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第18课《理财是一门学问》教学设计
课题 理财是一门学问 单元 第五单元 学科 心理健康 年级 三年级
学习目标 1.了解基本的理财概念，包括零花钱、压岁钱的管理，学会辨别钞票真假，掌握讲价和 “货比三家” 的技巧，形成初步的经济意识。2.能够根据给定金额，制定合理的理财计划，锻炼规划能力和数学运算能力。3.通过分析小霞和菲菲不同的消费行为，以及季文子节俭的故事，培养分析问题、总结经验的能力，引导反思自身消费行为。4.组织学生开展 “假如我有 1000 元” 和 “校园铺张浪费现象” 的讨论活动，锻炼学生的语言表达能力和团队协作能力，在交流中深化对理财的认识。树立正确的金钱观和消费观，明白勤俭节约的重要性，避免铺张浪费，培养珍惜财富、合理消费的意识。
重点 1.借助案例分析和讨论活动，理解勤俭节约的价值，认识到合理消费的重要性，摒弃盲目消费和铺张浪费的行为。2.教会制定理财计划，学会运用讲价、“货比三家” 等方法，合理规划和管理自己的零花钱，提升生财实践能力。
难点 1.如何引导学生从盲目消费、冲动消费转变为理性消费，树立正确的金钱观和消费观。2.如何引导在日常生活中，运用所学理财知识，制定并执行理财计划，形成良好的消费习惯。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 欣赏故事：理财小故事小兔子为了买心仪的胡萝卜种子，努力攒钱、合理规划开销，最终实现愿望。同学们，小兔子是怎样实现自己的目标的？要是你们有想要的东西，会怎么做？今天，我们一起学习《理财是一门学问 》从中寻找答案吧！出示课题。 欣赏故事、思考 。 通过欣赏故事活动，激发学生的兴趣，引出本课教学主题。
讲授新课 （一）心情话吧1.阅读小霞和菲菲的故事。 2.心灵悄悄话：问题：（1）小霞和菲菲在使用压岁钱上有哪些不同？（2）小霞听了菲菲的话后，为什么羞得满脸通红？（3）从这次经历后，小霞未来可能会如何使用零花钱和压岁钱？小结：（1）小霞花钱大手大脚，冲动消费，拿到压岁钱后立刻冲到超市，不加思考地购买大量自己喜欢的糖果和发卡，几百元很快就花出去了。而菲菲则懂得规划，明白压岁钱并非自己挣的，需要省着花。她提前规划好压岁钱的用途，用于同学聚会、朋友生日、父亲节和母亲节礼物支出，还打算给弟弟妹妹买礼物 。（2）小霞意识到自己之前花钱大手大脚、盲目消费的行为是错误的。相比之下，菲菲对压岁钱有着合理的规划，懂得珍惜长辈的心意，小霞为自己的不当行为感到羞愧。（3）小霞很可能会改变自己之前大手大脚的消费习惯，学会像菲菲一样对零花钱和压岁钱进行规划。在消费前会思考是否必要，不再冲动购物，可能会预留部分资金用于重要场合，如节日礼物的购买等。（二）心灵港湾1.为什么说花钱是一门学问？拥有零用钱、压岁钱后，如何让钱花得值、花得好至关重要。合理规划花费，做到勤俭节约、不乱花钱，才是正确的做法，因此花钱并不简单，而是一门学问。2.季文子和孟献子儿子对于节俭的态度有何不同？季文子身为鲁国大官，尽管位高权重，却始终秉持节俭的生活方式，并且能从百姓的生活状况出发，约束自己的行为。而孟献子儿子对节俭不以为然，认为季文子节俭的行为会被人笑话，给国家抹黑。3.从季文子的话中，我们能得到关于如何获得他人认可的什么启示？获得他人认可并非依靠物质上的享受，如穿着漂亮衣服、送出昂贵礼物。在国家层面，国富民强才能为国争光；在学校里，拥有良好的人品，付出努力并保持真诚，才能赢得同学们发自内心的喜爱 。（三）活动在线活动一 假如我有1000元假如你现在有1000元，你会怎么理财呢？请每位同学写一个计划表，讨论谁的计划最好。理财项目花销计划爱心储蓄300元将这笔钱存进储蓄罐，积累起来帮助有困难的人。每月从这里拿出一部分零花钱，捐给贫困地区儿童或流浪动物救助站，培养爱心和责任感。学习基金200元购买新学期需要的文具，如铅笔、橡皮、笔记本。还可以用来订阅有趣的课外读物，丰富知识储备。心愿消费300元预留一部分满足自己的小愿望。比如购买喜欢的玩具、零食，或者去游乐场玩。家庭共享200元跟家长一起计划，用这笔钱组织一次家庭活动，如野餐、看电影，享受温馨的亲子时光，也可以在特殊节日给家人买小礼物，表达心意。活动二谈一谈请大家谈一谈，校园里有没有铺张浪费的现象？如果有，应该怎样杜绝？校园里的铺张浪费现象 ①食物浪费：学校午餐时，有些同学挑食，不喜欢吃的菜一口都不吃，直接倒掉。面包吃了几口，觉得不好吃，就扔进垃圾桶。水果咬了几口，就扔到一边。 ②学习用品浪费：铅笔只用了一点，就因为款式不喜欢或者笔杆有点磨损，就不再使用。本子还剩很多空白页，就随意丢弃，重新买新本子。彩色笔有的颜色还没用几次，就被弄丢或者扔掉。 ③水电浪费：课间洗手时，有些同学把水龙头开得很大，洗完手也不关紧，让水一直流。放学后，教室里的灯和风扇忘记关掉，白白消耗电能。 杜绝铺张浪费的方法 ①开展宣传活动：同学们可以一起制作手抄报，在上面画上节约粮食、节约用水、节约用电的宣传画，写上宣传标语，贴在教室和学校宣传栏。还可以在班会课上，讲一讲浪费的危害，分享节约的小窍门，让大家都认识到节约的重要性。 ②互相监督提醒：在吃饭时，同学们互相提醒，不要挑食，尽量把饭菜吃完。看到有同学浪费食物，友好地提醒他。在使用学习用品时，看到同学随意丢弃还能用的文具，及时劝阻。在离开教室时，互相检查，确保灯和风扇都关掉了。 ③设立奖励机制：老师可以设立 “节约小明星” 奖项，每周评选一次。对一周内没有浪费行为，并且积极提醒他人节约的同学，给予表扬和奖励，比如奖励小红花、小贴纸等。 活动三 评一评，一改一改 情境创设 情境 1：美术课上，一位同学为了画一幅画，浪费了大量画纸，稍有不满意就丢弃重画，画纸篓很快装满。 情境 2：手工课结束后，许多同学将剩余的彩纸、胶水、剪刀随意丢弃，教室里一片狼藉。 情境 3：音乐课上，老师让大家分组排练合唱，有个小组的同学不认真练习，一会儿聊天，一会儿打闹，浪费排练时间。 互动环节：引导学生分享看到这些情境时的感受，思考如果自己在场会采取哪些行动。随后，组织学生讨论如何避免这些浪费行为，制定相应的改进措施，并在日常课堂中互相监督执行。情境 1：美术课画纸浪费现场行动：课后走到这位同学身边，友好地说：“你画画很认真，要是能把不满意的地方修改一下，而不是直接扔掉，这些画纸就能派上更多用场啦！” 同时，分享自己修改画作的经验，如用橡皮擦去错误部分，或者巧妙利用失误创作新元素。改进措施：建议老师在美术课前，讲解节约画纸的重要性，并展示一些利用废弃画纸创作的优秀作品，激发大家的创意。在班级设立 “画纸回收箱”，收集可二次利用的画纸，供同学们在练习时使用。此外，开展 “节约画纸小能手” 评选活动，每周对节约画纸表现突出的同学进行表扬。情境 2：手工课材料浪费现场行动：手工课结束后，主动提议大家一起清理教室，将剩余的彩纸、胶水、剪刀分类整理，放回指定位置。一边整理，一边提醒同学们：“这些材料下次还能用，咱们把它们收拾好，既方便下次使用，又能避免浪费。”改进措施：老师在手工课开始前，明确规定每位同学领取材料的数量，并要求同学们在使用过程中按需取用。课后，安排值日小组检查材料回收情况，对浪费材料的同学进行批评教育。同时，定期组织 “变废为宝” 手工活动，鼓励同学们利用剩余材料创作新作品，提高材料利用率。情境 3：音乐课排练时间浪费现场行动：作为小组一员，及时制止聊天打闹的同学，严肃地说：“咱们得珍惜排练时间，认真练习，不然到演出时会出问题的。” 并提出具体的排练计划，如先熟悉歌词，再进行合唱练习。改进措施：老师为每个小组制定详细的排练计划，明确每个阶段的任务和时间节点。在排练过程中，安排专人负责监督，记录每个小组的排练情况。对于认真排练的小组，给予一定的奖励，如优先选择演出服装；对于浪费时间的小组，进行批评并要求重新排练。活动四：家庭财务小管家 1.价格调查 记录10种日常商品价格（如鸡蛋、作业本），比较线上线下差价 开支优化 2.设计“省钱食谱”或“学习用品替代方案”（如用草稿纸代替便签）（一）10 种日常商品价格调查及差价比较商品名称线上价格线下价格差价鸡蛋（10枚）10元12元2元牛奶（250ml×6 盒）22元25元3元面包（500g）8元10元）20元作业本（10 本）6元8元2元铅笔（5支）3元5元2元卷笔刀5元8元3元橡皮2元3元1元胡萝卜（500g）3元5元2元土豆（500g）2.5元4元1.5元西红柿（500g）3.5元5元1.5元（二）省钱食谱 早餐 食材：鸡蛋、面包 制作方法：线上购买鸡蛋和面包，花费相对较少。将鸡蛋煮熟，搭配面包食用，简单又营养。相比去早餐店购买，能节省开支。 午餐 食材：胡萝卜、土豆、米饭 制作方法：线上采购胡萝卜和土豆，做成胡萝卜土豆炖饭。把胡萝卜和土豆切成小块，与大米一起放入电饭煲煮熟。相比在外面吃快餐，经济实惠，还能保证食材健康新鲜。 晚餐 食材：西红柿、鸡蛋、面条 制作方法：线上买西红柿和鸡蛋，做成西红柿鸡蛋面。先将西红柿炒出汁，加入适量水，水开后放入面条，最后淋上打散的鸡蛋液。这种自制面条比购买成品速食面更划算，且口味可根据自己喜好调整。 （三）学习用品替代方案 草稿纸替代便签：将用过一面的作业本纸收集起来，装订成册，作为草稿纸。遇到临时记录的事情，使用草稿纸代替便签，实现资源的二次利用，节省购买便签的费用。 自制卷笔刀收纳盒：找一个废旧的纸盒，将其改造成卷笔刀收纳盒。每次削铅笔时，把铅笔屑收集在收纳盒里，避免到处散落，同时也无需购买专门的卷笔刀收纳装置。（四）方法指南如何树立正确的金钱观？1.制订理财计划和父母一起制订一个理财计划，和父母约定，我们会按计划开支，节约下来的钱归我们自己所有。2.勤俭节约财富是从一枚枚硬币开始积累的，我们不应该因为钱少就不去珍惜，从现在开始，点滴金钱都要节约，这样才能积少成多。3.列一个购物清单把你想买的东西列一个表，按购买意愿的强弱程度排列，问问自己：最想买的是什么？用同样的钱，还能买哪些东西？还有，至少比较三个不同品牌的价格、服务和质量再决定是否购买或购买哪一款。（五）拓展延伸1. 什么是理财？视频：什么是理财2.在生活中，假如你想要买一套心仪已久、价格较贵的漫画书，可是零花钱不够，你会有哪些办法攒够钱买到它呢？ 可以制定存钱计划，把零花钱的一部分存起来；主动帮爸爸妈妈做一些力所能及的家务，如扫地、洗碗，获取相应报酬；还能将过年得到的压岁钱合理规划，节省出一部分用于购买漫画书。 3.周末，妈妈给了你 20 元零花钱，你打算买文具和零食，该如何制定消费计划，确保钱能合理使用呢？ 先列出需要购买的文具和零食清单，对比不同商品的价格。比如，可以花费 10 元左右购买文具，剩下 10 元买零食。买文具时挑选实用的，不盲目追求品牌；买零食时，选择价格实惠、健康的食品。 4.在超市里，你看到两种品牌的薯片，一种价格高但包装精美，另一种价格低且分量足，你会怎么选择？请说明理由。 选择价格低且分量足的薯片。因为理财需要注重物品的性价比，购买商品时不能只看包装是否精美，更要考虑是否划算，在满足需求的同时节省开支。 5.如果你参加学校组织的义卖活动，手里有 10 元钱，有同学卖手工钥匙扣，还有同学卖二手故事书，你更愿意买哪一种？说说你的想法。 这取决于个人需求。如果自己喜欢阅读，且对故事书感兴趣，就选择二手故事书，既能满足阅读需求，又比较实惠；要是喜欢装饰物品，手工钥匙扣更值得购买，且支持了同学的创意。 6.每年过年，你都会收到压岁钱，说一说你打算怎样合理规划这笔钱。 可以将压岁钱分成几部分，一部分存起来，养成储蓄的好习惯；一部分用于购买学习用品，提升自己；还可以拿出一小部分，买小礼物送给家人朋友，增进感情。 读一读议一议 写一写谈一谈 评一评，改一改 做一做想一想知识拓展 通过阅读故事，引导学生对压岁钱等资金做出妥善安排，避免铺张浪费。引导学生认识到合理消费的重要性，树立正确的消费观与价值观。 引导学生能够对消费行为进行分析和判断，明确合理消费与不合理消费的区别，从而形成理性消费观念，避免盲目消费和浪费。引导学生通过实际行动，为营造节约型校园贡献力量，增强学生的责任感与行动力。 引导学生 直观感受浪费行为在学习场景中的表现，促使学生反思日常行为，意识到节约资源和时间的重要性，培养学生珍惜资源的意识。引导学生 根据实际需求和经济状况做出选择，从而培养学生理性消费的习惯，避免盲目消费和浪费。 引导学生了解树立正确的金钱观。 通过拓展， 引导学生了解理财的知识， 培养学生理性消费、避免浪费的意识，树立正确的消费观念。
课堂练习 亲子分享做一次小调查，了解家庭一周的开支以及一些常用食品的价格，做好一周开支记录，并计算一周的总开支。我的看法：爸爸妈妈的看法： 想一想，做一做 帮助学生及时巩固知识与技能。
课堂小结 通过本课学习，我们不仅学会梳理日常收支情况，明晰零花钱与压岁钱的去向，还懂得树立正确的金钱观，掌握实用的理财方法 ，相信在未来生活中，我们能合理规划每一笔资金，将勤俭节约的美德融入日常，成长为理性、负责的理财小能手。 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
板书 理财是一门学问 故事分享树立正确的消费观与价值观。 活动感受： 理性消费，避免盲目消费和浪费 如何树立正确的金钱观知识拓展 观看板书 回顾已讲知识点，观察学生对知识的掌握情况。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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