资源简介

(共30张PPT)
找空气
第八节
第三单元 空气
这里面有空气吗？
上节课我们用什么装了空气，在哪里装的？
回顾
用塑料袋在……
说明这些地方都有空气
盖着盖子的空瓶子里面是否空气？
问题
说一说：根据自己的生活经验，说出自己的猜想。
猜一猜
把盖上盖子的空瓶和装水的瓶子捏一捏，说一说。
1.空瓶子里有空气吗
探究
验证
我发现用手挤压时，和挤压装了水的瓶子一样，捏着捏着就捏不动了。所以里面有空气。
把盖上盖子的空瓶横着没入水中，再打开盖子。
我观察到（ ）， 我认为（ ）
注意保持桌面干净整洁，操作后及时擦干手
探究
1.空瓶子里有空气吗
验证
我认为打开盖子后，瓶子里（有/没有）空气，我的理由是（ ）
交流
猜想
打开盖子，瓶子里面还有空气吗？
把敞口的空瓶瓶口斜着朝下，压入水中试试。
我观察到（ ）， 我认为（ ）
注意保持桌面干净整洁，操作后及时擦干手
探究
1.空瓶子里有空气吗
验证
空瓶子里有空气
探究
结论
空气
空气
这些物品里是否有空气？说一说你的理由。
2.这里面有空气吗？
探究
作出猜想
物品
粉笔 玻璃珠 砖头 石块 海绵 棉花 香菇 羽绒服
猜想
验证结果
在记录单上做出你的预测。在你认为有空气的下面打“√”。
先猜一猜，再验证猜想
分类探究
小物件和大物件分开研究。
小组合作：用放大镜观察这些小物件，你有什么发现？
观察
验证1
探究
在放大镜下我发现了一些物品有（ ），我猜想里面（ ）。
动手
实验结束后，整理并归还实验材料。
小心轻放
注意不要弄湿桌面
观察后擦干手
验证2
依次将粉笔、玻璃珠、石头、海绵、红砖等小物件放入水中进行观察。
分享交流
物品
粉笔 玻璃珠 砖头 石块 海绵 棉花 香菇 羽绒服
猜想
验证结果
你的实验结果怎样？与你的猜想一致吗？
可使用拍照投屏
不需要要根据验证更改猜想噢！
发现
一些物品里面有空隙，里面有空气，放入水中可以观察到空气跑出来了。
探究
探究
收集几件羽绒服叠好后放入有排气阀的收纳袋中， 然后封闭袋口，用力挤压。看一看、摸一摸、听一听。
验证3
实验演示：收纳羽绒服
看一看、听一听、摸一摸
动手
视频
物品
粉笔 玻璃珠 砖头 石块 海绵 棉花 香菇 羽绒服
猜想
验证结果
分享交流
补充完善你的记录。
探究
结论
不仅我们的周围有空气，许多物品内也有空气。
空气就在我们身边。
生活中有许多装置能把空气从物品中抽出来，以满足人们的需要。
探究
3.抽气装置在生活中的运用
你认识这些装置吗？
抽真空将食品包装袋内的空气去除，可以延长食品的保鲜期。
探究
通过按压盒子上的那妞，可以抽出盒子中的空气，密封盒子，延长盒子中食物的保存时间。
空气占据空间，减少空气，可以节约收纳空间。
探究
探究
视频
如何抽取保鲜袋里的空气
要想用纸箱尽可能多地装废塑料瓶， 你会怎么做？
交流
生活中还有一些需要填充空气，以满足人们的需要。
把空气被搅拌进奶油中，奶油的体积会变大，质地变得轻盈柔软，这就是我们常说的“打发”奶油。
交流
你还知道生活中有哪些抽气充气的例子？
课后去身边找一找吧。
作业
科学家们去冰川上，挖出非常长的冰块，这些长条的冰块叫做冰芯。
为什么要挖冰芯呢？原来，冰芯可以告诉我们很多事情！冰芯里面有气泡，这些气泡里保存着很久以前的空气。通过这些气泡，科学家们可以知道很多年前的空气是什么样子的。
冰芯：大气的日记
阅读
中科院的科学家在研究青藏高原的冰芯（图：中科院）
评价
评价维度 评价内容 表现程度
（打√或填序号）
我会听 在表达交流我能认真倾听他人的想法。 （ ）☆☆☆☆☆
（ ）☆☆☆
（ ）☆
我会做 ①关于物品内是否有空气，能依据的提出猜想
（ ）☆☆☆☆☆
（ ）☆☆☆
（ ）☆
②通过实验验证物品内是否有空气 ③如实记录观察到的现象 ④实验结束后对实验桌进行整理 我会说 能用“我发现……，这说明……”的句式清晰的阐述自己的观点 （ ）☆☆☆☆☆
（ ）☆☆☆
（ ）☆
下节课继续探索空气的秘密~

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