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全优方案夯实与提高科学（教科版）六年级下册
2.2制作校园生物分布图
①能用二歧分类法对校园植物进行分类，并能阐明分类的依据。
②能根据实地调查的结果绘制生物分布图，并对生物分布图进行合理优化。
1.填空题。
（1）校园中的动植物有很多，为了观察和研究校园生物，我们可以制作一幅_____________来展现“校园生物大家庭”。
（2）利用_____________分类法对植物进行分类是指确定一个_____________，将植物分为两类，在每一类下，再确定_____________，将其分为两类， 继续确定_____________，直到不能再分为止。
（3）草质茎的茎中_____________部成分少，通常较_____________，易_____________，外表常呈_____________；而_____________则与之相反。例如，蒲公英的茎是_____________，而樟树的茎则是_____________。
2.选择题。
（1）制作校园生物分布图时，区分地下、地上、空中分布的生物时可以用（ ）表示。
A.相同颜色 B.不同颜色
C.两种颜色 D.两种符号
（2）中国是世界上水稻栽培历史最悠久的国家。据浙江余姚河姆渡发掘考证，早在六七千年以前，这里就已种植水稻。按不同标准，我们可以把水稻分到不同的类别里。下列对水稻的分类，错误的是（ ）。
A.水稻属于开花植物 B.水稻属于水生植物
C.水稻属于草本植物 D.水稻属于蕨类植物
（3）朵朵用二歧分类法对植物进行分类，下列分类方法中，不合理的是（ ）。
A.根据植物茎的不同，分为草质茎和木质茎
B.根据叶脉不同，分为平行脉和非平行脉
C.根据叶片形状的不同，分为卵形叶和掌形叶
D.可以按有种子和无种子将植物分为两类
（4）豆豆利用二歧分类法对校园里的杨树和松树进行分类，下列分类标准中，不正确的是（ ）。
A.针形叶和非针形叶 B.冬季落叶和四季常青
C.草本植物和木本植物 D.有果皮和无果皮
(5）元元把在校园里发现的动物按二歧分类法分成了两类
（如图所示），他的分类标准是（ ）。
A.是否有翅
B.是否有3对足
C.个头大小
D.是否喜光
3.贝贝对校园里的教学楼、食堂、草坪、花坛、水池等地进行生物大搜索，得到校园生物统计表（如下表所示）。根据所学知识，回答下列问题：
生物名称 出现的地点 生物名称 出现的地点
①苍蝇 教学楼、食堂、草坪 b.月季 花坛
②蚯蚓 草坪、花坛 c.桂树 花坛
③蚂蚁 水池、食堂 d.绿萝 教学楼、食堂
④蜻蜓 水池、草坪 e.荷花 水池
⑤金鱼 水池 f.苔藓 水池
a.狗尾草 草坪、花坛 g.草坪草 草坪
（1）校园生物统计表中的生物种类一共有_____________种，其中_____________（填字母，下同）和_____________是木本植物，_____________是水生植物。
（2）下列四种校园生物统计表中的动物，其中不属于昆虫的是（ ）。
A.苍蝇 B.蚂蚁 C.蜻蜓 D.金鱼
（3）由校园生物统计表可知，校园中生物分布最多的是（ ）。
A.草坪和花坛 B.草坪和水池
C.花坛和水池 D.食堂和草坪
（4）贝贝用二歧分类法将表中的苍蝇、蚯蚓、蚂蚁、蜻蜓、金鱼归为一类，将狗尾草、月季、桂树、绿萝、荷花、苔藓、草坪草归为一类，他的分类依据是_______________
___________________。
（5）将表中的生物编码标注在校园分布图对应的位置上。
（6）制作校园生物分布图时会遇到很多问题，如果生物太多，图中写不下，我们可以采取的措施是（ ）。
A.简写生物的名称，用简易的方式填写在校园生物分布图上
B.填写一些主要的生物即可，不需要将所有的生物都填在分布图上
C.将校园生物进行编码，排列在分布图一侧，再将编码标注在图上
D.绘制校园生物分布图时可以根据大概印象画出校园平面图，然后标注生物
1.（1）校园生物分布图 （2）二歧 标准 新的标准 新的分类标准 （3）木质 柔软 折断 绿色 木质茎 草质茎 木质茎
2.(1)B[解析]校园里的生物有很多，在校园生物分布图中，不同区域的生物可以用不同颜色表示，这样可以更清楚地看出动植物在校园中的分布情况，便于开展研究。
(2)D (3)C[解析]用二歧分类法，根据叶片形状的不同，应将植物分为卵形叶和非卵形叶或者掌形叶和非掌形叶。
(4)C (5)B[解析]蚂蚁、蚜虫、瓢虫、苍蝇都是昆虫，有3对足；麻雀、蚯蚓、蜘蛛、鼠妇不属于昆虫，没有3对足。
3.(1)12 b c e [解析]月季是常绿、半常绿的低矮灌木，而灌木属于木本植物。苔藓不是水生植物，但它们多生长于阴湿环境，有些生长在沼泽地带。
(2)D (3)B （4）生物的形 态结构特点
（5）如图所示。
食堂：①③d 教学楼：1d 草坪：①②④ag 花坛：②abc 水池：③④⑤ef
(6)C
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