资源简介

(共33张PPT)
（统编版）八年级
下
8.1公平正义的价值
崇尚法治精神
第4单元
学习目标
核心素养：
1、政治认同：理解公平正义是社会和谐的重要保障，增强对社会
主义核心价值观的认同。
2、道德修养：培养学生尊重他人、维护公平正义的道德意识。
3、法治观念：认识法律在维护公平正义中的作用，增强法治意识。
4、健全人格：培养学生正直、公正的品格，学会理性看待社会问题。
5、责任意识：引导学生认识到维护公平正义是每个公民的责任。
学习目标
教学目标
1、理解公平与正义的含义及其重要性。
2、能够结合实际案例分析公平与正义的表现。
3、培养学生维护公平正义的意识和能力。
新课导入
知识链接..........................................................................................
习总书记强调，努力让人民群众在每一个司法案件中都能感受到公平正义，这是我们党维护社会公平正义的铮铮誓言，也是衡量司法工作成败的关键。在日常生活中，人们不仅向往公平，还期待和追求正义。
今天这节课我们一起学正义的价值。
你对公平正义知多少？
课堂探究
目标导学一：认识公平
探究与分享................................................................
什么是公平？公平在我们生活中有哪些表现？
案例：某班班主任根据成绩安排座位，成绩好的同学坐在前排，成绩差的同学坐在后排。部分同学觉得不公平，认为应该按照身高或视力安排座位。
提问：
你认为班主任的做法公平吗？为什么？
如果你是班主任，你会怎么安排座位？
课堂探究
探究与分享...........................................................................................................
案例：学校组织运动会，比赛项目的规则都是公开透明的，每个同学都按照相同的规则参赛，这就是公平的体现。比如跑步比赛，大家都在同一起跑线，按照同样的赛程和计时标准，谁跑得快谁获胜。
什么是公平？
这样的规则是否公平？为什么？
因为人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。这就是公平。
课堂探究
知识链接................................................................................................................
《中华人民共和国宪法》
第13条：规定了公民享有合法财产权。
第34条规定了公民的选举权与被选举权
第35条：规定了言论、出版、集会等政治自由。
第37条规定了公民的人身自由不受侵犯。
第38条：规定了公民的人格尊严不受侵犯。
第39条：规定了公民的住宅不受侵犯。
第40条：公民对国家机关的通信自由和通信秘密受法律的保护。
第41条：公民对国家机关的监督权（如批评、申诉等）。
第42条：规定了公民享有合法劳动权。
第45条：规定了公民享有物质帮助权。
第46条：规定了公民享有受教育权。
......
每一个公民都同样享有宪法规定的权利，这体现了什么公平？
公平在我们生活中有哪些表现？
权利公平
课堂探究
探究与分享...........................................................................................................
公平在我们生活中有哪些表现？
从阳光高考现场中，你能感受到什么公平？
规则公平、机会公平
公平有什么重要性呢？
课堂探究
探究与分享.................................................................................................
设问：如果生活中没有公平，会有什么后果？
案例：
某校考试作弊现象严重，导致成绩排名失真。
问：这种现象是否公平？对其他同学有什么影响？
根据上述案例，谈一谈公平对个人和社会有什么意义？
个人层面：公平是个人生存和发展的重要保障，能激发个人潜能。
社会层面：公平是社会稳定和进步的重要基础，能减少矛盾冲突，促进社会
和谐。
公平有什么重要性呢？
共同归纳
课堂探究
含义：公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。
内涵：包括权利公平、规则公平、机会公平等。
1、公平的含义和内涵分别是什么？
共同归纳
课堂探究
公平是个人生存和发展的重要保障，能激发个人潜能。公平是社会稳定和进步的重要基础，能减少矛盾冲突，促进社会和谐。
2、公平有什么要重要性？
课堂探究
探究与分享...............................................................................................
目标导学二：正义的力量
在讨论什么是正义行为与非正义行为时，同学们用关键词给出了自己对两种行为特征的描述，请你来续写。
什么是正义？
正义是社会文明的尺度，体现了人们对美好社会的期待和追求。
课堂探究
探究与分享...............................................................................................................
上述案例都是正义行为的表现，从案例中可以看出正义具有哪些共同特点？
正义行为有哪些内涵？
正义行为都是有利于促进社会进步、维护公共利益的行为。
小勇发现邻居家火灾及时报警（避免公共安全事件）、小英捐赠衣物帮扶西部贫困群体（缩小社会资源差距），这些个体行为直接维护了他人权益和公共利益
检察机关严惩跨境电诈犯罪，如某团伙诱骗农村老人案件，通过法律手段追回赃款并加强反诈宣传。此类行动维护了网络安全和公民财产安全，提升了社会治理水平。
某县古建筑群遭非法破坏，检察机关起诉后，法院判决恢复原貌并赔偿损失。该案保护了历史文化遗产，强化了社会对文化遗产价值的认知。
余华英拐卖17名儿童，检察机关追加起诉犯罪事实，最终法院判处死刑。该案通过严惩拐卖犯罪，强化了对妇女儿童权益的保护，推动了跨区域协作机制和“买卖同罪”理念的完善。
课堂探究
探究与分享..............................................................................................................
正义行为有什么要求？
案例：鹤壁市公安局重新处理案件并通报，通过再审程序纠正错案，依法保障
受害者权益。例如，近年多起“疑罪从无”案件中，法院对证据不足的
嫌疑人改判无罪，并给予国家赔偿。
意义：体现法治对受害者权利的救济和对违法者的惩罚，维护司法公正。
案例：《民法典》第184条规定“因自愿实施紧急救助造成受助人损害，救助人不担责”。如：某市民救助摔倒老人反被告，法院依据该条款判决救助者无责。
意义：鼓励见义勇为，弘扬社会正气，维护公共利益。
案例：湖北检察机关推动急救电话增加文字报警功能，方便老年人和残疾人使用，
保障其平等参与社会生活。
意义：通过技术手段消除弱势群体的参与障碍，体现制度正义。
从案例中可以看出正义行为具有哪些要求？
要求依法保障人们的正当权利，使受害者得到救济、违法者受到惩罚；要求人们分辨是非，惩恶扬善，维护社会公共利益；要求人们对弱者给予必要的扶助，以保证其有尊严地生存。
课堂探究
探究与分享........................................................................
正义是社会制度的重要价值
正义有什么重要作用？
从这两张图片中，你能感悟到正义的作用吗？
课堂探究
阅读感悟........................................................................................................
上述案例体现正义的什么作用？
正义有什么重要作用？
冤假错案再审制度
案例：某地法院通过再审程序纠正一起因证据不足导致的故意伤害冤案，
释放被错误羁押8年的当事人，并给予国家赔偿。
意义：体现司法系统通过纠错机制维护个体正义，增强公众对法治的信任。
正义是社会和谐的基本条件
基层微腐败专项整治
案例：某省开展“清蚁行动”，查处侵占惠民补贴的村干部176人，清退
违规资金3200万元。
意义：守护民生资金安全底线，巩固基层治理根基。
共同归纳
课堂探究
正义是社会文明的尺度，体现了人们对美好社会的期待和追求。
什么是正义？
共同归纳
课堂探究
正义是社会文明的尺度，体现了人们对美好社会的期待和追求。
正义的内涵
共同归纳
课堂探究
正义的要求是什么？
①要求依法保障人们的正当权利，使受害者得到救济、违法
者受到惩罚；
②要求人们分辨是非，惩恶扬善，维护社会公共利益；
③要求人们对弱者给予必要的扶助，以保证其有尊严地生存。
共同归纳
课堂探究
①正义是社会制度的重要价值。
②正义是社会和谐的基本条件。
正义有什么作用？
课堂练习
1、公平有着丰富的内涵，包括权利公平、规则公平、机会公平等。下列体现机会公平的是（ ）
A. 国家主席习近平在十三届全国人大一次会议上进行宪法宣誓
B. 我国实施精准扶贫战略，使贫困人口脱贫致富
C. 某企业实行男女同工同酬
D. 国家进一步完善城乡义务教育均衡发展促进机制
D
课堂练习
2、下列选项中属于正义行为的是（ ）
A. 恃强凌弱
B. 弄虚作假
C. 尊老爱幼
D. 以权谋私
C
3、公平是社会稳定和进步的重要基础。这是因为（ ）
①公平有利于协调社会各方面的利益关系
②公平能营造良好的竞争环境，支持和促进社会发展
③公平能让每个人都享有同样的发展机会和条件
④公平能保证个人应得的利益，使个人获得生存和发展的物质条件 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
课堂练习
B
课堂练习
4、正义是社会文明的尺度，体现了人们对美好社会的期待和追求。下列属于正义行为的是（ ） A. 看到有人打架，赶紧绕道走开
B. 买到假冒伪劣商品后自认倒霉
C. 对破坏校园花草树木的行为进行劝阻
D. 在电影院里与同伴大声讨论剧情
C
课堂练习
5、下列关于公平和正义的关系说法正确的是（ ）
A. 公平是正义的重要基础，正义是公平的重要保障
B. 公平与正义没有任何关系
C. 公平就是正义，正义就是公平
D. 公平是追求正义的前提，正义是实现公平的结果
A
课堂练习
6、在学校组织的足球比赛中，小明所在班级的球队在比赛中输了。小明认为是裁判判罚不公导致的，他非常生气。你认为小明应该（ ）
A. 找裁判理论，要求重新比赛
B. 从此不再参加学校的足球比赛
C. 向学校反映情况，合理表达自己的诉求
D. 与对方球队队员发生冲突
C
课堂练习
7、下列对公平的理解正确的是（ ）
A. 公平就是绝对平均
B. 公平是指处理事情合情合理、不偏不倚
C. 公平是指每个人都能得到自己想要的东西
D. 公平只存在于经济生活中
B
课堂练习
8、正义是社会制度的重要价值。下列体现这一观点的是（ ） A. 我国实行城乡居民养老保险制度
B. 某企业为了追求利润，偷排污水
C. 一些人利用网络传播虚假信息
D. 某同学在考试中作弊
A
课堂总结
通过本科学习，我们既认识了公平，也了解了正义，还理解了维护公平正义对社会稳定的意义，以及不公平给社会带来的危害。因此，我们在生活中要做一个正能量的人，积极维护公平正义。
作业布置
一、简答题
1：公平的重要性体现在哪些方面？
2：正义的要求是什么？
二、综合题（小论文）
题目：结合校园生活，谈谈如何做一个有正义感的人
板书设计
公平正义的价值
├─ 公平的内涵：权利公平、规则公平、机会公平
│ └─ 重要性：个人、社会
├─ 正义的含义：正义行为 vs 非正义行为
│ └─ 作用：制度价值、社会和谐
└─ 如何践行：个人责任、法治意识
Thanks!
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