资源简介

第7课 中华民族一家亲
课题 各民族谁也离不开谁 课型 新课
核心素养目标 政治认同：观看视频，利用活动园，知道各民族谁也离不开谁，共同创造了博大精深的中华文化。健全人格：结合课前调查，学生合作、讨论、分享交流，了解各民族在长期的历史发展中形成了一种相互依存的密切关系，激发维护民族团结的责任感和使命感，增强对中国文化的认同感。责任意识：查阅资料，结合民族交往交流交融事例，以实际行动弘扬和培育民族精神，践行铸牢中华民族共同体意识的使命。
重难点 重点：了解各民族交往交流交融事例，知道各民族谁也离不开谁，共同创造了博大精深的中华文明。难点：以实际行动弘扬和培育民族精神，践行铸牢中华民族共同体意识的使命。培养民族自豪感，树立正确的民族观和爱国主义情感。
教法学法 品读、感悟、讲授
课前准备 多媒体课件
教学流程（包括教学内容的安排和学法） 二次备课
一、视频导入，激发兴趣1.师：同学们，你们有没有人去过伊吾县啊？都没有吗？伊吾县在天山以北，常驻人口仅2万人左右。在这个小县城里有个小村庄——下马崖乡。常驻人口仅897人。下马崖边境派出所连续7次被国务院表彰为“全国民族团结进步模范集体”，被中共中央授予“全国先进基层党组织”称号，3次被团中央、公安部授予“青年文明号”。下马崖乡连续5年被自治区评为平安乡镇，下马崖乡新丝路社区（原中心村）被评为全国民主法治示范村（社区）。现在请大家跟随老师的镜头一起去看看我们身边的民族团结一家亲。2.师：看完后你有什么感受？预设：师：你说的真好，民族团结就在我们身边；请你来说，是的，我们现在的幸福生活离不开各民族的共同努力。你们说的真好，老师要为你们高高竖起大拇指啊。3.师：我国是一个统一的多民族国家，从远古时代我们就在中华大地上繁衍、生息。各族人民和睦相处、友好往来，谱写了一曲曲民族团结之歌。你们知道中华民族亲如一家的关系是怎样形成的吗？今天，就让我们一起来学习《中华民族一家亲》第二课时《各民族谁也离不开谁》（板书课题）二、讲授新课活动一：经济依存我讲述1.师：众人拾柴火焰高。祖国今天的繁荣离不开各民族的团结互助。其实，很久以前，我国各民族间就形成了“你中有我，我中有你”的格局。让我们走进“茶马古道”一起去看看吧。2.视频看完了，请同学们结合课本第56页《活动园》，思考并回答下列问题：（1）关于《茶马古道》的资料中反映文化交融的事例是什么？（2）尝试说一则历史上或当前生活中民族交往交流交融的事例。预设：师：是的，历史上，马帮沿着坎坷崎岖的驿道，源源不断地为藏区驮去茶、糖、盐等生活必需品，再从藏区换回马匹、牛羊和皮毛等内地汉族人民需要的物品。还有谁需要补充一下吗？（播放视频）3.师：傣族的凤尾竹传到西藏地区，使得藏族乐器弦子的旋律中也透出了凤尾竹的韵味。在这里，我们一起来欣赏2段音乐：“月光下的凤尾竹”、“藏族乐器弦子”。同学们，你还知道哪些这样的商贸通道？生：京杭大运河、丝绸之路。4.师：汉朝时，中原的丝绸就已经沿着丝绸之路传播到西北边疆地区，给少数民族民族带来深远影响。少数民族也在深刻影响着汉族的生产生活，棉花、芝麻、大蒜是由古代边疆地区的少数民族传入内地的。师：同学们，你知道西瓜、黄瓜、核桃、葡萄、胡萝卜等瓜果、蔬菜在我国历史上是怎样传播开的吗？预设：早在四千年前，埃及人就种植西瓜，后来逐渐北移，四五世纪时，由西域传入中国，所以称之为“西瓜”。黄瓜原名叫胡瓜，是汉朝张骞出使西域时带回来的。胡萝卜原产亚洲西部，10世纪时经伊朗传入欧洲大陆，12世纪经伊朗传入中国，于16世纪从中国传进日本。活动二：文化交流我分享1.师：同学们，各民族不仅在经济上相互依存，在文化上也是兼收并蓄呢。现在请同学们拿出你们的课前预习单，以小组为单位，现在组内交流，再每组选派一位代表在全班来分享。（课件出示课前预习单（各民族在文化上的交往交流交融事例）） 2.学生讨论完后分享。3.师：同学们课前搜集资料是一种非常好的学习方法。除了刚才同学们找到的，我国唐朝诗人王建还写有诗句“城头山鸡鸣角角，洛阳家家学胡乐”，这表明当时少数民族音乐对中原影响很大。4.师：下面老师也来给大家分享一个小故事，我们一起来看一看。（课件出示：孝文帝改革）5.师：除此之外还有文成公主入藏等事例，我们继续来看。（课件播放视频）活动三：情感亲近我发扬1.师：各民族在奠定祖国疆域、开发祖国山河和维护领土完整的事业中，也都作出了重要贡献，谱写了中国历史的辉煌篇章。南朝时期北方大量人口南移，带去先进的生产技术和劳动力，南方少数民族与汉族融合，加速当地经济的发展。在抗日战争期间，多民族共同参与抗战，让我们一起来看看。（播放视频）2.师：正是由于各族亲如一家，团结互助，共同建设家园，才有了我们今天繁荣昌盛的祖国。活动四：中华民族共同体我铸牢1.师：同学们，习近平总书记在中共中央政治局第九次集体学习时强调：“铸牢中华民族共同体意识，就是要引导各族人民牢固树立休戚与共、荣辱与共、生死与共、命运与共的共同体理念。”那作为新时代小学生，你认为什么是铸牢中华民族共同体意识？预设：师：你讲述的真清晰；你理解的很透彻；你的语言还需要再精炼一下。2.师小结：同学们，在中华民族大家庭中，各民族只有像石榴籽一样紧紧抱在一起，手足相亲、守望相助，民族复兴伟大梦想才能顺利实现，民族团结进步之花才能长盛不衰。三、总结升华，回应课题1.师：同学们，复习巩固能够帮助大家积累知识为了验证大家的学习成果，老师想来考考大家，你们准备好了吗？请看，谁来挑战？2.师总结：我国是一个统一的多民族国家，在长期的实践和不断交往中，各民族相互借鉴、相互欣赏、相互促进，共同创造了光辉灿烂的中华文化，共同培育了伟大的民族精神。希望同学们目光所致皆为华夏，五星闪耀皆为信仰，中华民族一家亲。 三、作业布置A：查阅资料，尝试历史上或当前生活中民族交往交流交融的事例。B:说一说茶马古道的历史意义。
杨亮亮

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