资源简介

(共39张PPT)
第2单元 第4课
跨学科活动：数字化学习与创新的实现
（清华大学版）七年级
下
1
核心素养目标
3
新知讲解
5
拓展延伸
7
板书设计
2
新知导入
4
课堂练习
6
课堂总结
课后作业
8
01
核心素养目标
信息意识
计算思维
数字化学习与创新
信息社会责任
在涉及用户数据的项目中，遵循最小化收集原则，讨论技术应用的伦理影响，推动知识共享，关注资源可及性，促进教育公平。
熟练使用数字化工具完成作品开发，记录任务进度与修改历史，设计具有实用价值或社会意义的作品并结合技术实现与创意表达。
通过开发作品，能够分解复杂任务，设计功能模块与算法流程，运用流程图或伪代码抽象表达技术实现方案。
能根据项目需求主动筛选和整合多学科线上资源，明确项目的创新需求与技术学习目标，识别数字化学习中的关键知识点。
02
新知导入
本课中你将体验:
如何进行数字化创新
如何运用在线学习空间
如何开发信息科技作品
02
新知导入
我的小组成员有：
我们拟选赛事是：
学校要举办中学生数字化学习与创新大赛，参赛项目及其说明如图2.4.1所示。请你组建一支参赛团队，自行选择其中一个参赛项目，共同构思作品主题与创意，通过在线方式习得相关知识，协同开发作品并提交相关材料。
小明、小红、小刚和小丽。
开发一款校园垃圾分类小程序。
02
新知导入
03
新知讲解
一、分工合作
为了更好地完成参赛项目，你的小组需要进行合作分工。小组成员的分工角色与合作职责，既可以参考表2.4.1的范例，也可以自行设计。
03
新知讲解
姓名 角色 职责
小明 班长 主持整个项目开展过程，协调处理各种情况，以确保完成项目任务
小红 组织员 组织各成员共同开展需求分析、规划实施与交流评价等具体活动
小刚 记录员 记录并整理需求分析、规划实施与交流评价等活动的相关信息
小丽 检查员 核查各项任务的完成情况，制作汇报PPT并负责对外展示交流
表2.4.1 项目小组的分工合作表
03
新知讲解
二、需求分析
分析赛事问题的基本需求可分为创新与数字化学习两部分。创新方面的需求主要是确认作品的主题、创意与材料提交等，即要开发什么作品，它具有哪些功能或特色，除了要提交作品之外，是否还要有使用说明文档等其他材料。数字化学习方面的需求主要是分析在作品开发过程中，可能需要学习哪些方面的知识。
请将小组共同讨论的初步分析结果填入表2.4.2中。
03
新知讲解
创新方面 数字化学习方面
主题 创意 提交作品或其他材料 可能涉及的专业知识
开发一款校园垃圾分类小程序 开发一款结合AI图像识别与互动游戏的垃圾分类小程序，通过扫描垃圾图片自动分类并设置积分奖励机制激励用户参与 小程序源码、UI设计稿、测试报告、数据库结构文档 编程语言、UI设计工具、数据库管理、AI图像识别
表2.4.2 数字化学习与创新的需求
03
新知讲解
三、规划实施
通过数字化学习方式来实现创新，一般要经历学习相关知识、设计简易方案与实施项目探究等基本环节。
03
新知讲解
1.学习相关知识
如图2.4.2所示，网络中有很多跟赛事相关的课程资源，并且多以在线学习空间的形式存在，需要大家自行搜索、评价与筛选。
03
新知讲解
不同的在线学习空间，在课程资源、服务功能等方面会有些差异，有的只提供专业知识课程，有的会提供可用参考的作品开发案例，有的还支持小组合作、课程资源推送、项目开发实践等众多服务，如图2.4.3所示。
03
新知讲解
请根据表2.4.2的需求并结合小组自身的状况，来筛选并设置适合自己的在线学习空间，选择需要的网络课程，习得相关专业知识与技能，并应用于创意作品的开发。
03
新知讲解
2. 设计简易方案
无论是数字媒体创作、应用程序设计还是AI作品开发，都会涉及作品方案的设计。简易的作品方案，可参照以下内容进行书写。数字媒体创作，需要列出作品主题、创作背景、作品概述与技术实现等内容；应用程序设计，需要列出需求背景、功能描述、算法流程、用户界面与开发环境等内容；AI作品开发，则可列出功能介绍、开发环境、数据器材与过程原理等内容。
请为你们小组的参赛项目，设计一份简易的作品开发方案，并用表格形式进行记录。以数字媒体创作为例，其表格样式如表2.4.3所示。
03
新知讲解
表2.4.3 作品开发方案设计
数字媒体创作 作品主题 “绿色校园”环保宣传动画
创作背景 基于校园垃圾分类执行率不足的现状，响应国家“无废城市”建设号召，结合学生日常行为习惯，通过动画形式直观展示垃圾分类的意义与操作方法，提升师生环保意识。
作品概述 通过动画展示垃圾分类的重要性，结合校园场景设计互动环节
技术实现 工具：Adobe Animate
素材：原创插画、配音剪辑
发布平台：哔哩哔哩
03
新知讲解
3.实施项目探究
实施项目探究就是根据创意作品的方案设计要求，通过实践行动的方式来进行求证的探索过程。数字媒体创作的探索过程，可以简化为创作环境搭建、素材收集、文案编辑、媒体制作、发布推广与反馈优化等环节；应用程序设计的探索过程，可以简化为编程环境搭建、用户界面设计、代码编写与测试优化等环节；AI作品开发的探索过程，可以简化为开发环境搭建、AI作品制作与调试优化等环节。
03
新知讲解
请依据你们小组的参赛项目，开展项目探究实践活动。在探究过程中，既可以根据实际需求，灵活调整原有探索过程建议，也可以直接利用一些在线学习空间提供的支持项目开发的服务功能，如图2.4.4所示。
02
新知导入
你知道吗
有些在线学习空间会提供许多开源的项目，你可以通过克隆方式将其添加到你的项目中，并对其进行迭代优化或修改。所谓开源项目，就是开放源代码的项目。它不受许可证限制，可以被公众广泛地使用、修改与发行。
03
新知讲解
四、交流评价
项目成果交流，分成果整理与交流两个环节。成果整理，就是整理包括知识习得、创意方案与创意作品等相关成果，并制作汇报用的PPT。
项目成果评价，可基于表2.4.4的评价量规，来对自已与他人项目成果进行客观评价，并记录评价结果。
03
新知讲解
04
课堂练习
一、选择题
下列不属于数字化学习特征的是（ ）
A. 资源开放共享 B. 支持协同创新
C. 支持终身学习 D. 仅限线下课堂讨论
下列一定是通过云计算实现的服务是（ ）
A. 播放本地音乐 B. 删除U盘文件
C. 手机在线导航 D. 查看计算机文件
项目小组中负责“核查任务完成情况并制作汇报PPT”的角色是（ ）
A. 组织员 B. 记录员
C. 检查员 D. 协调员
C
D
C
04
课堂练习
设计AI作品开发方案时，必须包含的内容是（ ）
A. 用户界面设计 B. 功能介绍与开发环境
C. 文案编辑与发布推广 D. 素材收集与媒体制作
二、判断题
1、开源项目的代码可以被任意修改和分发，无需遵循许可证限制。（ ）
在线学习空间仅提供专业知识课程，不支持小组合作功能。（ ）
数字媒体创作的探索过程包括素材收集、媒体制作与测试优化。（ ）
项目成果评价中，“知识习得”要求学习内容必须全部完成且与赛事相关。（ ）
B
×
V
V
×
04
课堂练习
三、操作题
设计简易作品开发方案
选择参赛项目类型（数字媒体创作、应用程序设计或AI作品开发）。
根据所选类型，参照表2.4.3的格式设计开发方案表格，包含以下内容：
作品主题。
创作背景（或需求背景）。
技术实现（或开发环境）。
关键步骤（如素材收集、代码编写等）。
05
拓展延伸
数字化学习
数字化学习（Digital Learning）是指利用数字技术获取、整合、共享知识的学习方式。其核心是通过数字化工具和资源，突破传统课堂的时空限制，实现个性化、协作化、高效化的学习过程。
核心特征：
资源开放共享：可通过网络获取海量学习资源。
个性化学习路径：根据能力与兴趣定制学习计划，支持自主选择进度。
协作与创新：借助在线协作工具实现团队远程合作。
终身学习支持：打破年龄与地域限制，满足不同阶段的学习需求。
05
拓展延伸
简易方案的设计原则与优化建议
原则：
目标导向：所有内容围绕参赛主题展开，避免偏离方向。
分工协作：结合小组成员特长分配任务（如擅长编程者负责代码）。
资源整合：利用在线学习空间（如GitHub、B站教程）获取支持。
优化建议：
迭代改进：根据测试反馈调整方案。
可视化工具：使用思维导图（如XMind）
梳理逻辑，增强可读性。
05
拓展延伸
资源获取：
通过慕课平台（如中国大学MOOC）学习专业知识。
在开源社区（如GitHub）查找参考案例或代码模板。
协作支持：
使用腾讯文档、钉钉等工具实时共享
方案进度。
利用在线开发环境（如Replit）
协同编写代码。
在线学习在方案实施中的作用
05
拓展延伸
实现数字化学习与创新的挑战与应对策略
技术门槛与资源不均：部分地区缺乏硬件或网络支持。
解决：推广低成本设备（如树莓派）、发展离线学习工具（如可下载课程包）。
用户适应性问题：使用者抗拒使用新工具。
解决：分层培训（如基础操作→高阶应用），设计直观的交互界面。
数据安全与隐私：学习平台可能泄露用户信息。
解决：采用加密技术（如HTTPS）、遵守GDPR等数据保护法规。
06
小结与评价
单元回顾
本单元你学习了:
个性化学习的实现
云计算与在线协同
线上资源的运用
在线学习的体验
06
小结与评价
知识梳理
06
小结与评价
学习检测
下列不属于数字化学习特征的是（ ）
A.不受时空限制 B.支持协同创新
C. 支持终身学习 D.支持阅读与讨论
下列一定是通过云计算实现的服务是（ ）
A.播放本地音乐 B. 删除U盘文件
C.手机在线导航 D.查看计算机文件
C
C
06
小结与评价
学习检测
利用社交媒体分享线上资源，主要通过附上 或 来实现。
访问并浏览国家中小学智慧教育平台，并根据下图进行填空。
链接
二维码
配套学习资料
实践任务单
（1）为了实现良好的学习效果，除了观看视频外，还可下载
与 ，并照其完成。
06
小结与评价
学习检测
（2）左上角的屏幕显示4.1分，这属于 评价方式。
说说设计人工智能创意作品时，必须要注意的事项。
用户自我
数据隐私保护（如匿名化处理）。
算法公平性（避免性别、种族偏见）。
技术伦理审查（如禁止用于监控或歧视场景）。
06
小结与评价
反思评价
在本单元学习过程中，肯定少不了与他人进行互动交流、参与作品制作等活动。现在请就此进行总结与反思，以便更好地促进自身成长。
从同伴那里学到过什么？
向同伴分享过哪些观点？
所运用的工具、方法是否得当
所开发作品是否值得推广应用？
07
课堂总结
1
引入新知内容
跨学科活动：数字化学习与创新的实现
2
进行分工合作和需求分析
3
完成规划实施和评价交流
4
完成课堂练习
5
进行知识拓展
1
2
3
4
5
08
板书设计
跨学科活动：数字化学习与创新的实现
1、进行新知引入
2、进行分工合作和需求分析
3、完成规划实施和评价交流
4、完成课堂练习
5、进行知识拓展
课后作业。
1、设计智能机器人的简易方案。
2、总结单元内容，绘制手抄报。
09
课后作业
1、选择一个关于智能机器人的参赛项目，运用在线学习平台并使用数字化创新，设计出方案并记录实践结果。
2、回顾本单元所学内容，绘制一份关于线上学习的手抄报。
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine

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