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(共25张PPT)
公平正义是一个美好社会应有的价值。建立一个公平正义的社会，是人类永恒的追求和共同的理想。
公平正义的价值
为了构建和谐文明校园，形成更加公正的校风，让我们对同学们关心的几类问题共同探讨
校园公平现象探讨
道法糕
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议关于公平那些事儿
总议题
劳动证书该落谁家
考试加分问题争议
诚信考试问题讨论
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劳动证书该落谁家
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议学背景
人民创造历史，劳动开创未来，人世间的一切幸福都需要靠辛勤的劳动来创造。五一劳动节每班选取一名热爱劳动的优秀同学进行全校表彰，可能有以下选人方式：
方案一：班主任选，结果权威
方案二：选择劳动委员，付出最多
方案三：每个人写一个候选人名字，然后同学们进行投票（成绩不及格的一律不参评）
方案四：参与班级劳动的每个人都可参选，同学进行投票
道法糕
请你评价这些选人方式是否体现公平？
怎么理解公平呢？
议学任务：
议学成果
方案一：班主任选，结果权威
方案二：选择劳动委员，付出最多
方案三：每个人写一个候选人名字，然后同学们进行投票（成绩不及格的一律不参评）
方案四：参与班级劳动的每个人都可提交报名表，同学进行投票
省事，但是不一定最周全最客观，由某人做决定是一种特权的表现，表现规则不公平
考虑到了付出多的同学，但无形中忽视了其他同学的机会，规则不公平
考虑到了付出多的同学这点很好，但是无形中忽视了其他同学的机会，规则不公平
可取，都有平等的权利按照共同的规则参与
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知识点一：公平的内涵
公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。
要求每个人都受到行为规范的约束（无特权）
规则公平
要求每个人依法平等参与社会活动
权利公平
要求社会为每个人提供同等的发展机会和条件
机会公平
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平等：指在法律上规定的权利和义务内一视同仁。如尊老爱幼（让座）、同工同酬、男女平等。
公平：不考虑特殊人群，在规则、机会等面前不偏袒任何一方。如通过考试选拔人才、公正审判、违法处罚、同一起跑线等。
公平≠平均，不同的人付出的劳动不同，往往得到不同的待遇或回报，公平是一种有差别的利益配置。
拓展延伸：平等、公平和平均的区别
公平是相对的，没有绝对的公平
议学反馈检测：填一填
你认为下面图更倾向于公平哪项内涵
机会公平
权利公平
规则公平
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考试加分问题争议
争议
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议学背景
你了解南疆的加分政策吗？
《教育部办公厅关于新疆维吾尔自治区贯彻落实“南疆各民族实行同等教育优惠政策，实行高考招生计划单列”实施方案的意见》 第十条 加分政策
(1) 南疆四地州（指和田地区、喀什地区、克孜勒苏柯尔克孜自治州、阿克苏地区）报考普通类招生计划的考生，经审核符合“南疆单列计划”报考条件的，增加10分投档。
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(2) 报考普通类及单列类招生计划的维吾尔族、哈萨克族、蒙古族、柯尔克孜族、塔吉克族、锡伯族、乌孜别克族、塔塔尔族、达斡尔族、藏族、俄罗斯族等11个民族的考生，增加15分投档；报考民语言类招生计划中前述11个民族之外的各民族考生，增加15分投档。报考普通类和双语类招生计划的回族考生，增加5分投档。
议学任务:
你符合高考加分政策吗？
谈谈为什么这些条件可以成为加分条件？
你认为公平吗？谈谈理由
符合
不符合
道法糕
南疆加分是因为国家给与适当照顾，为深入贯彻中央新疆工作座谈会精神，落实南疆各民族实行同等教育优惠政策，全面提升南疆四地州高等教育入学率，逐步缩小南疆高等教育入学率与全疆及全国差距
少数民族加分增加民族之间相互团结，促进少数民族发展，是党和国家对民族教育事业关心的具体体现，部分少数民族地区教育不发达，给少数民族考生加分可提高入学率，有效提高少数民族人口素质.
《中华人民共和国教育法》第十一条：国家适应社会主义市场经济发展和社会进步的需要，推进教育改革，推动各级各类教育协调发展、衔接融通，完善现代国民教育体系，健全终身教育体系，提高教育现代化水平。国家采取措施促进教育公平，推动教育均衡发展。国家支持、鼓励和组织教育科学研究，推广教育科学研究成果，促进教育质量提高。
法律依据
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知识点二：公平的价值
公平是个人生存和发展的重要保障。
公平不仅能保证个人应得的利益，使个人获得生存和发展的物质条件，而且能让人感受到尊严，从而激发自身潜能，提高工作效率。
公平是社会稳定和进步的重要基础。
公平有利于协调社会各方面的利益关系，缓和社会矛盾，减少社会冲突，维护社会秩序，保证社会的长治久安。公平有利于营造更好的竞争环境，创造更多的社会财富，推动社会持续发展。
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诚信考试问题讨论
讨论
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议学背景
下表是某校１５０个同学随机抽样调查得出的数据
考试作弊 抄袭作业 涂改试卷分数
14 人 36 人 5 人
议学任务:
①思考此现象有哪些危害？
②你认为有哪些措施有利于改善此现象？
破坏公平环境
违纪的行为
措施1
措施2
措施3
个人：互相监督，积极举报，逐渐自律
学校：完善制度建设，明确作弊后果
加强后果教育，提高公平诚信意识
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3名大学生组织高考作弊均获刑
《中华人民共和国刑法》第二百八十四条
【组织考试作弊罪】
在法律规定的国家考试中，组织作弊的，处三年以下有期徒刑或者拘役，并处或者单处罚金；情节严重的，处三年以上七年以下有期徒刑，并处罚金。为他人实施前款犯罪提供作弊器材或者其他帮助的，依照前款的规定处罚。
【非法出售、提供试题、答案罪】
为实施考试作弊行为，向他人非法出售或者提供第一款规定的考试的试题、答案的，依照第一款的规定处罚。
【代替考试罪】
代替他人或者让他人代替自己参加第一款规定的考试的，处拘役或者管制，并处或者单处罚金。
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知识点三：如何坚守公平
个人维护公平
面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世。遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造一个公平的环境。
制度保障公平
对于立法而言，在规定权利义务、分配社会资源时，要公平地对待每个人，保障每个人得到他应得的；对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护其合法权益。
道法糕
国务院总理李克强向大会作政府工作报告，在谈到5年来我们深入贯彻以习近平同志为核心的党中央决策部署所做的主要工作时指出，促进教育公平和质量提升。
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课堂总结
公平的价值与坚守
公平的价值
公平的坚守
公平的内涵
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创新作业
采访身边的同学，任选身边公平或不公平的行为为研究对象
选择公平行为点赞：写明现象→分析意义→如何坚持
选择不公平的行为：写明问题→探究原因→如何改善
道法糕
精讲实练：
1．针对下边漫画中主考官的考题，大象会对主考官说（ ）
A．没有规矩，不成方圆，我们需要这样的考试
B．木秀于林，风必摧之，我不当这“出头象”
C．尺有所短，寸有所长，如此考试，实则不公
D．千里之行，始于足下，幸福是奋斗出来的
C
道法糕
精讲实练：
C
2．观察下图，你能读出的信息是（ ）
A．获得资助的学生都能实现上大学的梦想
B．资助家庭困难学生能实现全民共同富裕
C．教育资助政策体现了社会的公平和正义
D．保障了困难学生的社会经济权利的实现
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3．公平正义是人类追求的永恒目标，是法治社会的核心价值。下列做法与坚守公平要求不相符的是（ ）
A．国家保障城乡居民养老保险全覆盖
B．某商家利用虚假广告误导顾客消费
C．国家大力推进义务教育均衡发展
D．小军在公共场所遵守规则自觉排队
精讲实练：
B
道法糕

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