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主题六 跨学科实践活动测试卷
附相对原子质量：H-1 C-12 N-14 O-16
一、选择题(本题包括12小题,每小题1分,共12分.每小题只有一个正确答案)
1．下列植物在微碱性土壤中，适宜种植的是
植物 苹果 枸杞 西瓜 茶
适宜的pH范围 5.0～6.5 8.5～9.5 6.0~7.0 4.5～6.5
A．苹果 B．枸杞 C．西瓜 D．茶
2．在“探究土壤酸碱性对植物生长的影响”的跨学科实践活动中，兴趣小组同学做了系列实验，下列相关实验操作不规范的是
A．加水搅拌 B．倾倒出上层清液
C．检验酸碱性 D．测定
3．某兴趣小组在跨学科实践课上制作了一台简易“制氧机”，如图所示。下列有关说法不正确的是
A．此仪器可用于医疗急救
B．甲装置可以控制液体的滴加速率，得到平稳的氧气流
C．涉及的化学方程式为：
D．依据乙装置产生气泡的快慢，可以监测氧气生成的速率
4．铟因其光渗透性和导电性强，可用于生产液晶显示器和平板屏幕。关于铟元素在元素周期表中的部分信息及原子结构示意图如图所示。下列说法不正确的是
A．铟元素属于金属元素 B．铟元素的相对原子质量是114.8g
C．铟原子的质子数为49 D．铟的原子结构示意图中X=8
5．下列跨学科实践活动中涉及的化学知识正确的是
选项 实践活动 化学知识
A． 微型质量“检测站”测空气污染物的含量 属于空气污染物
B． 调查我国航天科技中新型能源的应用 液氢具有助燃性
C． 设计并制作简易供氧器 过氧化氢溶液可用作制氧剂
D． 垃圾的分类与回收利用 用过的矿泉水瓶属于有害垃圾
A．A B．B C．C D．D
6．化学与生活息息相关。下列做法或者原理不合理的是
A．在煤炉上放一壶水，以防止一氧化碳中毒
B．树立“低碳”理念，减少使用一次性筷子等用品
C．炒菜时油锅起火，使用锅盖盖灭或加入蔬菜熄灭
D．发现煤气泄漏时及时关闭阀门并开窗通风
7．社会发展需要我们秉持“可持续发展”的理念。下列做法不符合该理念的是
A．加强空气质量监测 B．垃圾分类回收
C．禁止使用化石能源 D．生活污水需集中处理后排放
8．科学家利用太阳光和新型催化剂将CO2转化为乙烯，微观图示如下。下列说法不正确的是
A．乙烯的化学式为C2H4
B．反应前后原子的种类和个数不变
C．反应②中甲、乙质量比为1：22
D．该研究有助于缓解全球气候变暖
9．建立模型是学习化学的重要方法，下列化学模型不正确的是
A．物质分类 B．物质的组成与结构 C．反应之间的关系 D．粒子与元素的关系
A．A B．B C．C D．D
10．下列实验方案能达到相应实验目的的是
选项 实验目的 实验方案
A 自制简易供氧器 用溶液、为原料
B 鉴别稀盐酸和稀硫酸 分别滴加紫色石蕊试液
C 验证质量守恒定律 将蜡烛熔化，比较熔化前后物质的总质量
D 探究溶剂种类对物质溶解性的影响 将等量的碘和高锰酸钾分别放入等量水中
A．A B．B C．C D．D
11．分类是化学学习和研究的常用方法，下列分类不正确的是
A．合成材料：合成纤维、塑料 B．盐：氯化钠、小苏打
C．有机物：二氧化碳、甲烷 D．化石燃料：石油、天然气
12．实验小组研究稀盐酸与氢氧化钠溶液反应的过程，并用pH计测定反应过程中pH的变化，如图1、图2所示。则下列说法不正确的是
A．a为稀盐酸溶液
B．c点溶液中的溶质只有NaCl
C．b→d所示溶液中的NaCl的质量不断增加
D．c→e能证明稀盐酸和氢氧化钠溶液发生了化学反应
二、填空题(本题5小题，化学方程式2分，其余每空1分，共28分)
13．（5分）化学反应需要一定的条件。燃烧是常见的化学反应，它与我们的生产生活密切相关。
【活动一】认识燃烧
(1)石蜡、木炭、镁条在氧气中燃烧的共同现象是 ，有新物质生成。
【活动二】探究燃烧
(2)小组同学设计如图1所示装置进行“探究燃烧条件”的对比实验：a处通入氧气，管①中白磷未燃烧，b处通入氧气，管②中白磷燃烧。
根据实验现象，得出燃烧的条件之一是 ；该实验可以推知白磷的着火点(T)的范围是 。
【活动三】调控燃烧
(3)我国汉代的缸灯是一种充分燃烧型灯具，通常制成人形、动物形或器物形。以汉代彩绘雁鱼青铜缸灯为例，及其工作原理如图2所示。雁鱼青铜缸灯里面是空的，腹部用于贮水。使用时燃烧产生的烟气通过雁颈进入腹部。
①雁鱼青铜缸灯的灯罩可自由开合，以调节进风量的大小。看到大量黑烟产生时，应 (填“扩大”或“减小”)进风口。
②将雁鱼青铜缸灯的灯罩合住即可将其熄灭，推测其灭火原理是 。
14．（6分）用来测定空气成分的方法很多，如左图所示是用红磷在空气中燃烧的测定方法：
(1)红磷燃烧的化学方程式 。
(2)冷却到室温时打开止水夹观察到的现象是 ，由此实验得出的结论是 。
(3)集气瓶中剩余的气体主要是氮气，此实验能得出氮气的性质是（答一点） 。
(4)小华用蜡烛代替红磷进行空气中含量测量，能否达到实验目的，请分析原因是 。
15．（6分）某电镀厂为了减少对水的污染并节约成本，从排放的废液（主要含、和）中回收金属铜、铁以及工业原料硫酸锌，设计了如图所示的工艺流程，请据图回答下列问题：
(1)物质X的化学式是 ，固体 A中含有的物质是 ， Y溶液中溶质的化学式是 。
(2)请写出步骤Ⅲ中生成Fe的化学方程式： 。
(3)请写一条保护金属资源的有效途径： 。
16．（6+3分）晓丽发现班级的栀子花叶片发黄、花蕾掉落，花盆中的土壤板结且表面出现白色固体物质。她和同学们对栀子花生长状况不良的原因进行探究。
【查阅资料】Ⅰ．栀子花适宜生长在疏松的弱酸性土壤中。Ⅱ．我国北方部分地区的天然水及土壤中含有较多可溶性盐类化合物，这些盐分随着水分蒸发而析出，使土壤表面发白、发硬、板结。
【提出猜想】栀子花生长状况不良的原因，可能是盆土的酸碱性不适宜它生长；也可能是盆土含盐量高，导致土壤板结、通透性降低，不利于根部呼吸，枝叶生长受阻。
任务一 检测盆土的酸碱性
【实验过程】取少量盆土样品于烧杯中，加入适量蒸馏水充分浸泡后过滤，得到土壤浸出液。用pH试纸测定土壤浸出液的酸碱度，记录数据如下：
测定次数 第一次 第二次 第三次
pH 8 9 8
(1)进行三次测定的目的是 。
【实验结论】
(2)由土壤浸出液的pH可知：盆土显 性。
任务二 检验盆土表面白色物质的成分
【查阅资料】Ⅲ．土壤含盐量高时，一定含有NaCl，可能含有和中的一种或两种。
【实验过程】取盆土表面白色固体样品，加入适量蒸馏水充分溶解后过滤，得到待测溶液。
实验步骤 现象 结论
①取适量待测溶液于试管中，滴加足量稀盐酸，充分反应 ___________ 含有
②向试管中继续滴加适量溶液 产生白色沉淀 含有
(3)将步骤①的现象补充完整 。
(4)写出步骤②反应的化学方程式： 。
【实验结论】白色固体物质是土壤含盐量高而析出的晶体，其中含有NaCl、和。
任务三 制定盆土的改良方案
(5)经过讨论，同学们确定这盆栀子花生长状况不良与土壤的酸碱性和含盐量都有关系，结合本地区水土特点制定了解决方案：向土壤中施加硫粉，硫粉在微生物和水的共同作用下最终生成硫酸。3个月后，再次测得土壤。土壤酸碱性改变的原因是 。
【反思评价】
【若正确回答下列问题加3分，总分不超过40分】
(6)反思过程中，晓佳认为不进行任务一也可以得出本次探究活动的最终结论。你是否赞同并说明理由 。
【交流反思】
(7)针对该地区土壤，除改变其酸碱性外，还可以选种适合生长的作物。以下作物中，适合在该地区种植的是 。
作物 小麦 大豆 海水稻
适宜生长的pH范围 6.0~7.0 6.5~7.5 8.0~9.2
(8)生长过程中为增加作物产量，还要合理施肥。小组同学认为原土壤中不适合施用铵态氮肥，原因是 。
17．（5分）同学们在开展“基于特定需求设计和制作简易供氧器”的跨学科实践活动中，选取过氧化氢溶液和二氧化锰，利用供氧器制取氧气。解答下列问题。
(1)二氧化锰在反应前后的质量 (选填“变大”“变小”或“不变”)。
(2)现需制得1.6g氧气，计算参与反应的过氧化氢的质量？
答案和解析
一、选择题(本题包括12小题,每小题1分,共12分.每小题只有一个正确答案)
1．下列植物在微碱性土壤中，适宜种植的是
植物 苹果 枸杞 西瓜 茶
适宜的pH范围 5.0～6.5 8.5～9.5 6.0~7.0 4.5～6.5
A．苹果 B．枸杞 C．西瓜 D．茶
【答案】B
【详解】A、苹果最适宜的土壤pH为5.0～6.5，小于7，显酸性，不适宜该地区的种植，故不正确；
B、枸杞最适宜的土壤pH为8.5～9.5，大于7，显碱性，适宜该地区的种植，故正确；
C、西瓜最适宜的土壤pH为6.0~7.0，显酸性或中性，不适宜该地区的种植，故不正确；
D、茶最适宜的土壤pH为4.5~6.5，小于7，显酸性，不适宜该地区的种植，故不正确；
故选：B。
2．在“探究土壤酸碱性对植物生长的影响”的跨学科实践活动中，兴趣小组同学做了系列实验，下列相关实验操作不规范的是
A．加水搅拌 B．倾倒出上层清液
C．检验酸碱性 D．测定
【答案】C
【详解】A、溶解在烧杯中进行，用玻璃棒不断地搅拌，图中所示操作正确；
B、静置足够长的时间，然后用慢慢倾倒的方法，可取出上层清液，倾倒时试管倾斜、烧杯口紧挨试管口，图中所示操作正确；
C、使用胶头滴管滴加少量液体的操作，注意胶头滴管不能伸入到试管内或接触试管内壁，应垂直悬空在试管口上方滴加液体，防止污染胶头滴管，图中所示操作错误；
D、用pH试纸测定溶液的pH时，正确的操作方法为在白瓷板或玻璃片上放一小片pH试纸，用洁净、干燥的玻璃棒蘸取待测液滴到pH试纸上，把试纸显示的颜色与标准比色卡比较，读出pH，图中所示操作正确。
故选C。
3．某兴趣小组在跨学科实践课上制作了一台简易“制氧机”，如图所示。下列有关说法不正确的是
A．此仪器可用于医疗急救
B．甲装置可以控制液体的滴加速率，得到平稳的氧气流
C．涉及的化学方程式为：
D．依据乙装置产生气泡的快慢，可以监测氧气生成的速率
【答案】C
【详解】A、过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解为水和氧气，生成的氧气经过水的净化与润湿后可用于医疗急救，故A说法正确；
B、甲装置可以利用注射器控制液体的滴加速率，控制反应速率，从而得到平稳的氧气流，故B说法正确；
C、过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解为水和氧气，化学方程式为，故C说法错误；
D、甲中生成的氧气经过装置乙中的水，因此依据乙装置产生气泡的快慢，可以监测氧气生成的速率，故D说法正确；
故选：C。
4．铟因其光渗透性和导电性强，可用于生产液晶显示器和平板屏幕。关于铟元素在元素周期表中的部分信息及原子结构示意图如图所示。下列说法不正确的是
A．铟元素属于金属元素 B．铟元素的相对原子质量是114.8g
C．铟原子的质子数为49 D．铟的原子结构示意图中X=8
【答案】B
【详解】A、铟元素名称中带有 “钅” 字旁，属于金属元素，说法正确，不符合题意；
B、相对原子质量单位是 “1”，省略不写，不是 “g”，铟元素的相对原子质量是114.8，说法不正确，符合题意；
C、在元素周期表中，左上角的数字表示原子序数，原子序数=质子数，铟元素的原子序数是49，所以铟原子的质子数为49，说法正确，不符合题意；
D、在原子中，质子数=核外电子数，即49=2+18+X+18+3，解得X=8，说法正确，不符合题意。
故选B。
5．下列跨学科实践活动中涉及的化学知识正确的是
选项 实践活动 化学知识
A． 微型质量“检测站”测空气污染物的含量 属于空气污染物
B． 调查我国航天科技中新型能源的应用 液氢具有助燃性
C． 设计并制作简易供氧器 过氧化氢溶液可用作制氧剂
D． 垃圾的分类与回收利用 用过的矿泉水瓶属于有害垃圾
A．A B．B C．C D．D
【答案】C
【详解】A、CO2 是空气的组成成分之一，不属于空气污染物，该选项错误；
B、液氢具有可燃性，是作为燃料使用，而不是助燃性，该选项错误；
C、过氧化氢溶液在二氧化锰等催化剂的作用下能分解生成氧气，可用作制氧剂，该选项正确；
D、用过的矿泉水瓶主要成分是塑料，属于可回收垃圾，不是有害垃圾，该选项错误。
故选：C。
6．化学与生活息息相关。下列做法或者原理不合理的是
A．在煤炉上放一壶水，以防止一氧化碳中毒
B．树立“低碳”理念，减少使用一次性筷子等用品
C．炒菜时油锅起火，使用锅盖盖灭或加入蔬菜熄灭
D．发现煤气泄漏时及时关闭阀门并开窗通风
【答案】A
【详解】A、一氧化碳难溶于水，在煤炉上放一壶水，不能防止一氧化碳中毒，不合理；
B、减少使用一次性筷子等用品，能减少树木的砍伐，节约能源，符合低碳理念，合理；
C、炒菜时油锅起火，可迅速盖上锅盖，隔绝空气灭火，也可加入蔬菜，将温度将至着火点以下灭火，合理；
D、煤气与空气混合遇明火有爆炸的危险，发现煤气泄漏应立即打开门窗通风散气，合理。
故选A。
7．社会发展需要我们秉持“可持续发展”的理念。下列做法不符合该理念的是
A．加强空气质量监测 B．垃圾分类回收
C．禁止使用化石能源 D．生活污水需集中处理后排放
【答案】C
【详解】A、加强空气质量监测可以及时掌握空气质量状况，发现污染问题并采取相应的治理措施，从而保护环境和人类健康，符合“可持续发展”的理念，不符合题意；
B、垃圾分类回收可以减少垃圾的数量，降低垃圾处理成本，减少土地资源的消耗，具有社会、经济、生态三方面的效益，符合“可持续发展”的理念，不符合题意；
C、化石能源是目前全球主要的能源来源之一，包括煤、石油和天然气等，虽然化石能源的使用会产生环境污染和温室气体排放等问题，但在当前的技术和经济条件下，完全禁止使用化石能源并不现实，不符合“可持续发展”的理念，符合题意；
D、生活污水集中处理后排放可以减少水污染，保护水资源和生态环境，符合“可持续发展”的理念，不符合题意。
故选：C。
8．科学家利用太阳光和新型催化剂将CO2转化为乙烯，微观图示如下。下列说法不正确的是
A．乙烯的化学式为C2H4
B．反应前后原子的种类和个数不变
C．反应②中甲、乙质量比为1：22
D．该研究有助于缓解全球气候变暖
【答案】C
【详解】A、由微观示意图可知，乙烯的化学式为，说法正确，不符合题意；
B、根据质量守恒定律，化学反应前后原子种类和个数不变，说法正确，不符合题意；
C、由微观示意图可知，甲为氢气、乙为二氧化碳，反应②为氢气与二氧化碳在催化剂Ⅱ的作用下反应生成乙烯和水，化学方程式为，则反应②中甲、乙质量比为，说法错误，符合题意；
D、该反应能将二氧化碳转化为乙烯，从而降低大气中二氧化碳的含量，因此该研究有助于缓解全球气候变暖，说法正确，不符合题意。
故选：C。
9．建立模型是学习化学的重要方法，下列化学模型不正确的是
A．物质分类 B．物质的组成与结构 C．反应之间的关系 D．粒子与元素的关系
A．A B．B C．C D．D
【答案】C
【详解】A、物质可以分为混合物、纯净物，纯净物可以分为单质和化合物，化合物包含氧化物，该化学模型正确；
B、物质在宏观上是由元素组成的，在微观上是由分子或原子或离子构成的，该化学模型正确；
C、氧化反应是指物质与氧发生的化学反应，化合反应是指由两种或两种以上物质生成一种物质的反应，如甲烷与氧气反应生成二氧化碳和水，是氧化反应，但不是化合反应，两者属于交叉关系，该化学模型不正确；
D、元素是具有相同质子数（核电荷数）的一类原子的总称，氧原子得到电子形成氧离子，但质子数不变，所以氧原子、氧离子都属于氧元素，该化学模型正确。
故选：C。
10．下列实验方案能达到相应实验目的的是
选项 实验目的 实验方案
A 自制简易供氧器 用溶液、为原料
B 鉴别稀盐酸和稀硫酸 分别滴加紫色石蕊试液
C 验证质量守恒定律 将蜡烛熔化，比较熔化前后物质的总质量
D 探究溶剂种类对物质溶解性的影响 将等量的碘和高锰酸钾分别放入等量水中
A．A B．B C．C D．D
【答案】A
【详解】A、过氧化氢在二氧化锰的催化下分解生成氧气和水，该反应为固液常温型发生，不需要加热，操作简便，可用于自制简易供氧器，故A能达到实验目的；
B、稀盐酸和稀硫酸均显酸性，分别滴加紫色石蕊试液，都会显红色，现象相同，无法鉴别，故B不能达到实验目的；
C、质量守恒定律适用于一切化学变化，而蜡烛熔化是石蜡状态的改变，没有新物质生成，属于物理变化，不能用于验证质量守恒定律，故C不能达到实验目的；
D、将等量的碘和高锰酸钾分别放入等量水中，溶剂相同，溶质不同，可探究溶质种类对物质溶解性的影响，故D不能达到实验目的；
故选A。
11．分类是化学学习和研究的常用方法，下列分类不正确的是
A．合成材料：合成纤维、塑料 B．盐：氯化钠、小苏打
C．有机物：二氧化碳、甲烷 D．化石燃料：石油、天然气
【答案】C
【详解】A、合成材料包括塑料、合成纤维和合成橡胶，则合成纤维、塑料都属于合成材料，故选项分类正确；
B、盐是金属离子和酸根离子构成的化合物，则氯化钠、小苏打（碳酸氢钠的俗称）都属于盐，故选项分类正确；
C、有机物通常指含碳元素的化合物，则甲烷属于有机物，而二氧化碳具有无机化合物的特点，属于无机物，故选项分类不正确；
D、化石燃料包括煤、石油和天然气，则石油、天然气都属于化石燃料，故选项分类正确。
故选C。
12．实验小组研究稀盐酸与氢氧化钠溶液反应的过程，并用pH计测定反应过程中pH的变化，如图1、图2所示。则下列说法不正确的是
A．a为稀盐酸溶液
B．c点溶液中的溶质只有NaCl
C．b→d所示溶液中的NaCl的质量不断增加
D．c→e能证明稀盐酸和氢氧化钠溶液发生了化学反应
【答案】B
【详解】A、由图像可知，pH开始时大于7，随着a的加入，逐渐减小到7，然后小于7，可知原溶液显碱性，然后不断的加入酸性溶液，使pH减小，说明是把稀盐酸滴加到氢氧化钠溶液中，a为稀盐酸溶液，故选项说法正确；
B、盐酸和氢氧化钠反应生成氯化钠和水，c点溶液的pH大于7，显碱性，氢氧化钠过量，c点溶液中的溶质有NaCl、NaOH，故选项说法错误；
C、d点溶液pH=7，显中性，表示氢氧化钠和盐酸恰好完全反应，b→d过程中，pH从大于7至等于7，随着稀盐酸的加入，氢氧化钠和盐酸反应生成氯化钠和水，氯化钠的质量不断增加，故选项说法正确；
D、c→e溶液的pH从大于7至等于7直至小于7，随着稀盐酸的加入，溶液由碱性变为中性又变为酸性，说明氢氧化钠被消耗，能证明稀盐酸和氢氧化钠溶液发生了化学反应，故选项说法正确；
故选：B。
二、填空题(本题5小题，化学方程式2分，其余每空1分，共28分)
13．（5分）化学反应需要一定的条件。燃烧是常见的化学反应，它与我们的生产生活密切相关。
【活动一】认识燃烧
(1)石蜡、木炭、镁条在氧气中燃烧的共同现象是 ，有新物质生成。
【活动二】探究燃烧
(2)小组同学设计如图1所示装置进行“探究燃烧条件”的对比实验：a处通入氧气，管①中白磷未燃烧，b处通入氧气，管②中白磷燃烧。
根据实验现象，得出燃烧的条件之一是 ；该实验可以推知白磷的着火点(T)的范围是 。
【活动三】调控燃烧
(3)我国汉代的缸灯是一种充分燃烧型灯具，通常制成人形、动物形或器物形。以汉代彩绘雁鱼青铜缸灯为例，及其工作原理如图2所示。雁鱼青铜缸灯里面是空的，腹部用于贮水。使用时燃烧产生的烟气通过雁颈进入腹部。
①雁鱼青铜缸灯的灯罩可自由开合，以调节进风量的大小。看到大量黑烟产生时，应 (填“扩大”或“减小”)进风口。
②将雁鱼青铜缸灯的灯罩合住即可将其熄灭，推测其灭火原理是 。
【答案】(1)剧烈燃烧，发光，放热
(2) 温度达到可燃物的着火点 20℃＜T≤80℃
(3) 扩大 将燃烧着的可燃物与空气隔离
【详解】（1）石蜡、木炭、镁条在氧气中燃烧的共同现象是剧烈燃烧，发光，放热，有新物质生成；
（2）a处通入氧气，管①中白磷与氧气接触，但温度没有达到白磷的着火点，所以白磷不燃烧；b处通入氧气，管②中白磷与氧气接触，且温度达到白磷的着火点，所以白磷燃烧，对比说明燃烧的条件之一是温度达到可燃物的着火点；
a、b处分别通入氧气，白磷在溶有氢氧化钠的20℃冷水中未燃烧，白磷在溶有氢氧化钠的80℃热水中燃烧，由此可以推知白磷的着火点(T)的范围是20℃＜T≤80℃；
（3）①雁鱼青铜缸灯的灯罩可自由开合，以调节进风量的大小，看到大量黑烟产生时，说明可燃物燃烧不充分，此时应扩大进风口，增加空气的进入量，使可燃物充分燃烧；
②将雁鱼青铜缸灯的灯罩合住即可将其熄灭，其灭火原理是将燃烧着的可燃物与空气隔离。
14．（6分）用来测定空气成分的方法很多，如左图所示是用红磷在空气中燃烧的测定方法：
(1)红磷燃烧的化学方程式 。
(2)冷却到室温时打开止水夹观察到的现象是 ，由此实验得出的结论是 。
(3)集气瓶中剩余的气体主要是氮气，此实验能得出氮气的性质是（答一点） 。
(4)小华用蜡烛代替红磷进行空气中含量测量，能否达到实验目的，请分析原因是 。
【答案】(1)4P+5O22P2O5
(2)烧杯里的水被吸入玻璃管中，玻璃管中的液面上升至1刻度处 氧气约占空气总体积的五分之一
(3)氮气难溶于水或不燃烧也不支持燃烧
(4)蜡烛在空气中燃烧生成二氧化碳气体和水蒸气，二氧化碳气体占据了氧气的空间
【详解】（1）红磷燃烧生成五氧化二磷，反应的化学方程式4P+5O22P2O5；
（2）由于红磷燃烧消耗氧气，装置中的压强减少，冷却到室温时打开止水夹，可观察到的现象是：烧杯里的水被吸入玻璃管中，玻璃管中的液面上升至1刻度处；说明氧气约占空气总体积的五分之一；
（3）瓶内剩余的气体主要是氮气，水面上升至1刻度处后不再变化，由该实验可得出氮气难溶于水，红磷消耗完氧气后不再燃烧，可得出氮气不能燃烧也不支持燃烧的性质；
（4）蜡烛在空气中燃烧生成二氧化碳气体和水蒸气，二氧化碳气体占据了氧气的空间，不能测定空气中氧气的含量。
15．（6分）某电镀厂为了减少对水的污染并节约成本，从排放的废液（主要含、和）中回收金属铜、铁以及工业原料硫酸锌，设计了如图所示的工艺流程，请据图回答下列问题：
(1)物质X的化学式是 ，固体 A中含有的物质是 ， Y溶液中溶质的化学式是 。
(2)请写出步骤Ⅲ中生成Fe的化学方程式： 。
(3)请写一条保护金属资源的有效途径： 。
【答案】(1) Zn Cu、Fe、Zn
(2)
(3)防止金属腐蚀（或回收利用废旧金属、有计划合理地开采矿物等）
【详解】（1）该流程的目的是回收金属铜、铁以及硫酸锌，废液中含硫酸锌、硫酸亚铁和硫酸铜，加入过量X后，得到固体A和溶液C，溶液C可转化为硫酸锌晶体，则溶液C为硫酸锌溶液，则加入的X为Zn；
锌和硫酸铜反应生成硫酸锌和铜，锌和硫酸亚铁反应生成硫酸锌和铁，锌过量，故固体A中含反应生成的铁和铜，过量的锌；
向固体A中加入过量的Y溶液，得到铜和溶液B，则Y溶液应是稀硫酸，铁和稀硫酸反应生成硫酸亚铁和氢气，锌和稀硫酸反应生成硫酸锌和氢气，铜和稀硫酸不反应，可将锌和铁除去，稀硫酸的溶质是硫酸，化学式为：H2SO4；
（2）由以上分析可知，溶液B中含硫酸锌、硫酸亚铁、过量的硫酸，加入适量X，得到铁和溶液C，X为锌，则生成铁的反应为锌和硫酸亚铁反应生成硫酸锌和铁，该反应的化学方程式为：；
（3）保护金属资源的有效途径：防止金属腐蚀或回收利用废旧金属、有计划合理地开采矿物等。
16．（6+3分）晓丽发现班级的栀子花叶片发黄、花蕾掉落，花盆中的土壤板结且表面出现白色固体物质。她和同学们对栀子花生长状况不良的原因进行探究。
【查阅资料】Ⅰ．栀子花适宜生长在疏松的弱酸性土壤中。Ⅱ．我国北方部分地区的天然水及土壤中含有较多可溶性盐类化合物，这些盐分随着水分蒸发而析出，使土壤表面发白、发硬、板结。
【提出猜想】栀子花生长状况不良的原因，可能是盆土的酸碱性不适宜它生长；也可能是盆土含盐量高，导致土壤板结、通透性降低，不利于根部呼吸，枝叶生长受阻。
任务一 检测盆土的酸碱性
【实验过程】取少量盆土样品于烧杯中，加入适量蒸馏水充分浸泡后过滤，得到土壤浸出液。用pH试纸测定土壤浸出液的酸碱度，记录数据如下：
测定次数 第一次 第二次 第三次
pH 8 9 8
(1)进行三次测定的目的是 。
【实验结论】
(2)由土壤浸出液的pH可知：盆土显 性。
任务二 检验盆土表面白色物质的成分
【查阅资料】Ⅲ．土壤含盐量高时，一定含有NaCl，可能含有和中的一种或两种。
【实验过程】取盆土表面白色固体样品，加入适量蒸馏水充分溶解后过滤，得到待测溶液。
实验步骤 现象 结论
①取适量待测溶液于试管中，滴加足量稀盐酸，充分反应 ___________ 含有
②向试管中继续滴加适量溶液 产生白色沉淀 含有
(3)将步骤①的现象补充完整 。
(4)写出步骤②反应的化学方程式： 。
【实验结论】白色固体物质是土壤含盐量高而析出的晶体，其中含有NaCl、和。
任务三 制定盆土的改良方案
(5)经过讨论，同学们确定这盆栀子花生长状况不良与土壤的酸碱性和含盐量都有关系，结合本地区水土特点制定了解决方案：向土壤中施加硫粉，硫粉在微生物和水的共同作用下最终生成硫酸。3个月后，再次测得土壤。土壤酸碱性改变的原因是 。
【反思评价】
【若正确回答下列问题加3分，总分不超过40分】
(6)反思过程中，晓佳认为不进行任务一也可以得出本次探究活动的最终结论。你是否赞同并说明理由 。
【交流反思】
(7)针对该地区土壤，除改变其酸碱性外，还可以选种适合生长的作物。以下作物中，适合在该地区种植的是 。
作物 小麦 大豆 海水稻
适宜生长的pH范围 6.0~7.0 6.5~7.5 8.0~9.2
(8)生长过程中为增加作物产量，还要合理施肥。小组同学认为原土壤中不适合施用铵态氮肥，原因是 。
【答案】(1)避免测量误差
(2)碱
(3)产生气泡
(4)
(5) 生成的硫酸与碳酸钠反应
(6)赞同，土壤中含有Na2CO3，Na2CO3溶液显碱性
(7)海水稻
(8)铵态氨肥与碱性物质反应产生氨气，降低肥效
【详解】（1）进行三次测定的目的是：避免测量误差，故填：避免测量误差；
（2）根据表格信息，三次测定中土壤浸出液的pH都大于7，所以盆土呈碱性，故填：碱；
（3）步骤①实验结论是含有Na2CO3，Na2CO3与稀盐酸反应产生NaCl、CO2、H2O，现象是产生气泡，故填：产生气泡；
（4）步骤②实验结论是含有Na2SO4，Na2SO4与BaCl2反应生成BaSO4沉淀和NaCl，反应的化学方程式为，故填：；
（5）硫粉在微生物和水的共同作用下生成硫酸，硫酸与碳酸钠反应，从而使土壤的pH值减小，故填：生成的硫酸与碳酸钠反应；
（6）根据根据任务二的结果，白色固体中含有NaCl、Na2CO3、Na2SO4，Na2CO3溶液呈碱性，所以不进行任务一也可以得出本次探究活动的最终结论，故填：赞同，土壤中含有Na2CO3， Na2CO3溶液显碱性；
（7）该土壤的pH大于8，结合表中数据，适合在该地区种植的是海水稻，故填：海水稻；
（8）铵态氨肥与碱性物质反应产生氨气，降低肥效，故原土壤中不适合施用铵态氮肥，故填：铵态氨肥与碱性物质反应产生氨气，降低肥效。
17．（5分）同学们在开展“基于特定需求设计和制作简易供氧器”的跨学科实践活动中，选取过氧化氢溶液和二氧化锰，利用供氧器制取氧气。解答下列问题。
(1)二氧化锰在反应前后的质量 (选填“变大”“变小”或“不变”)。
(2)现需制得1.6g氧气，计算参与反应的过氧化氢的质量？
【答案】(1)不变
(2)设参与反应的过氧化氢的质量为x，则
x=3.4g
答：参与反应的过氧化氢的质量3.4g。
【详解】（1）二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂，在反应前后的质量不变。
（2）见答案。
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