资源简介

(共29张PPT)
感觉的形成
第三节
第五章人体生命活动的调节
（冀少版）七年级
下
学习目标
01
第一课时
视觉
01
学习目标
02
激趣导入
03
观察思考
04
新知探究
09
板书设计
08
作业布置
07
课堂小结
06
课堂练习
05
开眼界
学习目标
理解眼球结构与视觉功能相适应，建立结构与功能观。。
通过分析视觉形成、近视远视成因等，培养逻辑思维能力。
观察眼球结构模型，提高观察和实践能力。
认识近视危害，养成良好用眼习惯，宣传用眼健康知识。
生命观念
科学思维
探究实践
态度责任
01
激情导入
上学路上，远处有耸立的高楼和挺拔的树木，近处有川流不息的车辆，身边有一起前行的同学，这一切的美好都是我们通过眼睛看到的。我们的眼睛是怎样看到这些美景的 视觉是怎样形成的
02
观察思考
03
观察眼球结构模型，由外到内识别眼球的各部分结构。
观察思考
根据获得的证据思考下列问题。
1.眼球由哪些部分组成
2.眼球各部分有什么功能
3.视觉是怎样形成的
03
新知探究
04
一、眼球的结构
玻璃体
视神经
视网膜
脉络膜
巩膜
眼球壁
晶状体
虹膜
瞳孔
角膜
睫状体
新知探究
04
巩膜和脉络膜
巩膜
膜白色、坚韧，保护眼球的内部结构。
脉络膜
脉络膜不透光使眼内形成一个“暗箱”。脉络膜含有丰富的血管，为视网膜提供营养。
新知探究
04
晶状体和视网膜
视网膜
视网膜上有许多对光线敏感的细胞，能感受光的刺激。
晶状体
晶状体透明，有弹性，能折射光线。
新知探究
04
睫状体和玻璃体
睫状体
玻璃体
睫状体主要由肌肉组成，能调节晶状体的凸度。
玻璃体由透明胶状物质构成，支撑眼球壁。
新知探究
04
二、视觉的形成
新知探究
04
二、视觉的形成
外界物体发出或反射来的光线
角膜
瞳孔
晶状体
玻璃体
视网膜
视网膜上的感光细胞受到光的刺激后，产生神经冲动。
神经冲动沿着视神经传入脑，最后到达大脑皮层的特定区域，形成视觉。
新知探究
04
眼球和照相机对应结构的比较：
晶状体——镜头
虹膜——光圈
视网膜——胶片
光圈
镜头
晶状体
物体
胶片
视网膜
虹膜
思考
眼球的各部分结构相当于照相机的哪部分？
新知探究
04
三、近视与远视
如果眼球的前后径过长，或者晶状体的凸度过大，远处物体发出或反射来的光线，通过晶状体折射后，形成的物像就会落在视网膜的前方，人因此看不清远处的物体，称为近视。
近视
近视可以通过医生检查、验光，配戴适度的凹透镜(近视镜)加以矫正。
近视及矫正
新知探究
04
三、近视与远视
如果眼球的前后径过短，或者晶状体的凸度过小，近处物体发出或反射来的光线，通过晶状体折射后，形成的物像就会落在视网膜的后方，人因此看不清近处的物体，称为远视。
远视
远视可配戴适度的凸透镜(老花镜)来矫正。
远视及矫正
新知探究
04
三、近视与远视
近视眼
远视眼
产生原因
眼球的前后径过长(真性近视)，或晶状体曲度过大(假性近视)
眼球的前后径过短
成像位置
视网膜前方，看不清远处物体
视网膜后方，看不清近处物体
矫正方法
凹透镜
凸透镜
近视眼
远视眼
正常眼
新知探究
04
近视眼的预防
青少年看书、写字时如果眼距离文字过近，或光线较差、姿势不正确，或用眼时间过长等，使睫状肌持续收缩，常会造成晶状体凸度过大而形成“假性近视”。
一般情况下，青少年出现“假性近视”后，及时注意用眼卫生，养成良好的用眼习惯，还可以恢复到正常视力。
新知探究
04
近视眼的预防
如果发展为高度近视，还可能面临永久性视力损害甚至失明的风险。高度近视的人，眼球前后径过度变长，眼球壁变薄，巩膜抗击外力能力变弱，在参加篮球、足球等对抗性运动时眼部容易受伤。高度近视的人发生青光眼、白内障、视网膜脱落、黄斑变性等眼部病变的概率是视力正常人的十几倍。
正常视物和白内障患者视物
新知探究
04
近视眼的预防
认真做眼保健操
端正读写姿势
不在强光下或光线暗的地方看书;不在躺、卧、走路时或摇晃的车船上看书
新知探究
04
近视眼的预防
一要: 读写姿势要正确，眼与书的距离要在33厘米左右。
二要:看书、看电视或使用电脑1小时后要休息一下，要远眺几分钟。
三要:要定期检查视力，认真做眼保健操。
一不要:不要在直射的强光下看书。
二不要:不要在光线暗的地方看书。
三不要:不要躺卧看书。
四不要:不要走路看书。
三要
四不要
开眼界
05
常言道:“眼睛是心灵的窗户。”角膜就是这扇窗户上明亮的玻璃。可是，这珍贵的“窗玻璃”也有被打碎的时候。我国因外伤或各种角膜疾病而致盲的患者(双眼或单眼)有数百万之多。如果给这些患者换上健康的角膜，他们就能重见光明，这种手术叫作角膜移植术。角膜移植术是国内最先广泛开展的组织移植手术，成功率高，术后效果良好。然而，健康角膜的供源很少，许许多多的患者只能在黑暗中苦苦等待。现在，我国许多地区成立了眼库，建立了角膜捐献志愿者档案，为捐献志愿者办理角膜捐献事宜。角膜捐献志愿者去世后，直系亲属可以马上与眼库联系，使角膜捐献者关爱视障人士的愿望得以实现。
角膜移植和角膜捐献
课堂练习
C
06
1.眼球的各部分结构与其功能是相适应的。下列有关说法正确的是( )
A.视神经的功能是产生视觉
B.巩膜不透光，使眼内形成一个暗箱
C.晶状体透明且有弹性，能折射光线
D.青少年出现的“假性近视”一定会变成真正的近视
2.随着科技的发展，有一种称作“超级隐形眼镜”的可植入式隐形眼镜(ICL)问世，ICL是一种含有胶原、具有良好生物兼容性的晶体材料。ICL植入手术矫正近视的原理可以理解为在眼球的虹膜后、晶状体前植入一个“隐形眼镜”，以达到矫正近视的目的。结合所学知识回答下列问题。
甲
乙
课堂练
07
(1)用文字和箭头写出正常人的视觉形成过程:外界物体发出或反射来的光线→______________________________________________________________________________________
(2)下图是眼球出现异常的甲、乙两位同学的眼球情况示意图，分析他们眼球的病症及需要配戴的眼镜。甲属于________，需配戴_____透镜;乙属于________，需配戴____透镜。
(3)日常配戴的隐形眼镜与ICL，二者矫正近视的基本原理是否相同 结合所学的眼球结构知识，用示意图画出隐形眼镜和ICL在眼球中的位置。
相同。
(4)结合日常实际，举例说出几种容易造成近视的用眼习惯。你认为该如何改正
容易造成近视的用眼习惯：长时间近距离看书、写字，在光线过强或过弱的环境下看书，长时间使用电子设备等。改正方法：保持正确姿势，避免在不适宜光线环境下用眼，控制电子设备使用时间等。
角膜 瞳孔 晶状体 玻璃体 视网膜 视神经 大脑皮层视觉中枢
凹
远视
凸
课堂小结
眼球壁
眼球的结构
反射弧视觉的形成
07
视觉
视网膜
近视与远视
晶状体
玻璃体
巩膜
脉络膜
睫状体
瞳孔
角膜
虹膜
视神经
作业布置
制作一份关于保护眼睛的手抄报，下节课一起展示交流。
09
板书设计
视觉
一、眼球的结构
1.巩膜：保护、支持
2.脉络膜：营养、形成暗室
3.晶状体：折射光线
4.视网膜：感受光刺激，形成物像
5.玻璃体：支撑、折射光线
6.睫状体：调节晶状体曲度
二、视觉的形成
光线→角膜→晶状体→视网膜（形成物像）→视神经→大脑皮层视觉中枢（形成视觉）
三、近视与远视
1.近视：成因、矫正
2.远视：成因、矫正
3.预防：“三要”“四不要”
10
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