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(共34张PPT)
5.1 判断的概述
第五课 正确运用判断
第二单元 遵循逻辑思维规则
（统编版）思想政治
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核心素养
新课导入
问题导引
讲授新课
本课小结
课堂练习
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核心素养
科学精神:
通过分析比较判断的不同类型的特点，提高思维能力，培养合作学习的能力和竞争与合作并存的意识，发扬科学精神。
公共参与：
根据形成恰当判断的条件，自觉进行正确判断。
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新课导入
虽然概念能反映认识对象的本质属性，但仅凭概念还不能明确的表达思想。只有判断才能表达某种确定的思想。
试一试：你能用一个概念表达上面这幅图的内容吗？
什么是判断？判断有什么逻辑特征？
判断如何表达？又有哪些类型？
问题导引
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阅读提纲
一、 判断的概述
（一）判断及其基本特征
1、使用判断的原因和判断的含义
2、判断的基本特征
（二）判断的表达与类型
1、判断的表达：语句
2、判断的类型
3、检验判断正确与否的标准：社会实践
⑴对对象有所断定
⑵有真假之分
⑴简单判断
⑵复合判断
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《笑林广记﹒ 殊禀部》载：“铺司递紧急公文，官恐其迟,拨一马骑之, 其人赶马而行。人问其“如此急事,何不乘马 ”答曰:“六只脚走,岂不快于四只。”
这个送信人的认识错在哪里？
这个送信人的判断是：“六只脚比四只脚跑得快”。这个对跑得快慢的判断是错误的，因为跑得快慢不是由脚的多少决定的。
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㈠判断及其基本特征
1.使用判断的原因和判断的含义
没有判断能力的人，往往对一件需要做的事无法开始，即使开始也无力进行。
——牛顿
(1)原因：我们认识事物，必然会对事物作出判定，或者肯定它们是什么、相互之间有什么关系，或者否定它们是什么、相互之间有什么关系。在作出肯定或否定的认识活动中，就使用了判断。
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(2判断的含义
判断就是对认识对象有所断定的思维形式
【示范评析】
看到某个小镇山清水秀，小李问道：“你们有何感想？”
小张说：“这里的人有环境保护意识。”
小赵说：“这里没有污染环境的企业。”
这里，小李既没有肯定什么也没有否定什么；小张的话表达了一种肯定；小赵的话表达了一种否定。
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2.判断的基本特征
(1)对认识对象有所断定。
断定的方式有两种:一是肯定,二是否定。如果既不肯定什么,又不否定什么,就不是判断。
(2)判断有真假之分。
如果一个判断的断定符合认识对象的实际情况，它就是真的；否则，它就假的。
【示范评析】
看到某个小镇山清水秀，小李问道：“你们有何感想？”
小张说：“这里的人有环境保护意识。”
小赵说：“这里没有污染环境的企业。”
后来经过实地考察，证实了小张和小赵的判断是正确的。
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后来经过实地考察，证实了小张和小赵的判断是正确的。
看到某个小镇山清水秀
小张说：“这里的人有环境保护意识。”
小赵说：“这里没有污染环境的企业。”
判断来源于人们的社会实践
判断是否正确要经过实践检验
请思考：来源于社会实践的判断都是真判断吗？
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3.检验判断正确与否的标准
判断来源于人们的社会实践，其正确与否要经受社会实践的检验。
符合实际的判断就是真判断，不符合实际的判断就是假判断。
有断定就会有真假，判断的这两个基本特征是相互联系的。
【相关链接】
哲学认识论是从主客体关系角度研究判断的真假。形式逻辑研究判断只是从形式上研究其真假特征，以及判断之间在形式上的真假关系。在人们的交际活动中，确定某个判断的真假往往需要借助于语境。语境涉及上下文、时间、地点、被指对象等多种因素。比如，“现在是上午8点整”这个判断究竟是真还是假，要看说话者所指的时间在什么时区，表示时间的装置是如何设置的，等等。
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以下三个语句都试图表达判断。
⑴这是新学生宿舍。
⑵来到海边，小张尽情地呼吸着空气、阳光和海水。
⑶一旦吸烟，就会患肺癌。
上述表达是否明确或准确，为什么？
　 ⑴“新”的含义不明确，可以理解为“新的”学生宿舍，也可理解为“新同学”的宿舍。
　⑵概念搭配不当，阳光和海水是不能被呼吸的。
　⑶表达的条件判断是错误的，吸烟容易引发肺癌，但二者之间不是必然的条件关系。
准确的判断表达：
含义要明确
概念搭配要恰当
条件关系要正确
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知识海洋
我:“老板,你这清炒油麦菜是荤菜还是素菜 ”
老板:“当然是素菜了。”
我:“那这条虫是怎么回事 ”
老板:“呃……它也是来吃饭的。”
我:“它吃饭凭什么我付钱 我又不认识它!”
老板哭着说:“它为了这顿饭,把命都丢了,你还能要求它AA制吗 ”
结合这则笑话的内容,分析判断与语句的关系。
笑话中属于判断的语句是“当然是素菜了”“它也是来吃饭的”“它吃饭凭什么我付钱”“我又不认识它”“它为了这顿饭,把命都丢了”,这说明判断只有通过语句才能表达出来,语句是判断的语言形式,而判断则是语句的思想内容。没有语句,判断就没了凭借,也就无法实现判断的意义。
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判断与语句之间的关系是思维与语言之间关系的具体表现。任何判断都必须用语句表达。判断与语句又不完全对应，具体表现为以下三个方面：
　　第一，有些语句表达判断，有些语句不表达判断。
A.表达判断的语句有陈述句、反问句、主谓结构的感叹句和偏正结构的感叹句。例如：
①李白是大诗人。
②偶数难道不能被2整除吗？——（偶数是能被2整除的）
③我们的祖国多么可爱！（主谓结构的感叹句，“我们的祖国是很可爱的”）
④多么蓝的天哪！（偏正结构的感叹句，“天是很蓝的”）
㈡判断的表达与类型
1.判断的表达(判断与语句的关系)：
(1)判断是通过语句表达的。判断是语句的思想内容,语句是判断的语言形式。但是，不作断定、没有真假的语句并不表达判断
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B.疑问句、设向句、祈使句、感叹句中的询问句不表达判断。
例如：
①你去过杭州吗？——疑问句
②什么是商品？(商品是用来交换的劳动产品。)——答只是前面的问作为设问句的一个标志本身并不表达判断
③请把门关上！——祈使句
④飞机！（是独词句，它并没有表达一个明确的意思，如“飞机飞过来了”或“飞机真快啊！”）
⑤比如你有一个秘密，以为大家都不知道，突然有个人知道了然后和你说你可能就会说：你怎么知道的？！
这句话有疑问的成分，因为你想知道他是如何得知你的秘密的，也有感叹的成分，因为你觉得谁也不会知道，但他知道，出乎你的意料了
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第二，同一个判断可以用不同的语句表达。（表达同一个判断的句子，叫做同义句。）
①例如，“这是我的书”和“This is my book”，这是语言的民族性的表现。
②在同一个民族的语言中，同一个判断仍然可以用不同的语句表达。
例如，“革命者不怕困难”和“革命者难道怕困难吗？”——陈述句与反问句的别。“他打碎了花盆”和“他把花盆打碎了”——主谓宾语句与“把”字句的区别。
第三，同一个语句在不同语境中可以表达不同的判断。（可以表达不同判断的语句是多义句。）
例如，“他的笑话说不完”表达两种不同的意思：一是指他很能说笑话；二是指他做事荒唐，闹出了很多笑话。多义句到了具体的语境中，意义可以得到确定。
“他很有口才，他的笑话说不完”，在这个语境中“他做事荒唐”的语义就被排除了。“他做事颠三倒四，他的笑话说不完”，在这个语境中“他很能说笑话”的语义被排除了，而他有很多荒唐事的语义得到确定。
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1.判断的表达(判断与语句的关系)：
(1)判断是通过语句表达的。判断是语句的思想内容,语句是判断的语言形式。有些语句表达判断，有些语句不表达判断。
①表达判断的语句有陈述句、反问句、主谓结构的感叹句和偏正结构的感叹句。
②但是,不作断定、没有真假的语句并不表达判断。询问句、设问句、祈使句、感叹句中的询问句不表达判断。
③对于含义不明确的语句,我们需要依据语言的具体情况排除歧义,才能准确把握这些语句与其所表达的判断之间的关系。
(2)同一个判断可以用不同的语句表达。
(3)同一个语句在不同语境中可以表达不同的判断。
　
知识小结
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以下四个判断：
◆他是中学校长。
◆张华认识雷锋。
◆中国共产党是为中国人民谋幸福的政党,
也是为人类进步事业而奋斗的政党。
◆如果某个数不能被2整除,它就不是偶数。
上述判断分别有什么特征？相互之间有什么区别？
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◆他 是 中学校长。 ◆张华 认识 雷锋。
这两个判断拆解后是概念，它们是不包含其它判断的判断。是简单判断
◆中国共产党是为中国人民谋幸福的政党,也是为人类进步事业而奋斗的政党。
◆如果某个数不能被2整除,它就不是偶数。
这两个判断拆解后仍然是判断，它们是包含其它判断的判断，是以判断作为逻辑变项的。是复合判断。
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2.判断的类型
⑴重要性：要准确地把握不同判断的逻辑性质，需要清楚地了解判断的类型。判断是认识事物的工具，是构成推理的基本要素，只有清楚了解判断的类型，才能正确地运用各种判断形式构成相应的推理形式，获得对客观事物的正确认识。
(2)类型
依据判断本身是否包含其他判断，判断分为简单判断和复合判断。
①简单判断：指直接由概念构成而不包含其他判断的判断。
简单判断包括性质判断和关系判断。
②复合判断：本身包含其他判断的判断叫作复合判断。
复合判断包括联言判断、选言判断和假言判断。
讲授新课
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以下五个判断：
◆他是中学校长。
◆张华认识雷锋。
◆中国共产党是为中国人民谋幸福的政党,
也是为人类进步事业而奋斗的政党。
◆如果某个数不能被2整除,它就不是偶数。
◆这一节课,要么上数学、要么上语文。
上述判断属于哪种类型？
简单判断的性质判断
简单判断的关系判断
复合判断的联言判断
复合判断的假言判断
复合判断的选言判断
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归纳总结：
类型 含义 举例
性质判断 断定事物具有或不具有某种性质的简单判断 雪是白色的
关系判断 断定事物与事物之间关系的简单判断 张三和李四是同学
联言判断 断定事物几种情况同时存在的判断 小明不但是班长，而且是团支书
选言判断 断定对象在几种可能情况下，至少有一种情况存在的判断 面对困难要么迎头而上，要么退缩不前
假言判断 断定一个事物情况存在是另一个事物情况存在的条件 如果明天天气好，我就去爬山。
简
单
判
断
复
合
判
断
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知识归纳
扩展：形成恰当判断的条件：
一是要对认识对象的情况，例如对象的性质、范围以及对象之间的各种关系，要有明确的认识；
二是要运用内涵明确、外延确定的概念；
三是注意概念搭配和判断的联结。
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本课小结
简单判断
复合判断
（1）性质判断
（2）关系判断
（1）联言判断
（2）选言判断
（3）假言判断
判断的类型
社会实践
判断的表达形式
来源
判断的含义：对认识对象有所断定的思维形式
判断
有所断定
判断的基本特征
有真假之分
检验标准
通过语句表达
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课堂练习
1.《月令七十二候集解》载文：“立，建始也”，“冬，终也，万物收藏也。”立冬代表着冬季的开始，阳退阴生、生气闭蓄，万物开始收藏。由此从一个侧面表明（ ）
①判断是语句的思想内容，语句是判断的形式
②判断来源于人们的社会实践，是实践的反映
③人们依据社会实践作出的判断都是真判断
④判断必须对认识对象作出肯定或否定断定
A．①③ 　　B．②④　　 C．②③　　 D．①④
B
　【详解】材料旨在说明判断来源于人们的社会实践，没有体现判断和语句的关系，①错误；判断就是对认识对象有所断定的思维方式，由材料可知，判断来源于人们的社会实践，是实践的反映，判断必须对认识对象作出肯定或否定断定，②④正确；依据社会实践作出的判断并不都是真判断，③错误。
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课堂练习
2.某律师事务所共有12名工作人员。①有人会使用计算机；②有人不会使用计算机；③所长不会使用计算机。这三个命题中只有一个是真的，以下哪项正确地表示了律师事务所会使用计算机的人数(　　)
A．12人都会使用 B．12人没人会使用
C．仅有一人会使用 D．不能确定
A
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课堂练习
3.如同概念与语词有密切联系一样，判断与语句也是有密切联系的：判断的表达，要借助于语句。判断和语句的关系表现为（ ）
①所有语句都表达判断
②同一个判断用相同语句表达
③同一个语句可以表达不同的判断
④判断是语句的思想内容，语句是判断的语言表现形式
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
D
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课堂练习
4.简单判断分为性质判断和关系判断。下列判断中属于性质判断的是( )
①中国位于亚洲东部
②国有经济是国民经济的主导
③高二（1）班的有些同学不是团员
④张三比李四大五岁，李四比王五大五岁
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
C
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课堂练习
5.下面语句中,属于判断的是(　　)
A.枯藤老树昏鸦
B.小桥流水人家
C.古道西风瘦马
D.夕阳西下,断肠人在天涯
D
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课堂练习
6.下列诗句中,属于真判断的是(　　)
①横看成岭侧成峰　 ②何当共剪西窗烛　
③钟山只隔数重山　 ④黄河之水天上来
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
A
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课堂练习
7.以下语句中,所表达的判断没有歧义的是(　　)
A.动手术的是他母亲。
B.我对老师的批评是很有心理准备的。
C.百货大楼在这一站的前一站。
D.他的职业是教师。
D
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课堂练习
8.有一个人特爱凑热闹,哪里人多就往哪里凑。一天,街上发生了一起交通事故,人们都围在那里看热闹。这个人也急忙跑过去,使劲儿往里挤。但是人太多了,他怎么也挤不进去。情急之下他大声嚷道:“大家请让一让,让一让,出事的是我父亲!”等他顺着人们让开的缝隙挤进去一看,不禁傻眼了,因为被撞的是一头驴。
运用判断的基本特征分析此人的判断。
这则故事中,这个人所作出的“出事的是我父亲”的判断,首先是一个肯定性判断,其次这是不符合实际情况的假判断。不过,虽然是假判断,也是他对实际情况作的一种断定,所以也属于判断。
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