。
第三课时作业
制作安全事故警示剪报
搜集有关交通、消防等安全事故的新闻，制作剪贴报。并写上自己的感受，还可以邀请爸爸妈妈写一写安全寄语。你剪我贴，在合作中完成。你念我听，在笑声中识安全。你涂我画，在画笔下创作。你说我写，在陪伴下成长。
作业完成时间：跨课时
作业设计意图：科学统筹开阔视野美术、道法、语文多学科整合，增进父母与孩子的情感交流。这个活动设计的面广，从家庭、校园、户外活动、出行等方面，注意生活中存在的安全隐患，希望能及时发现，及时处理，掌握一些基本的安全知识和技能，就能预防各种事故的发生。
制作家庭消防平面示意图
首先利用第二单元学过的绘制平面图的方法，制作一张家庭布局平面图，然后标记好安全出口，再向家庭成员讲解如何逃生，逃生中注意哪些安全事项，最后带领自己的家庭成员来一次消防演练。
作业完成时间：周末实践作业
作业设计意图：第二单元《我们的学校》已学过绘制平面图的方法，这一作业设计体现学以致用，既是对所学知识的巩固，又能作为家庭的一员，关注到每个家人的生命健康，珍爱生命、珍爱友情，让家庭更友爱，家庭更和睦。更切实起到了“教育一个学生，带动一个家庭，辐射一个社会”的消防宜传效果。
3.第9课《心中的110》
第一课时作业内容：
我该怎么办
作业完成时间：课后5分钟
作业设计意图：通过课前任务体会：有些陌生人会像朋友一样关心、爱护、帮助我们，但也有少数人不怀好意，会危及我们的安全。
第二课时作业内容：
情景剧表演
遇到以下情况应该怎么办呢？小组合作，选择一个情境演一演。
作业完成时间：10分钟
作业设计意图：本题是课中实践创新活动，开放性强，呈现方式新颖，激发学生参与的积极性和创造力。通过情境剧表演，让学生身临其境体会危险来临时自己应该怎么办，每个人都是“当事人”，孩子们会有更深切的理解，从而把安全意识深化在孩子们的心里，落实到孩子们的日常行为中。
四、作业设计特色和亮点
“双减”落地，为减负提质，为了进一步充分发挥道德与法治学科的育人作用，提升孩子的实践与创新能力，依据《义务教育道德与法治课程标准2022年版》内容为指导，以学生为主体，结合单元教学内容进行设计。作业设计包括课前和课后作业设计，增强道德与法治课程作业设计的生活性、趣味性、实践性和多元性，让学生从活动中学会思考，用实践之锤锻造应对生活问题的解决能力和思维，学以致用，促进孩子全面而个性的发展，从孩子本身出发，回馈于孩子，再倾听于孩子。

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