资源简介

(共28张PPT)
在奉献中成就精彩人生
年 级：七年级 学 科：道德与法治（统编版）
910
人民教师节
9月10日
1 分享节日故事·思何为奉献？
3 传承节日精神·行如何奉献？
2 探究职业节日·悟何以奉献？
总议题：探寻节日意义，体会在奉献中成就精彩人生
子议题一：
分享节日故事·思何为奉献？
想一想：
老师们的抽屉里可能会珍藏哪些东西呢？
分享节日故事·思何为奉献？
张桂梅每天凌晨5点
打着手电筒打开楼道灯
班主任打着手电筒
给学生补习功课
戴着老花镜的老教师
停电后用手电筒坚持上课
这些手电筒照亮的不仅是前行的道路，
更是孩子们生命里的那束光！
议学小结一：立足岗位作奉献。在自己岗位上勤勤恳恳、兢兢业业，在奉献社会中创造自身价值。
议学任务一：请你分享“我和老师的故事”。
分享节日故事·思何为奉献？
子议题二：
探究职业节日·悟何以奉献？
110
819
118
中国记者节
11月8日
人民警察节
1月10日
中国医师节
8月19日
探究职业节日·悟何以奉献？
议学任务二：学习榜样人物，探究与分享奉献精神
1.小组合作，学习榜样人物事迹，结合课本98-99页的相关知识，完成任务单，时间6分钟；
2.分工明确，根据评价量表，多样形式展示学习成果，展示时间不超过2分钟。
探究职业节日·悟何以奉献？
要求：1.根据人物资料和采访提纲，进行现场采访；
2.符合职业身份，凸显该职业品质，可多人参加。
议学活动1：阅读材料了解张玉柱，并进行现场采访。
8月19日，杭州举行第七个“中国医师节”庆祝活动。全国中医药杰出贡献奖、浙江省国医名师、“张氏骨伤疗法”第五代代表性传承人张玉柱作为医师代表上台领奖。
探究职业节日·悟何以奉献？
议学活动2：根据学习材料，续写故事并演绎。
陈慧慧，浙江台州人，央视驻土耳其记者。曾多次深入土耳其与叙利亚边境战地；曾为采访偷渡难民，登上简陋危险的偷渡船；巴以冲突爆发后，陈慧慧坚持每天抵达现场，发回第一手报道！
探究职业节日·悟何以奉献？
议学活动3：
学习潘东升的事迹，撰写颁奖词。
要求：阅读书本99页“探究与分享”，撰写颁奖词并有感情地朗读。
探究职业节日·悟何以奉献？
议学任务二：学习榜样人物，探究与分享奉献精神
1.小组合作，学习榜样人物事迹，结合课本98-99页的相关知识，完成任务单，时间6分钟；
2.分工明确，根据评价量表，多样形式展示学习成果，展示时间不超过2分钟。
探究职业节日·悟何以奉献？
议学小结二：在踏实奋进中绽放人生的光彩。
探究职业节日·悟何以奉献？
说一说：你建议为哪些职业设立节日？请说明理由。
“五一”
劳动节
探究职业节日·悟何以奉献？
子议题三：
传承节日精神·行如何奉献？
议学小结三：在奉献中走向伟大，成就精彩人生。
于敏将个人命运和他人、集体、民族、国家乃至人类的命运联系在一起，并为之奉献，他的人生闪耀出伟大的光辉。
议学任务三：观看视频，思考于敏是如何实现人生价值的？
传承节日精神·行如何奉献？
有人说奉献只是少数英雄的行为。你赞同吗？
启思导行：当面临这样的选择时，你会怎么做？
班干部竞选
我想竞选什么呢？
班干部竞选
传承节日精神·行如何奉献？
在奉献中成就精彩人生
课后练习
一、基础演练
（一）是非判断题
1.工作没有高低贵贱之分，但个人的工作岗位决定了他奉献的大小。（ ）
2.“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。”告诉我们只有积极融入和倾力奉献社会，才能更好地实现自己的人生价值。（ ）
×
√
课后练习
一、基础演练
（二）单项选择题
1.“种得桃李满天下，心唯大我育青禾”，这是教师的奉献；“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”，这是劳动者的奉献；“只解沙场为国死，何须马革裹尸还”，这是战士们的奉献……他们用行动诠释了（B）
①生命的价值高于一切 ②要用才智和劳动创造生命的价值
③伟大在于创造和奉献 ④只有牺牲自己才能成就精彩人生
A.①② B.②③ C.③④ D.①④
课后练习
一、基础演练
2.漫画《擦皮鞋也光荣》给我们的启示有（　　）
①在所有的工作中，能挣钱的工作才最光荣
②要弘扬劳动精神，尊重劳动，劳动最光荣　
③在平凡的工作岗位上也能实现人生的价值
④需要沉下心来，干一行、爱一行、精一行　
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
第2题图
D
课后练习
一、基础演练
3.2024年3月，2023年“大国工匠年度人物”揭晓，有传统行业的一线劳动者、 体现新质生产力的AI领域工程师、体现绿色发展理念的污水治理技术员。他们身上共同体现着“执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越”的工匠精神。对此，同学们展开了讨论，下列观点正确的是（　　）
①大国工匠立足岗位作奉献，踏实奋进，值得我们学习
②初中生的主要任务是学习，工匠精神离我们太遥远了
③他们把自己和社会、国家联系在一起，在奉献中走向了伟大
④他们值得尊敬，但在重要岗位上的劳动者才能成为大国工匠
A.①② B.①③ C.②③ D.③④
B
课后练习
二、思维提升
2024年9月13日，全国人民代表大会常务委员会通过了授予国家勋章和国家荣誉称号的决定，表彰为新中国建设和发展作出杰出贡献的功勋模范人物，其中包括四位“共和国勋章”获得者：“开创和领导中国航天工程”王永志、“癌症诱导分化之父”王振义、“筑牢大国粮仓”李振声、“以身许国的战斗英雄”黄宗德。
课后练习
（1）同学们阅读了以上人物事迹后纷纷感叹：“他们的人生都是有意义的人生、有价值的人生。”请你运用所学知识，分析大家发出这个感叹的理由。



①他们都在立足岗位做奉献。他们在自己的岗位上勤勤恳恳、兢兢业业，在奉献社会中创造自身价值。②他们在踏实奋进中绽放人生的光彩。他们用自己的辛劳和汗水，在自己的岗位上做出一番事业，书写自己的人生华章。③在奉献中走向伟大，成就精彩人生。他们把自己的小我融入时代，融入祖国和人民的大我之中， 将个人的命运和他人、集体、民族、国家乃至人类的命运联系在一起并为之奉献，人生闪耀出伟大的光辉。
课后练习
（2）作为新时代的少年，你打算怎样向“共和国勋章”获得者学习，成就精彩的人生？

树立远大理想，热爱学习，提高自身素养；
热爱劳动，磨炼意志，积极进取；
关爱他人，积极奉献社会；等等。
课后练习
三、实践活动
热爱劳动、敢于奉献的榜样人物就在我们身边。寻访辛勤劳动、创造性劳动的榜样人物，了解他们的事迹，思考这些人物是如何实现人生价值的，并设计主题展览。（要求：①主题明确，呈现形式多样；②资料详细，人物形象鲜明；③小组合作，分工合理有序）
展览主题
小组合作分工
采访人物资料
展示方式设计

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