资源简介

课题：《迷人的火塘》 备课人 课型 课时
徐哲 新授课 1课时
三维目标 知识与技能 ⑴能掌握歌曲中切分音的准确应用。⑵能用优美欢快的声音演唱歌曲《迷人的火塘》。
过程与方法 通过聆听、感受、分析、了解、学唱突破歌曲重难点节奏，完成歌曲二声部演唱。
情感态度价值观 通过对侗族的音乐风格及风土人情的了解，拓展学生的音乐文化视野，激发学生对民族音乐的热爱。
教学重点 能准确演唱歌曲，完成二声部合唱。
教学难点 ⑴、把握歌曲中切分节奏的准确演唱。⑵、引导学生能进行二声部的配合演唱。
教学用具 音乐教材及歌曲素材等内容，钢琴、多媒体等。
学生用具 音乐教材。
教学过程
教师活动 学生活动 设计意图
为合唱做准备的练声。 1、练习D大调音阶，一音四拍。 2、练习音阶，用“wu”哼唱。 3、引导最高音的唱法。 练习练声曲，注意使用轻声高位置。 合唱，讲究声音和谐统一。练声，是提高基本功的重要手段也是掌握技术的必须环节。练声，可以使我们的喉咙充分放松，能更好的进入唱歌的状态。通过练声，使我们更快地找到歌唱的位置，有正确的声音概念。练声，就如同体育需要热身一样。
（二）创设教学场景课前播放中华民族大家庭的图片。同学们，我们中华民族是一个多民族国家，你们知道我们国家有多少个民族吗？每一个民族都有自己独特的服饰，还有语言，那么我们音乐是连接世界的桥梁，我们每个民族也有自己独特的音乐风格。今天我们来学习一首侗族风格的歌曲。出示侗族著名的建筑物图片。播放侗族大歌的视频。（三）探究新知出示课题《迷人的火塘》初听歌曲，听完歌曲请同学们说一说歌曲的曲式结构。拍号、调号、情绪、速度、演唱方式。介绍歌曲的曲式结构。学唱第一乐段乐谱，领唱部分，四个小节，最后都是切分音××.，学生观察发现，解决本课切分音的难点。学唱本课重点乐段，第二乐段。分声部学唱乐谱，用划拍视唱的方法，学唱一声部。二声部的学生学唱时注意歌曲前两拍是休止符，划拍时按照节奏速度，再进行乐谱的视唱。二声部乐谱的配合。有感情的朗读歌词。带词演唱。注意分一二乐段演唱，重点在第二乐段的合唱。反复练习二声部的配合。教师引导学生二声部配合的重点，注意聆听别的声部的音高，注意两个声部的配合，尽量达到声部家之间均衡。教师引导学生演唱歌曲的情绪，用优美欢快得感情演唱歌曲。完整演唱歌曲。拓展练习 跟歌曲伴奏音乐使用打击乐为歌曲伴奏。（五）课堂小结同学们，我们今天学习了哪个民族风格的乐曲？我们每个民族的乐曲都非常有特色，也都像这首乐曲一样优美动听，所以我们要更加热爱我们的民族音乐。我们今天学了哪些知识？（切分音） 主动回答，欣赏图片和视频。1、学生聆听歌曲，并自行总结歌曲曲式结构。2、学唱第一乐段乐谱，并学会切分音。3、分声部学唱二声部乐谱。4、第一次二声部乐谱的配合，是学生有初步合唱的意识。5、学生进行歌词的朗读。6、学生带歌词演唱歌曲。7、二声部的配合。8、注意二声部演唱技巧。9、注意歌曲情绪。10、完整演唱歌曲。学生使用打击乐为歌曲伴奏。学生归纳总结 音乐课堂是非常愉快的课堂，通过这样的设计，我希望能很快的调动学生的兴趣，引发学生的好奇心，俗话说“兴趣是最好的老师”，希望他们对音乐感兴趣，对我上的课感兴趣，能更快速的融入进来。整个学习的过程，让学生自己发现歌曲的重点，重点知识、重点乐句，让学生进行对比，教师再进行点拨、解决。这样就能突出学生的主体性。使学生解决了本课的知识点切分节奏。整个环节设置体现学生的主体性，让学生自主学会二声部歌曲《迷人的火塘》。新课标要求，五年级的学生能够用正确的演唱姿势和呼吸方法唱歌，培养学生良好的唱歌习惯。所以这一环节的设计遵从新课标。并通过自己的展示，使学生更加喜欢自己的声音。在新课标中，对于演奏要求学生课堂乐器可以参与歌曲的表现，因为本课是合唱课，上课的时候乐器和演唱无法同时进行，所以我就安排了拓展。渗透让学生热爱民族音乐的感情。重点再次出现，加深学生印象
七、板书设计：
第二课：欢乐的村寨
迷人的火塘

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