资源简介

(共28张PPT)
4.5
小小养殖场
（北师大版）一年级
下
01
教学目标
02
新知导入
03
任务一
04
任务二
06
课堂小结
07
作业布置
08
板书设计
05
课堂练习
01
教学目标
1.学习目标描述：结合具体情境，理解“多得多”“少得多”“多一些”“少一些”的含义。
2.学习内容分析：通过养殖场情境，比较数量关系，能正确运用比较词语描述数量的相对关系。
3.学科核心素养分析：本课聚焦数感与量感培养，通过真实情境中的数量比较，帮助学生建立相对数量的直观认知，发展数学语言表达能力，渗透推理意识，强化数学与生活的联系，体现应用意识与模型思想的初步萌芽。
02
新知导入
学习任务一
用比较词语描述数量
03
任务一
谁多？谁少？先看看图，再说一说。
大家先看看图片中鸡鸭鹅各有多少只？再用数线图标出它们的位置在哪。
03
任务一
谁多？谁少？先看看图，再说一说。
通过数线图，我们可以看出，鹅的数量最少，鸡的数量最多。
哇！鹅在数线图上离鸡好远，鸭和鸡距离好近，说明鸡比鹅得很多，鸡比鸭多一些。
03
任务一
谁多？谁少？先看看图，再说一说。
也可以反过来说，鹅比鸡少得多，鸭比鸡少一些。
鸡和鸭的关系也可以说成，鸡和鸭的数量差不多。
03
任务一
想一想羊可能有多少只？（画“√”）
羊的只数与鹅差不多，鹅有22只。
70比22多很多
3比22少很多
√
26与22差不多
03
任务一
想一想羊可能有多少只？（画“√”）
70比22多很多
3比22少很多
√
26与22差不多
大家可以画简单的数线图验证一下，答案是否正确。
03
任务一
18，26，90，97 四个数中，有一个
是兔子的只数，猜一猜。
参照笑笑和淘气的问法，和同桌一起玩一玩猜数游戏，看谁能更快猜中正确的数字。
学习任务二
完成试一试
04
任务二
将卡片上的数从小到大排一排。
可以从最小的数字开始排序，先是10然后是38，接下来是……最后是38。所以我是这样排序的。
10＜38＜50＜51＜98
04
任务二
将卡片上的数从小到大排一排。
10＜38＜50＜51＜98
我是按照题干顺序一一对比排列的，先50和98比较，50更小在98的左边，38比50还小，放50的左边，以此类推，所以我的排序结果也是。
04
任务二
奇思是这样思考的，你能看懂吗？
奇思利用了数线图，来帮助排比大小，我发现数线图上越往右边，数字越大，反之越左边，数字越小。
学会在数线图上准确的标注数字的位置，可以很好的帮我们判断数字的大小。
05
课堂练习
1.跑步的有86人。
跳远的可能有多少人 (画“○”）
跳绳的可能有多少人 (画“√“）
○
√
05
课堂练习
2．
√
05
课堂练习
3．下面是淘气班4个小组的体育比赛得分情况，请按照得分高低排序。用卡片摆一摆，填一填。
（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）
95 91 88 79
06
课堂小结
说一说：
通过刚才的学习，你有什么收获？
我会用比较词汇描述数字直接的大小关系了。
我会用数线图辅助比较数字的大小关系。
06
作业布置
知识技能类
1.一个数，比25大得多，比60小一些，这个数在下图的_______ 处。
③
06
作业布置
知识技能类
2．
（1）①号旗大约在32的位置，②号旗大约在_______的位置。
（2）_______号旗位置的数比④号旗位置的数小一些。
（3）③号旗最接近的整十数是_______，④号旗最接近的整十数是_______。
39
③
60
70
06
作业布置
知识技能类
3．小猫可能有多少只？(在合适的答案下面画“○”)
66只 40只 74只
　 　 　
○
06
作业布置
4．小丽可能跳了多少下？画“√”；小红可能跳了多少下？画“△”。
知识技能类
30 下 78 下 46 下
　 　 　
△
√
06
作业布置
选做题
5．在合适的答案下面画“√”。
喜欢香蕉的可能有多少人？ 喜欢草莓的可能有多少人？
36人 43人 78人
　 　 　
5人 33人 68人
　 　 　
√
√
06
作业布置
综合实践作业
回家后找一找资料，看看还有什么词语可以用来描述数量的大小关系。
07
板书设计
鸡比鹅多很多，鸡比鸭多一些。
鹅比鸡少很多，鸭比鸡少一些。
鸡和鸭的数量差不多。
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