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(共40张PPT)
人教版（2024）
数学 一年级
下
第1节 整理复习
第七单元 复习与关联
任务驱动,提供素材
请仔细观察这幅“知识图”，它总结了什么？
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（1）用小棒可以表示数,用计数器可以表示数和计数单位。
（2）几个十和几个一合起来是几十几。
（3）9个十和9个一合起来是99,再添1是
100,也就是1个百。
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思考：
1.用小棒是如何表示数的呢
捆小棒是10根,表示1个十,有几捆小棒就表示几个十;1根小棒代表1个一,有几根小棒就
表示几个一。图中的小棒表示25。
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2.用计数器是如何表示数的呢
从右边起,第一位是个位,第二位是十位,第三位是百位。个位上1颗珠子表示1个一,十位上1颗珠子表示1个十。图中计数器上表示的数是25。
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请看图,你想到了什么
（1）100以内的进位加法和退位减法。
（2）100以内的笔算加、减法。
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四人为一组讨论图中46+35=81,34-18=16是怎么计算出来的。
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（1）用摆小棒的方法计算46+35,1捆小棒是10根,5根加5根是10根,恰好可以捆成1捆,还剩1根小棒;4捆小棒加上3捆小棒是7捆小棒,再加上5根加5根得到的1捆小棒,一共加起来是8捆小棒,表示80,80+1=81,
所以46+35=81。
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（2）用摆小棒的方法计算34-18,从3捆小棒中取出1捆,平铺开是10根小棒,加上原来的4根小棒,一共有14根小棒,减去8根小棒,还剩6根小棒;2捆小棒减1捆小棒还剩1捆小棒,表示10,10+6=16,所以34-18=16。
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（3）列竖式计算46+35时,先算6+5=11,满十进1,个位上写1;再算4+3+1=8,十位上写8,所以46+35=81。
（4）列竖式计算34-18时,先算个位,个位上不够减,从十位退1当10,14-8=6,个位上写6;再算十位,
2-1=1,十位上写1,所以34-18=16。
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运算过程中需要注意什么
几个一和几个一相加、减,几个十和几个十相加、减。计算十位相加时,不要忘记加上进位的1;计算十位相减时,不要忘记减去退位的1。
任务驱动,提供素材
运算过程中,要将相同数位对齐,从个位算起。从个位算起更简单,计算十位时,不要忘记加上进位的数或减去退位的数。
创设情境,解决问题
观察图片,你发现了什么信息
一共有12面小红旗,拿走了4面小红旗,还剩多少面小红旗
创设情境,解决问题
思考：
1.如何解答这个问题？
用减法计算,12-4=8(面)。
2.是怎样思考的？
“总量-分量=分量”,一共有的数量-减少的数量=剩下的数量。
创设情境,解决问题
小结：
合作探究,再探数的概念和运算
观察图片，想一想，100有多大？
合作探究,再探数的概念和运算
（1）10根小棒是一捆,10个一是1个十,10个十是1个百。
（2）1行有10个小方块,10行就有100个小块,10个十就是1个百。
合作探究,再探数的概念和运算
观察图片，说一说计数器上表示的数是多少？
合作探究,再探数的概念和运算
百位上有1颗珠子,百位数字为1;十位和个位上没有珠子,所以十位和个位上的数字为0。计数器上表示的数是100。
合作探究,再探数的概念和运算
思考：
用计数器如何表示数？
百位上有几颗珠子,百位数字就是几,就表示几个百;十位上有几颗珠子,十位数字就是几,就
表示几个十;个位上有几颗珠子,个位数字
就是几,就表示几个一。
合作探究,再探数的概念和运算
用数字0～9可以表示多少个数呢？
可以表示很多的数。
小组合作:同桌两人为一组,一人说数,一人在计数器上拨数。
合作探究,再探数的概念和运算
观察这幅图，说一说，你发现了什么？
用计数器计算25+33,这是不进位加法。
合作探究,再探数的概念和运算
谁能说一说是怎样计算的？
先在计数器上表示出25,再在计数器上继续拨33,现在计数器十位上有5颗珠子,个位有8颗珠子,是58,所以25+33=58。
合作探究,再探数的概念和运算
小结:计算100以内的不进位加法时,几个一和几个一相加,几个十和几个十相加……
合作探究,再探数的概念和运算
观察这幅图,发现了什么
这是在用摆小棒的方法计算47+25。
合作探究,再探数的概念和运算
思考：怎样运算的？
先计算5根小棒加5根小棒,等于10根小棒,合成1捆,加上4捆和2捆小棒,所以一共有7捆小棒,还剩2根小棒,是72,所以47+25=72。
合作探究,再探数的概念和运算
小结:计算100以内的进位加法时,个位相加超过10个一,要把10个一变成1个十,十位相加时不要忘记加上这1个十。
闯关训练
第一关:李叔叔摘了43箱草莓,卖掉了一些,还剩28箱,卖掉了多少箱
43-28=15(箱)
闯关训练
第二关:
观察上面这幅图,你能提出一个数学问 题并解答吗
闯关训练
一(1)班有15面旗子,一(2)班有9面旗子,一(1)班比一(2)班多几面旗子 (或一(2)班比一(1)班少几面旗子 )15-9=6(面)。
闯关训练
第三关:结合自己的生活经验,你能讲一个用加法解决的数学问题吗
数学游戏
找图形比赛:四人为一组进行活动,在各自的图片袋中找到与上图中形状相同的图形,比一比,看哪一组最快找全。
数学游戏
思考：
1.它们分别是什么图形
长方形、平行四边形、圆、正方形、三角形。
2.请用刚才找出来的图形拼一拼,看能拼出
多少种图案。
数学游戏
思考：
3.在拼出的图形中找一找,2个完全相同的三角形拼成了什么样的图形呢
三角形、平行四边形、长方形……
数学游戏
拼图之后认真观察图形的变化,这是我们以后学习图形性质的一种重要的方法。
回顾小结,前后呼应
这节课我们复习了哪些知识 你有什么收获
感谢观看
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