资源简介

(共22张PPT)
《学做解放军》
第六课
第一课时
（湘教版）一年级
下
01
本课目标
02
新课导入
03
新知讲解
04
课堂拓展
05
课堂评价
06
课堂总结
本课目标
审美感知
艺术表现
文化理解
积极参与音乐游戏，能通过体态律动、乐器律动等表现 歌曲中的军人形象。
能够感受乐曲节奏与力度的不同，并能通过声势动作来表现歌曲的情景。
了解与歌曲相关的一些音乐知识和相关文化。
新课导入
同学们在哪里见过阅兵仪式？今天老师给大家带来一段阅兵式的视频，请同学们感受军人的魅力。
观看阅兵式
走进方队
聆听音乐，猜猜音乐将我们带向了哪里
初听《学做解放军》音乐
原来这儿是军人仪仗队。你们感受到军人们的气势了吗
军人列队仪式
模仿学习走正步
身体律动
（1）老师示范走正步动作，请同学们仔细观看动作要点。
(2)请同学们双手交叉摆动，两腿自然向前踢，都看明白了吗。
身体律动
(3)请同学们起立，2分钟的时间自主练习一下。
身体律动
(4)现在我们请一组同学上台展示一下，注意要拿出军人的气势来！
(5)现在我们跟随音乐来踢正步，注意和音乐节奏一致奥！
欣赏乐曲
请同学们聆听歌曲范唱，说一说，你从歌曲中听到了哪些内容，想到了什么画面？
解放军战士整齐的队伍，气势雄浑
欣赏歌曲
非常好！请同学们看到我们的曲谱，一起来朗读一下歌词吧！
感受音乐
歌词中那些地方变现了人民解放军俏皮的性格，让我们仔细听音乐， 一起在歌声中寻找答案吧!
嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒嘀，嘀嘀嘀嘀 嘀嗒
学唱歌曲
1.现在老师范唱一句，请同学们跟唱一句，我们一起学一下歌曲的第一段。
2.老师弹琴，同学们齐唱第一段歌词。
学唱歌曲
3. 现在老师范唱一句，请同学们跟唱一句，我们一起学一下歌曲的第二段。
4. 老师弹琴，同学们齐唱第二段歌词。
学唱歌曲
5.现在我们跟随音乐伴奏，完整演唱歌曲，请同学们拿出军人的气势来。
6.有没有哪位同学和老师来合作一下，老师弹琴，你来唱歌。
表现歌曲
1、同学们请选用合适的乐器来表现歌曲，你认为哪些乐器适合表演这首歌曲呢？请同学们选择一下。
表现歌曲
同学们选择的太正确了，这两种乐器适合来表现这首歌曲。
表现歌曲
下面我们来尝试一下，请同学们请准备好你们的乐器，音乐要响起了，请按照音乐的节奏敲击乐器。
表现歌曲
我们换一种形式来进行合作吧同学们，左侧的同学们跟随音乐踢正步，中间的同学随伴奏演唱歌曲，右侧的同学随音乐演奏乐器，准备好了吗 音乐起！
完整表演
同学们配合的简直太棒了，你们真是一只小小音乐军队！现在我们跟随音乐完整表现歌曲吧！
课堂小结
同学们，今天我们学习了一首军歌，感受了军人叔叔的独特风采，同学们回家后可以和自己的家人们展示自己的学习成果，并教一教他们，你们也当一把小老师的感觉，下课！
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第六课教学设计
课题 《学做解放军》 单元 第六课 第一课时 学科 音乐 年级 一年级
教材分析 《学做解放军》由杨墨作词作曲。歌曲简单易唱，生动描绘了孩子们学做 解放军的欢乐、热闹情景，表现出他们对解放军的敬佩之情,建议通过听、画、唱、演等活动，使学生在活动中感受解放军的威武与荣耀，体验解放军战士团结一致、积极昂扬的精神风貌。通过本课的学习，学生还会对进行曲风格的歌曲积累一定的感性体验。
学习 目标 1.积极参与音乐游戏，能通过体态律动、声势律动、等表现歌曲的音乐形象。 2.能够感受乐曲节奏与力度的不同，并能通过声势动作来表现歌曲的情景。 3.了解与乐曲相关的一些音乐知识和相关文化。
重点 能用不同的方式表演歌曲。
难点 能够感受歌曲节奏与力度的不同，并能通过声势动作来表现歌曲的情景。
教学过程
一、视频导入——观看阅兵式 情境创设：同学们在哪里见过阅兵仪式？今天老师给大家带来一段阅兵式的视频，请同学们感受军人的魅力。（播放阅兵式视频） (设计意图：对于低年级学生来说，视频观看是学习音乐最直观的方式。《艺术新课标》倡导积极调动学生的听觉、动觉、触觉、视觉等，引导学生多感观 地体验音乐。因此，导入环节通过视频观看，引导学生积极参与音乐学习，并为后面引入新课做好铺垫。) 二、走进方队 初听《学做解放军》音乐。 师：猜猜音乐将我们带向了哪里 (军人列队仪式) 师：原来这儿是军人仪仗队。你们感受到军人们的气势了吗 三、体验学习列队进行仪式 1.模仿学习走正步。 (1)老师示范走正步动作，请同学们仔细观看动作要点。 (2)请同学们双手交叉摆动，两腿自然向前踢，都看明白了吗。 (3)请同学们起立，2分钟的时间自主练习一下。 (4)现在我们请一组同学上台展示一下，注意要拿出军人的气势来！ (5)现在我们跟随音乐来踢正步，注意和音乐节奏一致奥！ 2.请同学们聆听歌曲范唱，说一说，你从歌曲中听到了哪些内容，想到了什么画面？ （解放军战士整齐的队伍，气势雄浑） 3.非常好！请同学们看到我们的曲谱，一起来朗读一下歌词吧！ 4.歌词中那些地方变现了人民解放军俏皮的性格，让我们仔细听音乐， 一起在歌声中寻找答案吧!。 嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒嘀，嘀嘀嘀嘀 嘀嗒 四 、学唱歌曲 1.现在老师范唱一句，请同学们跟唱一句，我们一起学一下歌曲的第一段。 2.老师弹琴，同学们齐唱第一段歌词。 3. 现在老师范唱一句，请同学们跟唱一句，我们一起学一下歌曲的第二段。 4. 老师弹琴，同学们齐唱第二段歌词。 5.现在我们跟随音乐伴奏，完整演唱歌曲，请同学们拿出军人的气势来。 6.有没有哪位同学和老师来合作一下，老师弹琴，你来唱歌。 (设计意图：《艺术新课标》对1~2年级的学习定位为唱游，旨在让学生能积极参与演唱、歌表演、舞蹈等艺术活动，享受艺术表现的乐趣。为了更好地感受军歌文化，培养学生团队意识与凝聚力，本环节在学生唱好歌曲的同时，增强团队意识，让学生在大情境中尽可能地体验、表现艺术。) 五、表现歌曲 1、同学们请选用合适的乐器来表现歌曲，你认为哪些乐器适合表演这首歌曲呢？请同学们选择一下。 2、同学们请准备好，音乐要响起了。 3、我们换一种形式来进行合作吧同学们，左侧的同学们跟随音乐踢正步，中间的同学随伴奏演唱歌曲，右侧的同学随音乐演奏乐器，准备好了吗 音乐起！ 4、同学们配合的简直太棒了，你们真是一只小小音乐军队！ 六、课堂小结 师：同学们，今天我们学习了一首军歌，感受了军人叔叔的独特风采，同学们回家后可以和自己的家人们展示自己的学习成果，并教一教他们，你们也当一把小老师的感觉，下课！ (设计意图：在谈话总结中结束音乐之旅，激发学生对未来音乐学习的兴趣。)
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