资源简介

小青蛙找家
教学理念：
　　1.以学生发展为本
　　2.面向全体学生，注意学生的个性发展
　　教学目标：
　　1.用轻快、富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》。
　　2.认识四分节奏、二八节奏，并能用打击乐器准确地为歌曲伴奏，大胆积极地参与表演活动。
　　3.德育渗透：爱护动物、保护大自然，培养学生的环保意识。
　　教学重点　教学难点：
　1.能用轻快、有弹性的声音演唱歌曲。
　2.能用不同力度、不同表情、形象的动作来表现小青蛙找家前后的不同神态和心情，表达歌曲情境。
　　教学策略：
　　本节课综合运用了律动法、听唱法、体验法、情景教学法、合作学习法等教学方法。通过感受、体验、游戏、表现、演唱等环节完成聆听、演唱教学，培养学生的音乐综合素质。利用多媒体作为教学辅助工作，提高课堂学习效率，培养学生对音乐的理解能力以及表现能力。
　　教具准备：钢琴、青蛙头饰、多媒体课件、打击乐器（双响筒、木鱼）。
　　课时安排：一课时
　　教学过程：
　　一、听琴入座，师生问好。
　　二、导入课题：
　　1.猜谜语
　　导语：今天啊，老师为同学们带来了一个小动物，现在它就藏在老师身后，请你们猜一猜：
　　突眼睛 大嘴巴
　　白肚皮 绿大褂
　　地上跳 水里划
　　唱起歌来——呱呱呱（用道具发出声音）
　　生：青蛙
　　师：对了它就是我们的好朋友——小青蛙。（出示谜底）
　　2.出示青蛙成长卡片，讲述青蛙的成长史。
　　导语：青蛙一般生活在池塘边和草地上，专门捕捉害虫，是庄稼的好朋友。同学们，你们知道青蛙是什么变来的吗？
　　3.出示歌谱，放录音。
　　师：今天我们一起来学习一首有关青蛙的歌曲，歌名叫《小青蛙找家》，我们一起来听一听。
　　（设计意图：谜语的导入激发了学生的兴趣，青蛙成长史除了让学生对青蛙有了一定的认识，还为下面更好地了解歌曲、学习歌曲做了铺垫。）
　　三、学唱歌曲
　　1.熟悉歌词（师朗读歌词，生配合）
　　X 0 | X X | X X X |
　　呱 呱 呱 呱呱 呱
　　2.介绍歌曲背景
　　一天，在森林里举办了一场盛大的音乐会，小动物们都来参加了。它们玩得很高兴，音乐会结束了，小动物们都高兴地往家走，可是，却传来了一阵阵哭声，原来，是小青蛙在哭，它对小动物们说“我回不去家了，找不到妈妈了！”
　　3.出示污染水塘的图片
　　师：同学们，你们说说为什么小青蛙会找不到家？
　　师：这时候，我们能为小青蛙做些什么？
　　生：清理垃圾。
　　师：可是垃圾们说，你们要想把我清理干净，必须得先学会清洁三步曲。
　　4.学唱歌曲
　　清洁一步曲：
　　3 5 2 3 | 5 X | 6 5 6 3 | 5 X ||
　　几 只 小 青 蛙 呱 要 呀 要 回 家 呱
　　（听唱法教学） 清洁二步曲：
　　x x | x x | x x | x x ||
　　跳 跳 呱 呱 跳 跳 呱 呱
　　x x x | x x x | x x x | x x x ||
　　跳 跳 跳 呱 呱 呱 跳 跳 跳 呱 呱 呱
　　（听唱法教学，加上打击乐器伴奏以及学生对唱、律动）
　　清洁三步曲：
　　2 3 5 6 | 3 2 3 | 1 - | X 0 ||
　　小 青 蛙 回 到 了 家 呱
　　（听唱法教学）
　　5.有感情地演唱歌曲
　　师：同学们，你们真棒！一下子就把清洁三步曲学会了，并把池塘清理干净了，小青蛙终于找到了家。
　　（设计意图：清洁三步曲，除了激发学生学习歌曲的兴趣，更好的是对学生进行了德育的渗透，让他们知道乱丢垃圾是不对的，而且更难能可贵的是通过自己的努力去清洁垃圾，保护环境。在顺利完成歌曲教学的同时，也深刻地培养了学生的环保意识。）
　　四、表演“小青蛙找家”
　　过渡语：为了感谢你们，小青蛙邀请同学们去它家里坐坐，大家想不想去啊？
　　学生自由组合，一组学生围成圆圈，扮演“小青蛙的家”， “家”的学生用打击乐器敲节奏。个别学生扮演“小青蛙”（戴上“小青蛙”头饰），其他同学可以一边演唱歌曲一边做简单的律动“呱”。音乐开始，“小青蛙” 按节奏自由地做青蛙的动作，唱到最后一句“小青蛙回到了家”时，“小青蛙”跳到圆圈里面。音乐起，表演又开始。
　　（设计意图：通过表演的方式让学生扮演了里面的角色，除了巩固歌曲的学习成果，还为本课教学设计增加了更多趣味）
　　五、小结：（德育渗透：环境保护、爱护动物）
　　师：今天啊，同学们都非常棒，不仅学会了《小青蛙找家》这首歌曲，还给池塘清理了垃圾，帮助迷路的小青蛙找到了家，你们真棒！老师为你们感到骄傲！希望同学们以后在日常生活中也能做到爱护动物、保护大自然。这节课我们就上到这里，同学们，再见！
　　生：谢谢老师！
　　教学检测：
　　本课时是《小精灵》的第一课时，在一年级其他班级试教的基础上检测。
　　板书设计：
　　板书课题：小青蛙找家
　　板书节奏练习：X O ｜ X X ｜ X X X ｜
　　呱 呱 呱 呱 呱 呱
教学反思：
学习《小青蛙找家》这首歌的时候，我选择从讲故事开始入手，根据歌词内容创编了一段关于小青蛙找家的小故事，激发孩子们对学习歌曲的兴趣，孩子们能更主动地去学习了，根据孩子们的年龄特点适当设计一些有趣的教学是非常重要的。在学习歌曲的过程中，旋律部分出现休止符号时侯,我告诉他们这个小圆圈叫休止符，遇到它的时候要停一停，于是他们都跟着我双手拍节奏，遇到休止的时候就双手握拳，这一过程进行得很顺利。当我要他们演唱歌曲律动的时候，却被我的再次强调遇到小圆圈的时候要停一停的话而不知如何跳了，所以我觉得过分强调理论性的东西反而让孩子们失去了应有的自然的肢体语言表达。

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