资源简介

(共16张PPT)
请帮我一下
说教材，说学情，说教学目标，说教学重难点，说教学教法，说教学过程，说板书设计，说教学反思
这几个方面展开说课
《请帮我一下》是人教版小学《道德与法治》一年级下册第二单元第6课，共有四个话题，本节课学习的是后两个话题《我会求助》和《温暖的传递》，主要引导学生学习如何向人求助，领悟帮助他人的价值和意义，旨在引导学生懂得生活中受助于人和帮助别人，体会在和谐互助的社会生活的温暖。
说教材
学情分析
学会求助的基本技能，懂得不仅要懂得感恩，也要学会帮助他人，让友爱与互助精神得到传递养成互相帮助的好习惯，为学生的健康成长奠定基础。
一年级的学生年纪小，独立性相对较差，他们在家中备受宠爱，很多家长对孩子的生活、学习等事务都一手包办,以至于遇到困难时有的过度依赖，有的不愿意向别人求助，有的不敢向别人求助。因此，要通过有效的教学，帮助引导学生学会求助，懂得互帮互助。
基于教材、学情的分析，以及对小学道德与法治课程的理解，我确定了本节课的教学目标与重难点。教学目标我确定了三个：
1.学会求助的基本技能。
2.懂得互相帮助的价值和意义。
3.养成互相帮助的好习惯。
教学重点:学会求助的基本技能，懂得互相帮助的价值和意义。
教学难点:养成互相帮助的好习惯。
教学目标与重难点
教学与教法
为了实现本课的教学目标，突出重点、突破难点，教学中，我将以活动为主要的组织与实施形式，引导学生在活动中感受、体验、领悟，在活动中提出问题、解决问题，落实行为实践;在学法上，主要采用小组合作、自主探究的方法。
本节课我设计了四个教学环节。
环节一:创设情境，导入新课
课件出示绘本《我该怎么办呢 》，学生说一说图片中的小朋友怎么了，教师引导到“互帮互助”的话题，由此导入新课，板书课题:请帮我一下。
设计意图:激发学生的学习兴趣，并引出本节课要学习的内容，为接下来的学习作好铺垫。
说教学过程
你上学就要迟到了，于是你快速地跑向学校，但这个时候，你摔倒了，还磕伤了膝盖，一下子站不起来……
情景模拟一
放学时，天空突然下起了倾盆大雨，没有带伞的你独自站在教学楼看着同学们撑着雨伞回家去了……
情景模拟二
你在写课堂作业时，铅笔头突然断了，但你又只有一支笔，作业下课就要交，时间已经剩下不多了……
情景模拟三
演一演：图中的小男孩应该找谁求助呢？具体怎么做？
我该怎么办呢？
环节二:合作探究，学习新课（这一环节我安排了三个活动）
活动一:求助的方法
接着上一环节中绘本的话题，学生先在小组内讨论:如果我是绘本中的小朋友，这时该怎么办 再全班汇报交流，教师引导。(板书:学会求助要礼貌)
设计意图:学会求助的方法，懂得求助也是一门学问，求助时要合适，有礼貌。
活动二:人帮我，我帮他
学生阅读教材第25页的情境故事和小诗，结合自己的生活经验，教师引导学生谈一谈温暖是怎 样传递的。(板书:互助快乐 温暖)
设计意图:感受你帮我，我帮他，大家互帮互助的温暖。
活动三:互帮互助
课件出示儿歌《你帮我，我帮他》。
学生先自己读一读，再全班齐读。
设计意图:再次感受互相帮助的快乐与温暖。
说教学过程
环节三:感悟明理，育情导行
学生谈一谈学习本节课的收获，教师引导。
设计意图:梳理总结，体验收获与成功的喜悦，内化提升学生的认识与情感。
环节四:拓展延伸，回归生活
制作爱心卡，送给帮助过你的人。
设计意图:将课堂所学延伸到学生的日常生活中，有利于落实行为实践。
说教学过程
板书设计
大家都会有困难 小困难 我能行
遇到困难不要慌 大麻烦 请帮我
教学反思
教学必须与儿童的生活世界相联系，才能真正促进儿童的成长的理念。场景再现，唤醒学生的内心体验，特别是遇到困难时害怕恐惧的心理，从而唤起学生面对困难的求助意识，逐渐消除慌乱的心理，让学生明白互帮互助很重要。只有让课程根植于儿童的生活，才会对儿童的成长有意义。
教师寄语
遇到困难，必要的时候要敢于向他人求助。但如果凭借自己的力量能够克服困难，就要自己努力克服，这样，我们才能够在不断克服困难中成长起来。

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