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专题二十八 书面表达（知识精炼）
考点讲解
初中书面表达是指学生根据给定的题目、情境、提示信息或要求，运用所学的英语语言知识，通过书写的方式来表达自己的思想、观点、情感或描述事物、事件等，以实现信息传递和交流目的的一种语言输出形式。它要求学生能够将词汇、语法、句型等知识有机结合，形成逻辑连贯、表意清晰的英语短文或文段。书面表达的重要作用：
体现综合语言能力：书面表达能够全面考查学生对英语词汇、语法、句型的掌握程度，以及运用这些知识进行逻辑思维和语言组织的能力，是衡量学生英语综合水平的重要指标。
培养思维能力：在书面表达过程中，学生需要对所要表达的内容进行构思、组织和整理，这有助于培养他们的逻辑思维、创新思维和批判性思维能力，学会有条理地表达自己的观点和想法。
为未来学习和工作打基础：良好的书面表达能力对学生今后的英语学习、学术研究以及未来工作中的书面沟通、信息传递等都具有重要意义，是学生综合素质的重要体现。
考点一、应用文
应用文包括启事、通知、书信、日记、e-mail等形式。
1. 书信
(1) 格式
称呼：顶格写在信纸左上角，后加冒号。给熟悉的人写信可用 "Dear + 名字"，如 "Dear Tom"；正式信件用 "Dear + 称呼"，像 "Dear Sir/Madam"。
正文：另起一行空两格开始写，表达写信目的与主要内容，分段落阐述不同要点，层次清晰。
结束语：一般在正文下一行空两格，常用 "Yours sincerely"（正式）"Best wishes"（较随意）等，后加逗号。
署名：结束语下一行右下角，写上写信人名字。
(2) 语言
正式书信：用词规范、语法严谨，避免口语化表达。比如表达感谢用 "I would like to express my sincere gratitude for..." 而非 "Thanks a lot"。
非正式书信：语言亲切自然，像与朋友聊天，可适当用缩写形式，如 "I'm""it's" 。
(3) 内容
开头：表明写信目的，如 "I am writing to ask for some information about..."（询问信息）"I am writing to apply for the volunteer position..."（申请职位）。
中间：详细阐述事情或观点。若是投诉信，要具体描述问题及带来的困扰；若是建议信，需有条理地给出建议及理由。
结尾：再次强调重点，表达期待回复等。如 "Thank you for your attention. I am looking forward to your reply."
2. 电子邮件
(1) 格式
收件人地址：在邮件开头 "To:" 后填写收件人邮箱地址。
主题："Subject:" 后简要概括邮件核心内容，如 "Application for Summer Camp"。
正文、结束语、署名与书信格式类似，但在正式程度上，可依与收件人关系灵活调整。
(2) 语言
与书信相似，给老师、机构等正式对象发邮件，语言正式；给同学、朋友发邮件，可轻松活泼。因电子邮件交流即时性，可适当用表情符号辅助表达情绪，但正式邮件要慎用。
(3) 内容
开头简洁明了说明来意，如 "Hi, I'm writing to tell you about our school's upcoming event."。
中间部分详细展开，若分享校园活动，描述活动时间、地点、内容及感受。
结尾可加上希望对方采取的行动，如 "Please let me know if you are interested. Looking forward to hearing from you." 。
3. 通知
(1) 格式
标题：通常用 "Notice" 置于正文上方居中位置。
正文：说明通知的具体内容，包括时间、地点、事件、参与人员等关键信息，语言简洁准确。
发布单位：正文右下角写明发布通知的单位名称。
发布日期：在发布单位下一行，写上通知发布的具体年月日。
(2) 语言
正式、规范，多使用祈使句和被动语态。如 "All students are required to attend the meeting on time."（全体学生需按时参加会议） 。
(3) 内容
开头：直接点明通知主题，如 "Notice is hereby given that there will be a sports meeting in our school." 。
主体：详细罗列通知事项。如运动会通知，要说明比赛项目、报名方式、比赛时间地点等。
结尾：可提醒相关人员注意事项，如 "Please be punctual and bring your student ID cards." 。
4. 便条
(1) 格式
日期：写在便条右上角，只需写出星期和日期，如 "Friday, March 8th" 。
称呼：顶格写，较随意，如 "Dear Mom""Hi, Tom" 。
正文：空两格开始，简洁表达留言内容。
署名：正文右下角，写上留言人名字。
(2) 语言
口语化、简洁易懂，多使用简单句和日常词汇。如 "I'm going out. Back soon." 。
(3) 内容
清楚说明留言目的，如告知去向、留言传递信息等。如 "Sorry I missed you. I came to return the book. I'll come again later." 。
考点二、图表式作文
1. 特点
(1) 直观性与数据性
图表以直观的形式呈现数据或信息，如柱状图、折线图、饼图、表格等，包含了大量具体的数据和信息，学生需要从中提取关键内容进行写作。
(2) 客观性
主要基于图表所提供的信息进行描述和分析，要求学生以客观的态度呈现数据和事实，减少主观臆断和个人情感的表达，重点在于准确传达图表中的信息。
(3) 分析性
不仅要简单地描述图表中的数据，还需要对数据进行分析、比较和归纳，找出数据之间的关系、变化趋势、特点等，从而得出结论或提出观点。
2. 写作要点
(1) 审题
明确图表类型：不同类型的图表有不同的特点和重点。例如，柱状图常用于比较不同项目的数据大小；折线图主要展示数据的变化趋势；饼图用于显示各部分在总体中所占的比例；表格则能详细呈现多组数据的具体信息。
确定主题和关键信息：仔细观察图表的标题、坐标轴标签、图例等，明确图表所表达的主题和主要内容，确定需要重点关注的数据和信息。
(2) 描述图表
开头引入：在文章开头简要介绍图表的主题和大致内容，让读者对图表有一个初步的了解。例如，"The chart below shows the changes in the number of students using different means of transportation to school in the past five years."
数据描述：按照一定的顺序，如从大到小、时间先后等，描述图表中的主要数据。对于具体的数据，可以选择一些具有代表性或关键的数据进行提及，避免罗列所有数据。例如，"In 2020, the number of students who went to school by bike was 200, while the number of those who took the bus was 150."
比较与对比：分析图表中的数据，找出数据之间的差异、相似之处或变化趋势，并进行比较和对比描述。使用比较级、最高级等词汇以及相应的连接词，如 "more than""less than""while""however" 等。例如，"The number of students using private cars increased significantly from 2018 to 2022, while the number of those using public transportation remained relatively stable."
(3) 分析与结论
原因分析：根据图表数据的变化或特点，分析其背后可能的原因。可以从社会、经济、文化、环境等多个角度进行思考和分析。例如，"The increase in the number of students using private cars may be due to the improvement of people's living standards and the convenience of private transportation."
得出结论：基于对图表的描述和分析，总结出一般性的结论或观点。结论要与图表内容紧密相关，具有一定的概括性和合理性。例如，"In general, it can be seen that the means of transportation students choose to go to school are becoming more diverse, and people's choices are also affected by various factors."
提出建议或展望：根据结论，适当提出一些建议或对未来的展望，使文章更具现实意义。例如，"In order to encourage more students to choose green transportation, schools and the government can take some measures to improve the convenience of public transportation and raise people's awareness of environmental protection."
(4) 语言表达
准确使用词汇和短语：运用与图表相关的词汇和短语，如 "increase""decrease""rise""fall""remain stable""account for""make up" 等，准确表达数据的变化和比例关系。
多样化的句式结构：使用简单句、复合句等多种句式结构，使文章语言更加丰富多样。例如，"The pie chart shows that the proportion of students who like reading books in their spare time is the highest, which is 40%."
连接词的使用：合理运用连接词，如 "firstly""secondly""finally""in addition""moreover""therefore" 等，使文章的逻辑更加清晰，层次更加分明。
3. 注意事项
(1) 避免信息遗漏
要确保图表中的重要信息都在文章中有所体现，尤其是关键数据、变化趋势和重要的对比关系等，不能只关注部分信息而忽略其他重要内容。
(2) 不要过度解读
分析和结论要基于图表所提供的信息，避免过度引申或加入没有根据的主观猜测。要保持客观、准确的态度，以数据和事实为依据。
(3) 检查与校对
完成写作后，仔细检查文章中的数据是否与图表一致，语法是否正确，拼写有无错误等，确保文章的质量和准确性。
考点三、话题作文
1. 特点
(1) 开放性
话题作文只提供一个话题，不限制具体的题目、主题、体裁等，给学生极大的创作空间，学生可以根据自己的理解和感悟，从不同角度、不同层面展开写作，能够充分发挥想象力和创造力。
(2) 自主性
学生可以根据自身的知识储备、生活经验和兴趣爱好，自主选择写作内容和表现形式。比如以 "友谊" 为话题，学生既可以写自己与朋友之间的具体故事，也可以探讨友谊的本质和意义，还能通过虚构的故事来表达对友谊的看法。
(3) 时代性
话题作文的话题往往与现实生活、社会热点、学生的成长经历等紧密相关，具有较强的时代感和现实意义，能引导学生关注生活、思考社会，培养学生对生活的观察和感悟能力。
2. 写作要点
(1) 审题立意
准确理解话题：深入分析话题的内涵和外延，明确话题的核心概念和范围。例如 "成长的烦恼" 这个话题，要理解 "成长" 是一个过程，"烦恼" 是在这个过程中遇到的困惑、困难等。
确定立意角度：从自己擅长和有感触的角度出发，确定文章的中心思想。可以从正面立意，如写如何积极面对成长的烦恼，在烦恼中收获成长；也可以从反面立意，如反思某些不当的应对方式带来的后果。
(2) 选材构思
选材：围绕立意选取素材，素材要具有典型性、新颖性和真实性。可以选取自己的亲身经历，如学习压力带来的烦恼、与父母沟通不畅的烦恼等；也可以选取社会现象或他人的故事，如青少年沉迷网络的烦恼等。
构思：根据选材和立意，设计文章的结构。可以采用总分总、总分、分总等结构形式。如开头通过引入话题，点明成长有烦恼这一现象；中间分别列举不同的烦恼及具体事例；结尾总结成长烦恼的普遍性，以及我们应有的态度。
(3) 谋篇布局
开头：采用巧妙的方式引入话题，吸引读者的注意力。可以用名言警句、生活场景、问题等方式开篇。如以 "有人说，成长是一首悠扬的歌，可是在这首歌里，也夹杂着一些不和谐的音符，那就是烦恼" 来引入 "成长的烦恼" 话题。
中间：展开具体的叙述、描写或议论。如果是记叙文，要详细描述事件的经过和自己的感受；如果是议论文，要围绕论点进行论证，通过举例、对比等方法增强说服力。
结尾：总结全文，升华主题。可以对话题进行进一步的思考，提出自己的建议、期望或感悟。如 "成长的烦恼并不可怕，只要我们勇敢面对，它们终会成为我们成长路上的垫脚石，让我们站得更高，看得更远"。
(4) 语言表达
个性化：运用个性化的语言表达自己的独特见解和情感，使文章具有感染力和吸引力。可以运用比喻、拟人、排比等修辞手法，增强语言的表现力。
准确性：用词准确，表达清晰，避免出现语病和歧义。尤其是在阐述观点、描述事件时，要确保语言的准确性和逻辑性。
生动性：通过细节描写、心理描写等手法，使文章更加生动形象。如描写成长中的一次烦恼时，细致地刻画自己的心理活动，让读者更能感同身受。
3. 注意事项
(1) 紧扣话题
虽然话题作文的开放性较大，但在写作过程中要始终围绕话题展开，不能偏离话题，否则会导致文章主题不明确。
(2) 避免空洞
不能只停留在对话题的空泛议论上，要有具体的内容和事例支撑，使文章有血有肉，具有可读性。
(3) 突出亮点
尽量在文章中展现出自己的亮点，如独特的立意、新颖的素材、精彩的语言等，以提高文章的质量和得分。
解题方法
题型一：应用文写作技巧
1. 明确格式
不同类型的应用文有各自特定的格式，如书信、电子邮件要注意称呼、结束语、署名的规范写法；通知要有标题、发布单位、发布日期等。写作时务必严格遵循相应格式，给人专业、规范的印象。
2. 语言精准
应用文的语言需简洁明了、准确无误，避免产生歧义。特别是在说明时间、地点、事项等关键信息时，要表述精准。
3. 内容完整
清楚写作目的，围绕目的组织内容，确保涵盖所有必要信息。如写会议通知，需包含会议主题、时间、地点、参与人员、会议议程等。
4. 注意语气
根据对象和情境调整语气。正式的商务邮件或官方通知，语气要正式、严肃；给朋友的便条则可亲切、随意。
题型二：图表式作文写作技巧
1. 仔细读图
全面观察图表的标题、横纵坐标轴、数据、图例等元素，提取关键信息，理解图表反映的主题和趋势。如柱状图比较不同城市的人口数量，要关注各城市数据差异及变化趋势。
2. 合理概述
开头用简洁语言概括图表的主要内容，点明图表所展示的核心信息，让读者快速了解文章主旨。如 "The bar chart shows the changes in the number of students participating in different after-school activities in the past five years."
3. 突出重点
依据图表数据和信息，挑选重要、有代表性的数据和趋势进行详细描述和分析，避免罗列所有数据。如折线图中数据的峰值、低谷及明显的上升、下降趋势等。
4. 分析拓展
在描述数据基础上，适当分析数据背后的原因、影响或可能的发展趋势，展现自己的思考和见解，使文章有深度。如分析某产品销量增长的原因可能是市场需求增加、营销策略有效等。
题型三：话题作文写作技巧
1. 精准审题
认真剖析话题，抓住核心词和限定词，明确写作范围和重点。如以 "成长的烦恼" 为话题，要围绕 "成长" 和 "烦恼" 展开，不能只写 "成长" 的喜悦或其他无关内容。
2. 巧妙立意
力求立意新颖、深刻，从独特角度思考话题，展现自己的个性和思考深度。如写 "友谊" 话题，可从友谊中的误解与和解角度入手，而非仅写友谊的美好。
3. 精选素材
选取典型、鲜活的素材支撑观点或主题。可从生活经历、阅读积累、社会热点中取材，增强文章的真实性和吸引力。
4. 灵活结构
采用不同的结构形式使文章层次清晰。如总分总结构，开头提出主题，中间分点阐述，结尾总结升华；也可采用倒叙、插叙等手法增加文章的波澜。

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