资源简介

(共27张PPT)
人教版（2024）
数学 一年级
下
第1节 笔算加法
第五单元 100以内的笔算加、减法
创设情境,导入新课
观察这幅图,一年级的学生准备去参观国家博物馆,从图中你能获得哪些数学信息
创设情境,导入新课
一(1)班有35人,一(2)班有32人。
根据这两个信息,你能提出用加法计算的问题吗
创设情境,导入新课
一(1)班和一(2)班一共有多少名学生
如何解决这个问题
应该用加法计算,列式为35+32=。
活动1:通过口算,感悟笔算的算理和算法
探究两位数加两位数(不进位)的计算方法
先将个位与个位上的数相加,十位与十位上的数相加,再将两部分的结果相加,即5+2=7,30+30=60,60+7=67。
你们能用口算的方法算出35+32的得数吗 请说一说口算的过程,重点说一说谁与谁相加。
活动2:利用摆小棒加深对算理和算法的理解
探究两位数加两位数(不进位)的计算方法
为什么把5根和2根合起来、3捆和3捆合起来 结果是多少
探究两位数加两位数(不进位)的计算方法
这表示5个一和2个一合起来,是7个一;3个十和3个十合起来,是6个十;7个一和6个十合起来是67,故结果是67。
活动3:认识竖式计算,理解算理
探究两位数加两位数(不进位)的计算方法
个位与个位对齐,十位与十位对齐,即相同数位要对齐。
探究两位数加两位数(不进位)的计算方法
从个位算起。
计算的时候从哪里算起
可以先从十位算起吗 试一试,从十位算起会怎么样
可以。
探究两位数加两位数(进位)的计算方法
从图中可以获得哪些信息 你能提出什么数学问题
一(1)班和一(3)班一共有多少名学生
探究两位数加两位数(进位)的计算方法
求一(1)班和一(3)班一共有多少名学生,该怎么列式呢
35+37=
观察算式,能直接口算出结果吗 谁来试一试 怎样算
探究两位数加两位数(进位)的计算方法
利用小棒计算进位加法时,个位相加满十了,可以捆成1捆放在整捆的一边,再进行整捆的计算。
探究两位数加两位数(进位)的计算方法
进位加法用竖式计算怎样写 怎样算
相同数位要对齐,从个位算起;个位相加满十,向十位进1。
探究两位数加两位数(进位)的计算方法
个位5加7满十,向十位进1,在竖式中是怎样表示的呢
在十位上的数的右下角写个小“1”。
个位上还有2个一怎么办 进行十位上的计算的时候,进上来的这个十怎么办
在竖式横线下对齐个位写2;加完了原来十位上的数,再加进上来的1个十。
探究两位数加两位数(进位)的计算方法
计算这个算式的时候,如果从十位算起会怎么样 试一试。
不可以;从十位算起的话,算完后,进行个位上的计算时,还会进位,十位上的计算要再进行一次。
笔算两位数加两位数时,相同数位要对齐,从个位算起,个位相加满十,向十位进1。
巩固练习,夯实基础
2 4
6 9
3 3
6 1
69
61
巩固练习,夯实基础
游戏“摘苹果”。
41
27
68
68
5
29
34
34
46
24
70
70



37 + 16 = 8 + 44 =
23 + 32 = 42 + 28 =
巩固练习,夯实基础
53
全班分两组,先独立计算,再在小组内核对答案,没问题后,每组派代表板演,最先完成的小组获胜。
55
52
70
1. 2025 年4 月23 日是第30 个世界读书日。现在读书角有多少本书？
65
圈一圈略
40 20 60
2 3 5
60 5 65
5
6 0
6 5
4 2
2 3
6 5
相同
【点拨】 笔算两位数加两位数时，相同数位要对齐。
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2.环境保护 幸福小学一年级在3 月开展环保小卫士比赛。下面是4 个班一个月收集的废矿水瓶数量。
(1) 一(2)班和一(4)班一共收集了多少个？
(2)你还能提出其他数学问题并解答吗？
返回
21＋22=43(个)
口答：一(2)班和一(4)班一共收集了43 个。
一(1)班和一(3)班一共收集了多少个？
32＋16=48(个) 口答：一(1)班和一(3)班一共收集了48 个。(答案不唯一)
回顾小结,前后呼应
今天我们学习了什么 在计算两位数加两位数时,要注意什么
感谢观看
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