资源简介

作业设计
一、基本信息
基本信息
学科 道德与法治 学校 区
年级 四年级 案例所属教科书版本 部编版
案例所属单元主题 感受家乡文化 关心家乡发展
二、作业设计说明
（一）单元教学内容说明
1.指导思想和理论依据
道德与法治课程要培养学生的核心素养，主要包括政治认同、道德修养、法制观念、健全人格，责任意识。依据《道德与法治课程标准（2022年版）》中第二学段（3-4年级）课程目标提出：初步了解中华优秀传统文化的代表性成果，感受中华传统文化的魅力。感受身边变化，了解家乡的发展，对祖国未来充满信心。
建构主义理论认为学习以学生为中心，强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构。创设学生乐于接受的学习情境，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题。更加注重自主发展、合作参与、创新实践。
2.教学内容及思路分析
研读课标、分析教学内容：本册教材根据“同伴交往”“理性消费”“工农业生产与劳动者”“家乡的文化与发展”四个学习主题，设计了同伴与交往、做聪明的消费者、美好生活哪里来、感受家乡文化，关心家乡发展，四个单元共12课。第四单元感受家乡文化，关心家乡发展，引导学生从风俗，民间艺术的角度了解和关注家乡文化，并从家乡整体发展的角度了解和感受家乡的发展及存在的问题。培养他们建设家乡的责任感和使命感。
本单元共三课。第10课《我们当地的风俗》，首先从学生较为熟悉的家乡风俗入手，引导他们了解当地的风俗及其蕴含的意义，在此基础上，引导学生理性看待风俗的演变。第11课《多姿多彩的民间艺术》引导学生了解全国各地和当地的民间艺术，认识民间艺术的价值和民间艺人的聪明才智，并能够积极参与民间艺术的保护与传承。第12课《家乡的喜与忧》立足家乡的整体发展变化，引导学生通过调查活动，既能感受到家乡发展带来的巨变，又能认识到家乡发展过程中存在的问题，并提出具有针对性和可行性的建议。
3.教学目标
1. 了解节日风俗，体会这些风俗所蕴含的美好祝愿和多样的情感。感受风俗与自己生活的密切关系，并体会这些风俗所蕴含的传统美德。
2.关注风俗的变化，学会理性的对待风俗的演变。
3.初步了解我国著名的民间艺术，探究与民间艺术产生原因，感受民间艺人的聪明才智。关心民间艺术的未来，为保护民间艺术做贡献。
4.了解和感受家乡的发展变化，关心和了解家乡发展中存在的问题，并提出可行性建议，具有忧患意识和公共参与意识。
（二）学情分析
学生对家乡的地理环境、物产、自然风光人物有了一定的了解和情感认同。在此基础上，本课通过较为深入的调查活动，引导学生开展研究性学习，从过去、现在和未来的维度丰富和深化对家乡的认识，全面地了解家乡，让学生既能感受到家乡的发展，又能发现和关注家乡发展中的问题，从而为家乡的发展建言献策。优秀传统文化教育是当前需要关注的重要教育主题。风俗，尤其是学生身边的风俗可以有效地拉近学生与传统文化之间的距离。同时很多风俗也蕴含了中华传统美德，因而风俗可以成为落实中华优秀传统文化教育的重要切入点。引导学生理性对待风俗的演变，有些风俗不符合时代发展的需求，应该被淘汰;有些风俗蕴含了优秀的传统文化，不应被遗忘。
（三）作业目标
感受家乡文化，关心家乡发展，引导学生从风俗，民间艺术的角度了解和关注家乡文化，并从家乡整体发展的角度了解和感受家乡的发展及存在的问题。培养他们建设家乡的责任感和使命感。
三、详细作业设计
（一）单元整体作业设计
（二）具体课时作业设计
1.第10课《我们当地的风俗》
第一课时作业内容：
风俗知多少
风俗 时间 地点 意义
剃胎发 小孩满月 北方地区 祈求宝宝圆满、毛发浓密的祝福之意。
作业完成时间：课前10-15分钟
作业设计意图：通过课前调查，感受不同地区有不同的风俗，不同的风俗有着不同的意义，也寄托了人们美好的愿望。学生感受的风俗文化在生活中的作用，有共同的文化认同感。
第二课时作业内容：
身边风俗的变化
环境污染名称
风俗的名称
调查的途径
风俗的主要活动
淘汰或变革的理由
可能的替代性活动
调查时间： 调查人：
作业完成时间：课前15分钟
作业设计意图：了解生活中的风俗的演变，知道社会文化的进步引起的风俗的变化。
2.第11课《多姿多彩的民间艺术》
第一课时作业内容：
各地区的民间艺术
搜集资料或采访家人，了解不同地区的民间艺术，并完成下面的学习单，课上进行分享。
地点 民间艺术名称 民间艺术特点 （可以用图片、音频、视频、故事补充。时长不超过1分钟。）
作业完成时间：课前10分钟
作业设计意图：了解各地区的民间艺术，感受民间艺术精彩纷呈，种类丰富。
第二课时作业内容：
民间艺术的保护故事分享会
惠山泥人的传承
衰落与保护
衰落的原因 保护的措施
作业完成时间：课后10分钟
作业设计意图：引导学生关注民间艺术的现状和未来，力所能及地为民间艺术的传承和保护贡献力量。
3.第12课《家乡的喜与忧》
第一课时作业内容：
寻找家乡的变化
作业完成时间：课后10分钟
作业设计意图：通过调查、访问、参观等多种方式，多方面了解家乡的发展变化。
第二课时作业内容：
家乡建议倡议书
作业完成时间：课后10分钟
作业设计意图：引导学生带着问题意识为家乡建设出谋划策。
四、作业设计特色和亮点
本单元作业设计以《义务教育道德与法治课程标准2022年版》为指导，结合课程标准中的教学内容进行设计。作业设计包括课前和课后作业设计，主要以学生为主体，让学生通过自己的观察、调查、访问、查找资料，了解风俗、民间艺术、以及家乡变化等问题，在完成作业的过程中，对本单元的知识给予了解和有进一步的思考和巩固。
作业的设计也力求做到灵活，易操作、有针对性和层次性。并能够充分调动学生学习的积极性，提高学习兴趣。

展开更多......

收起↑